Cette mission orchestrée par le Fédération Wallonie-Bruxelles a permis de positionner la HELHa comme un acteur crédible et attractif dans l’enseignement supérieur francophone.

Des rencontres inspirantes au Québec et en Ontario

• Cégeps : un modèle complémentaire aux Hautes Écoles

Dès le premier jour, notre délégation a été accueillie au Collège Ahuntsic avec des représentants des Cégeps et de la Fédération des Cégeps du Québec. Ces institutions, créées pour démocratiser l’accès aux études supérieures, jouent un rôle essentiel dans la formation professionnalisante et la recherche appliquée.

Le Directeur-Président de la HELHa, Philippe DECLERCQ, souligne que « les Cégeps et les Hautes Écoles partagent des fondamentaux communs : formations professionnalisantes, stages intégrés, recherche appliquée, formation continue, services aux entreprises, ouverture internationale ».

Cette proximité ouvre la voie à des collaborations structurées, notamment via des mobilités courtes, des projets de recherche appliquée ou encore des communautés de pratique. Pauline CORNIL a également présenté la longue collaboration qui lie la HELHa au Cégep de Sainte-Foy.

• Partenariats académiques renforcés

Plusieurs collaborations ont été consolidées ou initiées :

• Signature d’un accord avec l’UQAT : la mission a été marquée par la signature officielle d’un partenariat avec l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT), notamment dans le domaine du jeu vidéo. Ce partenariat ouvre également des portes vers d’autres secteurs comme l’industrie minière ou la gestion forestière.
• Rencontre stratégique avec l’ÉTS (l’École de technologie supérieure), reconnue pour son approche pratique et son lien étroit avec l’industrie.
• Convention avec le Cégep de Jonquière : À Québec, une convention a été signée entre la HELHa et le Cégep de Jonquière, renforçant les échanges académiques et les perspectives de mobilité.
• Rencontre avec deux partenaires historiques de la HELHa dans le domaine du travail social, à savoir l’Université de Montréal et le Cégep de Sainte-Foy, dans le but de faire le point de manière approfondie sur les collaborations déjà établies. Ces échanges ont permis d’identifier les forces actuelles des partenariats, mais également de mettre en lumière les freins rencontrés, qu’ils soient organisationnels, administratifs ou pédagogiques.

Ces divers moments de dialogue ont offerts l’opportunité d’envisager de nouvelles perspectives, en réfléchissant à des pistes concrètes pour diversifier et renforcer les collaborations existantes.

Développement de collaborations sur des thématiques clés pour l’avenir

• One Health

La mission a confirmé l’importance de cette approche globale de la santé, reliant humain, animal et environnement. La HELHa envisage de l’intégrer dans ses programmes.

• Innovation pédagogique

Le Québec dispose d’une longueur d’avance : radar de compétences, mentorat, hybridation IA/humain… Autant de pistes inspirantes pour la HELHa.

• Intelligence artificielle

Le colloque de l’Université de Montréal a rappelé la nécessité d’une gouvernance claire et d’une formation de tous les publics.

Les pratiques québécoises en matière de suivi étudiant, d’évaluation et d’intégration de l’IA offrent des pistes concrètes pour la HELHa.

Une mission essentielle pour la HELHa

Elle a, en effet, permis de :

• développer des partenariats concrets avec des institutions reconnues
• créer des opportunités de mobilité pour les étudiant·e·s et enseignant·e·s
• rencontrer des institutions partenaires de longue date pour échanger de vive voix
• s’inspirer de pratiques innovantes en pédagogie et en accompagnement
• rencontrer des alumni
• préparer la venue d’une délégation québécoise en novembre 2026

Entre accords signés, nouvelles collaborations et perspectives de mobilité, cette mission confirme le potentiel d’un réseau Canada–HELHa solide et durable. Elle marque une étape importante dans l’internationalisation de la Haute École et dans l’évolution de ses pratiques pédagogiques.

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Découvrir les 65 formations de la HELHa 

Sur le stand HELHa n°75, il sera possible de rencontrer des étudiant·e·s, des enseignant·e·s et des directions des quatre Départements de la Haute École : 

• Arts, Business & Communication 

• Éducation & Social 

• Santé & Technologies Médicales 

• Sciences, Technologies & Vivant 

Ce qui fait la différence à la HELHa :

• Des stages, des laboratoires et des mises en situation concrètes dès le début du cursus.
• Une ambiance familiale pour une transition facilitée vers l’enseignement supérieur.   
• Un accompagnement de proximité sur mesure grâce aux Services des Affaires Etudiantes (Cellule de Psychologie, Cellule Sociale, HELHa Sport, Cellule d’aide à la réussite, etc.).  

Une Haute École proche et connectée aux réalités du terrain   

La HELHa est une Haute Ecole de proximité :  

• Proximité avec les enseignant·e·s, qui accompagnent les étudiant·e·s pas à pas. 
• Proximité avec le monde professionnel, grâce à des stages et collaborations directes avec les entreprises, les écoles, les hôpitaux ou les laboratoires.
• Les services aux étudiant·e·s participent également à cette approche : il s’agit d’accompagner chaque parcours, chaque besoin et chaque étape. 

Où retrouver la HELHa sur le salon ?

Lieu : Lotto Mons Expo – Avenue Abel Dubois 7000 Mons – Stand n°75 
Dates : Vendredi 27 mars 2026 et samedi 28 mars 2026  
Horaires : Ouverture du salon à 10h et fermeture du salon à 18h
Plan : Salon SIEP Mons | Plan du salon
Accès :Salon SIEP Mons | Infos pratiques
Entrée gratuite et infos pratiques : Salon SIEP Mons | Entrée & Inscription

Comment bien préparer sa visite ?   

Le SIEP propose différents contenus pour faire le point et préparer sa visite.   

Avant le salon :   

Les organisateurs mettent à disposition de l’ensemble des visiteurs une plateforme en ligne « Mercator » : Salon SIEP Mons | Mercator

En dix minutes, cette plateforme permet de personnaliser sa visite. Basée sur un test d’intérêts, elle permet de retenir les stands intéressants selon ses envies, ses aspirations et ses projets.
>> Attention, il ne s’agit pas d’un test d’orientation.   

Pendant le salon :  

L’ensemble des visiteurs ont accès à de nombreuses conférences, animations et démonstrations de métiers.   

Plus d’infos : Salon SIEP Mons | Programme & Supports

Et après le salon SIEP – de nombreuses autres occasions de rencontre  

Parce que l’orientation est un processus continu, la HELHa multiplie les moments d’échange :  

• Les cours ouverts (du 15/04 au 21/04) : pour assister à de vrais cours et ressentir l’ambiance des implantations.   
  >  Cours ouverts – HELHa – Haute École Louvain en Hainaut » HELHa – Haute École Louvain en Hainaut 
    

• La Journée Portes Ouvertes (samedi 11 avril 2026) :  La JPO, c’est le moment parfait pour découvrir l’enseignement supérieur… pour vivre des journées conviviales de découverte des 14 implantations et de rencontre des équipes pédagogiques.   
  > Journée Portes Ouvertes – HELHa – Haute École Louvain en Hainaut » HELHa – Haute École Louvain en Hainaut 

• La Journée Portes Ouvertes (jeudi 25 juin 2026) : Une journée Portes Ouvertes sous forme d’un after-work (15h-19h) pour découvrir les 14 implantations de la HELHa et rencontrer les équipes pédagogiques.   
  > Journée Portes Ouvertes – HELHa – Haute École Louvain en Hainaut » HELHa – Haute École Louvain en Hainaut
• Les visites guidées de nos implantations (juin-juillet 2026 et août-septembre 2026) : En petits groupes, c’est l’occasion de découvrir les auditoires, salles de classes, laboratoires, salles informatiques, le matériel pédagogique à disposition et les différents services développés sur l’ensemble des sites de la HELHa.
  > Visites guidées – HELHa – Haute École Louvain en Hainaut » HELHa – Haute École Louvain en Hainaut 

Chaque activité invite à prendre le temps de la rencontre, à se projeter dans la vie étudiante et à mieux comprendre les réalités des métiers.  

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Etant donné les atouts de la réforme des études de kinésithérapie, nos équipes pédagogiques ont travaillé de manière intensive ces derniers mois. La HELHa est prête à révéler les programmes et grilles de cours de la première année du nouveau Master en kinésithérapie.

Il faut poursuivre les démarches de manière concertée, avec l’ensemble des acteurs du secteur. La Haute Ecole Louvain en Hainaut a donc bien réaffirmé sa totale disponibilité au Cabinet de la Ministre-Président de la Fédération Wallonie-Bruxelles.

Deux tiers des kinésithérapeutes diplômé·e·s en Fédération Wallonie-Bruxelles sont formé·e·s dans les Hautes Ecoles avec des taux d’insertion professionnelle particulièrement élevés. Les institutions comme la nôtre sont des partenaires essentiels. 

Cohérence avec les exigences sociétales

Les atouts de la réforme des études de kinésithérapie sont multiples :

• Elle respecte les spécificités des différents acteurs de la formation et considère le haut niveau d’expertise pédagogique, scientifique et clinique des équipes en Hautes Ecoles.
• Elle préserve une offre de formation sur l’ensemble du territoire.
• Elle permet de continuer à offrir demain encore aux étudiant·e·s la liberté de choisir l’approche pédagogique qui leur correspond le mieux.

L’enjeu sociétal n’est pas de savoir quel opérateur offre la meilleure formation mais bien comment garantir une formation de très haut niveau en s’appuyant sur les forces complémentaires de chacun.

Une approche interdisciplinaire, pratique et réflexive en Hautes Ecoles

Les Hautes Ecoles disposent d’une approche pédagogique répondant pleinement aux objectifs visés par cette réforme :

• une approche scientifique solide, fondée sur le raisonnement clinique et les pratiques basées sur les données probantes
• un encadrement de proximité,
• des apprentissages et mises en situation fortement ancrés dans la pratique,
• une intégration de la recherche appliquée et de ses avancées,
• la mise en place d’évènements tournés autour de l’interdisciplinarité avec d’autres acteurs de la santé (psychomotriciens, assistants sociaux, ergothérapeutes, infirmiers, médecins, etc.).
• une approche scientifique solide, fondée sur le raisonnement clinique et les pratiques basées sur les données probantes
• des stages structurants et professionnalisants.

« Actuellement en dernière année, je me sens apte à prendre en charge des patients seule. Mais c’est vrai qu’avoir encore plus de stages, ce serait positif. Il n’y a rien de mieux que de baigner dans la pratique. Cette réforme nous permettra également d’être plus confrontés à des situations complexes. Ce serait génial d’avoir encore plus de temps pour travailler sur des cas cliniques. D’autant plus qu’à la HELHa, nous avons tout ce qu’il faut au niveau du matériel« , témoigne Cathy SERRIERE, étudiante en Master en kinésithérapie à la HELHa. 

Cette approche pédagogique constitue sans aucun doute un facteur déterminant de qualité pour une profession où l’expertise se construit dans la pratique, le raisonnement clinique, la communication, la maîtrise des gestes techniques et l’éthique. C’est précisément ce que les Hautes Ecoles inculquent depuis des décennies.

Les forces du diplôme commun

« Un diplôme commun, ce n’est pas un risque : c’est une force. Les Hautes Écoles apportent accessibilité, professionnalisation et excellence clinique. Le décret fixe un référentiel unique et exigeant : nous avons donc la garantie d’une qualité harmonisée, portée par des opérateurs complémentaires. Ce n’est pas l’institution qui définit la qualité du diplôme, mais le référentiel de compétences, les stages, l’encadrement, et l’évaluation », détaille Philippe DECLERCQ, Directeur-Président de la HELHa.

C’est précisément dans cette perspective, et avec un état d’esprit constructif, que les Hautes Ecoles de la Fédération Wallonie-Bruxelles poursuivront le travail entamé.

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Une journée placée sous le signe de l’accueil et des échanges

La journée a débuté par un petit-déjeuner convivial, offrant une première occasion de rencontrer ses collègues dans une atmosphère détendue. Elle s’est poursuivie par un « tour de table » en musique, une activité interactive invitant les participant·es à se déplacer au rythme de la musique et à se présenter lors de chaque rencontre. Cela permet clairement de favoriser des prises de contact originales et spontanées.

Les nouveaux enseignant·e·s et membres du personnel des Services Transversaux ont ensuite assisté à une présentation de la HELHa, de son organisation et de ses services.

Enfin, la journée s’est clôturée par un jeu en équipe destiné à faire découvrir les différents services de la Haute Ecole, cadeau à la clé pour l’équipe gagnante.

Les avis sont unanimes

« Étant déjà membre du personnel depuis un certain temps, cette journée m’a permis d’avoir davantage de clés pour mieux comprendre le fonctionnement de la HELHa. Elle m’a aussi donné l’occasion de rencontrer des collègues que je ne côtoie pas souvent. » — Alisée Pichon.

« La journée d’accueil des nouveaux membres du personnel a été très enrichissante, tant sur le plan humain que professionnel. Elle a permis de mieux comprendre la HELHa, ses valeurs et son fonctionnement, tout en favorisant la création de liens entre collègues grâce à des présentations dynamiques et des ateliers conviviaux. » — Claudia Bentia.

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BONNE NOUVELLE !

Le Collège communal de la Ville de Charleroi a accordé, sans restriction, le permis unique pour la transformation de l’ancien hôpital en une « école dans un jardin » totalement centrée sur l’apprentissage des pratiques professionnelles actuelles. 

Cette décision permet d’envisager concrètement le lancement des premiers travaux sur le site et confirme la solidité d’un projet essentiel pour les formations proposées, le confort des étudiant·e·s et des équipes sur place. Ce projet est aussi en cohérence totale avec l’ensemble des projets de soutien à l’enseignement supérieur du territoire carolo. 

Un permis obtenu à l’issue d’un processus complet 

Une enquête publique a été menée sans donner lieu à des remarques ou à des recours. Le projet a ensuite fait l’objet d’analyses par la Ville de Charleroi, la Région wallonne (via le fonctionnaire délégué) ainsi que par les services de secours. L’ensemble des avis requis a été obtenu. 

Un projet évolutif, déployé par phases 

Le permis obtenu permet un déploiement progressif du projet, selon une logique de phases successives, activables en fonction des financements disponibles (et donc principalement du Plan d’Investissement Exceptionnel (PIE)). 

Le permis se décline en cinq « tiroirs » stratégiques : 

1. Rénovation intérieure complète, aménagement des espaces pédagogiques actuels et création d’espaces supplémentaires. 

1. Isolation des façades.  

1. Installation de pompes à chaleur.  

1. Aménagement des abords.  

1. Création d’une salle de sport dédiée aux sections kinésithérapie et ergothérapie.   

Le dernier « tiroir » ne fait pas partie du permis actuel. Le projet de salle de sport est toujours en cours d’élaboration en partenariat avec la Ville de Charleroi afin d’étudier les meilleures options de mutualisation.  

Ce projet dépasse la seule rénovation du site de Sainte-Thérèse et s’inscrit dans une stratégie globale de développement de l’enseignement supérieur à Charleroi. 

« Le campus de Montignies-sur-Sambre est parfois moins visible, mais il constitue un véritable “bijou caché” dans le paysage de l’enseignement supérieur carolo. Il est appelé à devenir, avec le campus de la Ville haute, l’un des deux pôles structurants de Charleroi à l’horizon 2030 », souligne Thomas Dermine, bourgmestre de Charleroi. 

Des espaces pédagogiques adaptés aux formations 

« Ce projet illustre une dynamique forte à Charleroi, à laquelle la HELHa a choisi de contribuer pleinement, en investissant durablement dans l’enseignement supérieur et dans la qualité des formations proposées sur le territoire », souligne Philippe Declercq, Directeur-Président de la HELHa. 

La première phase du projet concerne la rénovation intérieure et la création de nouveaux espaces pédagogiques, parmi lesquels : 

• un auditoire de 350 places ; 

• des laboratoires ; 

• des espaces de simulation et des salles techniques ; 

• un appartement thérapeutique ; 

• l’installation d’une cellule de radiologie pédagogique ; 

• un espace cafétéria ; 

• un pôle dédié aux apprentissages de la technologie animalière ; 

• un laboratoire d’étude de Forme et Fonctionnement Humain ; 

• etc. 

Une fois les travaux terminés… 

• le site de Sainte-Thérèse accueillera les étudiant·e·s du site de Gilly (sages-femmes, technologues en imagerie médicale, infirmier·ère·s responsables de soins généraux)
• les étudiant·e·s de la HELHa de Notre Dame et de Sainte-Thérèse passeront facilement d’un site à l’autre grâce à la finalisation des travaux du métro de Charleroi. 

Une « école dans un jardin » 

À terme, le projet, s’il bénéficie du soutien du PIE, vise à faire du site Sainte-Thérèse un lieu d’apprentissage intégré dans un environnement verdoyant, selon le concept d’« école dans un jardin ». 

Cette vision prévoit :  

• Les espaces extérieurs seraient revégétalisés. 

•  Les sols extérieurs comme les parkings macadamisés seraient rendus perméables, conformément aux normes environnementales. 

• Le stationnement sera réorganisé en périphérie, afin de libérer de la surface et de créer des espaces verts pour renforcer la qualité du cadre de vie.  

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L’événement a rassemblé des expert·e·s venu·e·s de Suisse, du Canada et de Belgique autour d’enjeux communs liés à la gouvernance et à la culture. 

Organisé par le G3, qui réunit l’Université libre de Bruxelles, l’Université de Montréal et l’Université de Genève, le colloque est devenu un véritable espace d’échanges et de collaboration entre institutions francophones d’enseignement supérieur. Cette année, la participation du Sénégal a élargi encore la portée de cette dynamique internationale. 

L’édition 2025 s’est articulée autour de « l’organisation et la gouvernance de la qualité : de la stratégie à l’implantation d’une culture qualité ». 

Une représentation active de la HELHa 

La HELHa était représentée par Bertrand BIELANDE, coordinateur qualité, et Mathilde FRAIPONT FERON, Directrice du Cabinet de la Direction-Présidence. 

Leur participation a permis de partager des pratiques, d’échanger sur les modèles de gestion de la qualité et de découvrir des approches innovantes mises en œuvre dans d’autres établissements. 

Les rencontres avec les collègues canadiens ont permis de consolider des contacts existants et d’envisager de nouvelles collaborations. 

Questionner les pratiques internes de la HELHa 

Tout au long du colloque, les conférences et discussions ont nourri une réflexion collective sur les pratiques internes de la HELHa. Ces échanges ont, en effet, permis de comparer les outils utilisés en interne à ceux d’autres institutions francophones et d’identifier plusieurs pistes d’amélioration. 

“En quelques jours, nous avons acquis une meilleure compréhension des mécanismes mis en place dans chaque Haute Ecole, et surtout chez les canadiens qui ont 10 ans d’avance sur nous. Ils m’ont éclairée sur les enjeux auxquels nous allons être confrontés sous peu.”, explique Mathilde FRAIPONT FERON.  

“Ce colloque a entre autres évoqué la place de l’IA dans la gestion quotidienne de la qualité. Il s’agira bien d’un outil facilitant”, détaille Bertrand BIELANDE.  

Plus que jamais la Haute Ecole Louvain en Hainaut partage une conviction : la qualité n’est pas seulement une exigence institutionnelle, mais un véritable levier de transformation durable. L’équipe revient motivée et inspirée, déterminée à poursuivre le développement d’une culture qualité dynamique et partagée au sein de la HELHa. 

“On ne réseaute jamais aussi bien avec la Belgique qu’à l’étranger. Et avec la réforme de la gestion qualité dans l’enseignement supérieur en Belgique qui arrive, les échanges de point de vue étaient d’autant plus riches et importants !”, conclut Mathilde FRAIPONT FERON, Directrice du Cabinet de la Direction-Présidence. 

 En savoir plus sur le Colloque G3-Qualité 2025 

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Une rénovation en cohérence avec les projets du bassin carolo. 

Un guichet d’orientation et d’informations pour les jeunes et les adultes sur la formation initiale et la formation continue de la HELHa mais aussi de l’UCLouvain. 

Des espaces dédiés à la recherche. 

Des liens renforcés avec les partenaires professionnels.  

A terme, la Haute Ecole Louvain en Hainaut représentera 1 étudiant·e sur 2 de l’enseignement supérieur du bassin carolo

« La HELHa et l’UCLouvain initient bel et bien un site pour demain au cœur de la Ville de Charleroi: un lieu pensé pour les générations futures à la croisée des savoirs, des métiers et des transitions », précise le Directeur-Président de la HELHa, Philippe DECLERCQ.

Nos deux institutions souhaitent répondre aux enjeux actuels que ce soit en termes d’infrastructures, de formations mais aussi d’accompagnement des étudiant·e·s. 

« Ce chantier n’est pas seulement une transformation architecturale : c’est une promesse d’avenir pour des milliers d’étudiant·e·s qui construiront là les compétences et les valeurs nécessaires à un monde en transition », ajoute encore Philippe DECLERCQ

Lancement des travaux ce 13 octobre 2025 

C’est avec beaucoup d’engouement que les autorités de la HELHa et de l’UCLouvain ont participé, ce lundi 13 octobre 2025, aux premiers coups de pelleteuse du chantier de rénovation dans anciennes ailes F et G du site Notre Dame du Grand Hôpital de Charleroi. Les anciennes urgences seront complètement démolies dans quelques heures. 

Les espaces acquis par l’UCLouvain et la HELHa vont être totalement désossés de manière à aboutir à un gros œuvre fermé. Nos deux institutions ont choisi de valoriser la structure du bâtiment et, en conséquence, de retrouver un aspect semi-industriel.  

Ce projet s’inscrit résolument dans une démarche écoresponsable et moderne. Ainsi, il s’agit bien de créer des espaces lumineux et de disposer d’espaces ouverts.  

A titre d’exemple,  

• le learning center sera principalement vitré, ouvert au public ; 

• une verrière va être construite à l’arrière du bâtiment et une coursive permettra, à chaque étage, la circulation d’un local à un autre.  

A terme, le site accueillera plus de 1300 étudiant·e·s et quelques 100 membres du personnel de la HELHa et de l’UCLouvain, actifs dans des secteurs comme les sciences de l’éducation, les sciences appliquées, les sciences informatiques, les nouvelles technologies, la santé, les sciences sociales et de gestion.  

Des liens forts seront maintenus avec les partenaires du secteur de la santé, que ce soit sur des projets de recherche, de formation continue mais aussi du don de matériel.  

Les particularités de la HELHa sur le site de Notre Dame

Plus de 1000 étudiant·e·s de la HELHa prendront possession du site rénové de Notre Dame durant l’année académique 2026-2027.

>>> Ce site travaillera en connexion avec le site de Montignies-sur-Sambre qui accueille déjà près de 4000 étudiant·e·s. 

A Notre Dame, outre les locaux de cours plus classiques, la HELHa déploiera :  

• un laboratoire de chimie,  

• un espace dédié au développement des compétences en psychomotricité mais aussi en musique,  
• divers espaces regroupant du matériel plus technique, indispensable pour les cours pratiques liés au Département des Sciences, des Technologies et du Vivant (machine-outil, imprimante 3D, fab lab, etc.) 

Actuellement à Gosselies, Loverval et Charleroi Grand’Rue, les formations d’enseignant·e·s, d’expert·e·s en domotique et gestion technique des bâtiments, en informatique industrielle, en génie électrique, en Ingénieur industriel mais aussi les futur·e·s éducateur·trice·s spécialisé·e·s trouveront au cœur de leurs nouveaux espaces de cours des infrastructures totalement adaptées aux exigences de leurs futurs métiers.  

Les partenaires du projet

Dans le cadre de la programmation FEDER 2022-2027, le Gouvernement wallon avait marqué son soutien, en avril 2023, au déploiement de l’offre de formation de l’enseignement supérieur sur le bassin de Charleroi. L’UCLouvain et la HELHa ont obtenu 21 millions d’euros pour acheter, aménager et équiper les blocs F et G du site Notre Dame du Grand Hôpital de Charleroi. C’est un projet historique qui se concrétisera dans les prochains mois.  

La HELHa et l’UCLouvain rejoignent donc le campus « Charleroi Métropole », initié par la Ville, et travaillent en complémentarité avec l’écosystème existant.  

Le GHdC conserve sa place de partenaire privilégié. De nombreuses synergies se développent entre l’enseignement supérieur et le secteur hospitalier. Ce projet permettra de consolider des liens déjà forts mais aussi de favoriser des soins et une médecine de pointe au profit de la population de Charleroi Métropole 

Prochaines étapes  

Le planning exact du chantier se peaufine peu à peu. Voici les grandes étapes de ces prochaines semaines : 

• Outre la démolition des urgences, il s’agit d’abattre les faux plafonds et multiples cloisons. Cette phase durera 2 mois environ. 

• Ensuite, il s’agira de créer les cloisons qui délimiteront les locaux d’enseignement et de recherche des espaces du Grand Hôpital de Charleroi.  

• Actuellement, la HELHa récupère du matériel de radiologie. Il est déménagé à Montignies-sur-Sambre.  

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Cet enrichissement mutuel était précisément au cœur de la séance officielle de Rentrée Académique de la Haute Ecole Louvain en Hainaut ce jeudi 2 octobre 2025.

« L’esprit d’ouverture est inscrit dans notre ADN. Il vit dans nos projets, nos pratiques, notre histoire. Et nous le construisons chaque jour, ensemble« .

Focus sur 10 projets de mobilité internationale et d’ouverture à l’autre

La HELHa choisi de travailler de manière plus intensive la thématique de l’ouverture durant 2 ans. La séance officielle de Rentrée Académique a constitué le lancement de la démarche.

>> Ouverture à l’international, à de nouveaux partenariats mais aussi à l’autre, tout simplement. 

>> La Haute Ecole considère en effet que, en travaillant cette thématique, elle développera de nouvelles richesses et enrichira chaque membre de sa communauté. Le développement des compétences est, une fois de plus, au cœur de ses ambitions ! 

>> Intensification des bourses permettant aux membres du personnel de partir à l’étranger, facilitation des projets de partenariats, cours de langues sur les campus pour toutes et tous, etc. Les opportunités seront nombreuses ces deux prochaines années à la HELHa. 

>> L’idée est bien entendu de tabler sur ce qui existe déjà : les projets couronnés de succès et les initiatives en construction.

Ainsi, 10 initiatives existantes et inspirantes ont été pitchées par les porteurs de projets ce jeudi 2 octobre 2025, dans le cadre de la Rentrée Académique 2025-2026, à Charleroi. 

1. De la mobilité étudiante et enseignante à la collaboration européenne, par Charlotte SAUSSEZ et Vesna JERKOVIC

Au travers de trois démarches qui sont la mise en place de semaine internationale, la mise en place du certificat datacenter et le développement du crunch time, les intervenantes ont illustré comment partir d’une mobilité et arriver à des projets de grandes ampleurs impliquant divers pays européens et des financements considérables. 

2. Projet Bip – Erasmus à Logrono pour les B1 Arts Appliqués, par Samuel BUXIN

Le programme BIP Erasmus (Blended Intensives Programmes ou Programmes intensifs hybrides) correspondent à des cours uniques constitués d’une période de cours à distance et d’une semaine (minimum) de mobilité à l’étranger. C’est l’occasion pour tout·e étudiant·e à partir du BLOC1 de profiter d’un séjour court à l’étranger, financé par le programme Erasmus+, et d’élargir sa formation en participant à des cours originaux suivis par des étudiants issus de plusieurs institutions européennes.

3. Erasmus sur l’île de La Réunion, par Lenaïk DUMONT

« Durant ce bel Erasmus de 3 mois et demi, j’ai eu la chance de faire mon Erasmus au Centre Social « La case du Bonheur » du CCAS de Saint-Pierre. Ce lieu magique accueille toutes les personnes, qu’importe l’âge, tant qu’elles résident dans la commune avec des missions diverses et variées. J’ai eu l’opportunité de mettre à profit toutes les connaissances et les compétences qui j’ai pu acquérir durant ma scolarité, que ça soit au travers de mon début d’études d’institutrice primaire, mon animation aux scouts ou même ma mobilisation étudiante. Cette période a été riche en échange, en transmission mais aussi en connaissance. J’ai pu en découvrir énormément sur leur culture, la nourriture, le mode de vie mais surtout le travail social communautaire« . 

4. Soirées formations continues pour les firmes de matériel d’imagerie médicale, par Jean-Pierre HERMANT

Un véritable win-win pour les firmes qui cherchent à développer les compétences de leurs équipes, la découverte de nouveaux lieux de stage pour nos étudiant·e·s, le renforcement des lien avec les professionnel·le·s du terrain, etc. 

5. Partenariat avec la Ville de Braine-le-Comte, par Adrien MOGENET

Dans le cadre de la sensibilisation et de la prévention du harcèlement chez les jeunes, de grands « cubes » d’affichages sur des situations de harcèlement, réalisés par le service Jeunesse avec différents jeunes des écoles secondaires de la ville, ont été installés temporairement sur notre site de Braine-le-Comte. cela a permis de sensibiliser et de contribuer à la formation de nos étudiant·e·s, futur·e·s enseignant·e·s de tous niveaux scolaires aux réalités du harcèlement scolaire et à leur futur rôle de gestion de ces dynamiques de groupe.

6. Echanges bi-directionnels avec Thomas More (Mechelen), par Bertrand MICHAUX

Cet échange se passe en deux phases. D’abord, les étudiant·e·s de Mechelen viennent à Charleroi, en novembre, pour la découverte d’interconnexions de systèmes, visite de datacenter, etc. Ensuite, en fevrier/mars, ce sont les étudiant·e·s de Charleroi qui se déplacent pour une initiation DataScience, des réflexions sur l’IA, etc. Le tout en immersion en anglais. 

7. Un futur séjour au Sénégal, par Marie-Anne LARDINOIS et Céline MASY.

« C’est un séjour prévu début novembre prochain. L’objectif est d’aller visiter des lieux de stages pour les étudiant·e·s en soins infirmiers où les étudiant·e·s Assistant·e Social·e vont déjà. Au delà de nouvelles perspectives de stages, il s’agit de créer des liens avec les partenaires et nous allons aussi ramener des livres, ouvrages,… du secteur santé pour agrémenter les lectures scientifiques à l’école d’Mbour« .

8. Préparation des étudiant·e·s qui partent faire des mobilités dans des pays en voie de développement, par Cécile LEROY

« Depuis la création de la cellule de coopération internationale, je me pose la question de la préparation des étudiant·e·s qui partent faire des mobilités dans des pays en voie de développement. Nous avons essayé plusieurs formules mais elles ne sont pas toujours optimales. Donc nous allons créer un parcours hybride de préparation à la mobilité. Une partie en ligne, une partie sous forme de rencontre interculturelle, des lectures, des rencontres d’experts, etc. Ce projet n’est vraiment qu’à son début mais je crois qu’il sera vraiment porteur et permettra également aux étudiant·e·s qui ne peuvent pas partir de partager quand même des expériences interculturelles« .

9. Coopération avec l’Université de Lubumbashi dans le cadre d’un Appui Institutionnel (AI) de l’ARES, par Alexandre AMORISON

« Je collabore avec l’université de Lubumbashi et plus spécifiquement son service informatique depuis une vingtaine d’années. Le directeur informatique de l’UNILU est déjà venu en stage chez nous plusieurs fois. Il s’agit d’un partenariat efficace, siège d’échanges particulièrement fructueux.« 

10. Développement de la réhabilitation psychosociale au profit des personnes suivant un parcours psychiatrique au Burundi, par Cécile LEROY et Philippe DECLERCQ

Il s’agit d’un projet de recherche financé par l’ARES. « Nous avons, entre autres, créé un certificat universitaire au Burundi, implémenté des activités génératrices de revenus dans les hôpitaux psychiatriques, instauré la thérapie communautaire, fait des actions de déstigmatisation… un vaste programme! »

Une Rentrée Académique dans un lieu choisi à Charleroi

La Rentrée Académique 2025-2026 de la HELHa s’est déroulée dans un lieu atypique : A6K – Advanced Engineering Center. C’est un site à l’image de la HELHa :

> un lieu de formation, de partenariats et d’innovation,
> un lieu en pleine mutation,
> un lieu ouvert sur le monde et la sur la ville de Charleroi. 

« La logique de développement de nos campus se poursuit avec constance et détermination. À Charleroi, ce sont deux sites – Notre-Dame et Montignies-sur-Sambre – qui, une fois les travaux achevés, accueilleront près de 5 000 étudiant·e·s au total, en horaire de jour et décalé. Ce chiffre témoigne de l’attractivité de notre offre de formation et de l’importance de notre ancrage territorial. La HELHa est heureuse d’accompagner un étudiant du supérieur sur deux dans la métropole de Charleroi et de l’aider à construire son avenir.

Cette croissance s’accompagne naturellement de travaux d’infrastructure majeurs, indispensables pour répondre aux exigences pédagogiques et logistiques de demain. Le financement de ces projets reste un enjeu crucial.« , a rappelé le Président de l’Organe d’Administration de la HELHa, en ouverture de la séance officielle de Rentrée Académique. 

De partenaires, député·e·s, représentant·e·s de l’enseignement supérieur et le bourgmestre de Charleroi étaient sur place, ce jeudi 2 octobre 2025. Thomas DERMINE, premier citoyen de la Ville de Charleroi, a insisté sur l’importance que la Haute Ecole Louvain en Hainaut a déjà actuellement sur le bassin carolo et en quoi son déploiement futur correspond en tous points aux initiatives de rénovation en cours. 

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Il a salué les projets à venir de chaque institution d’enseignement supérieur, dont la rénovation des ailes F et G des anciennes urgences du Grand Hôpital de Charleroi – site Notre-Dame, mais aussi le déploiement du campus de Montignies-sur-Sambre. 

Des chiffres pour mieux cerner la réalité

Quelque 10.000 jeunes feront bientôt leurs études à proximité de Charleroi.

30% de carolos.

55% de la zone de Charleroi Métropole.

23% de boursiers.

Le bourgmestre de la Ville de Charleroi associe à ces chiffres des opportunités et une tendance claire : les étudiant·e·s de la région osent l’enseignement supérieur, y compris ceux et celles qui vivent en situation précaire. Il veut soutenir leur démarche, mais aussi les projets de déploiement des institutions d’enseignement supérieur sur le bassin carolo. 

La HELHa a été citée à de nombreuses reprises lors de la conférence de presse de rentrée de la Ville de Charleroi. Notre institution s’inscrit pleinement dans la rénovation de la Ville de Charleroi.

Création du campus de Notre Dame & rénovation du campus de Montignies

Avec près de 25 Bacheliers et Masters et plus de 5.000 étudiant·e·s, la HELHa est déjà aujourd’hui un acteur incontournable du paysage académique carolo.

« À Montignies, au centre-ville, à Gilly, à Loverval ou à Gosselies, nous sommes présents partout où Charleroi se réinvente. Mais surtout, nous nous inscrivons dans l’avenir. Cet avenir, c’est celui d’un double campus connecté, complémentaire et ouvert : Montignies-sur-Sambre sera demain un pôle santé, avec des formations en business, sciences du vivant et filières sociales, alors que Notre-Dame s’affirmera comme un pôle pédagogique, accueillant les futurs enseignants, mais aussi des filières en sciences et techniques. Sur ce projet, nous travaillons en étroite collaboration avec l’UCLouvain », détaille le Directeur-Président de la HELHa, Philippe DECLERCQ.

A terme, les deux campus seront reliés. Ils ne seront pas seulement des lieux d’études, mais de véritables espaces partagés avec les étudiant·e·s et les citoyen·ne·s.

« Il s’agira de lieux ouverts où l’on pourra se former, accéder à un centre de documentation, mais aussi – simplement – venir boire un café, rencontrer, échanger. Parce qu’une ville étudiante, ce n’est pas seulement des bâtiments : c’est un écosystème ouvert et vivant, qui bénéficie à toute la communauté », explique encore Philippe DECLERCQ.

L’ancrage local est essentiel pour renforcer la mobilité sociale, retenir les talents et donner une chance à chacun·e.

La HELHa et ses partenaires restent convaincus que les divers projets de rénovation et de déploiement constitueront des leviers pour plusieurs générations de carolos en :

– ouvrant des perspectives nouvelles,

– formant les enseignant·e·s, les soignant·e·s, les ingénieur·e·s, les travailleurs et travailleuses du secteur social et les entrepreneurs et entrepreneuses de demain,

– investissant dans la formation continue et la recherche appliquée.

Soutien de la Ville de Charleroi

Ce lundi, les autorités politiques de la Ville de Charleroi ont présenté les éléments dont il faut tenir compte pour ces prochaines années, concernant l’enseignement supérieur :

• Une nette croissance en termes de population étudiante.

Cette croissance, à Charleroi, est supérieure à la croissance générale observée en Fédération Wallonie-Bruxelles. 

• Une meilleure orientation des élèves.

Elle participera à ce mouvement via une meilleure information dans les écoles. 

• Un renforcement de l’attractivité des campus locaux.

Il s’agit à la fois de travailler sur l’offre de kots et le développement des services mais aussi valoriser la qualité académique proposée ici. 

>>> Pour plus d’informations : Charleroi franchit un cap : vers 10.000… | Ville de Charleroi

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