« Ce projet vise à sensibiliser les étudiant·e·s aux enjeux du système alimentaire, à ses défis, mais aussi à leur faire découvrir les pistes de solutions pour le transformer »  

Depuis 2011, ce programme est porté par trois ONG (Eclosio, SOS Faim et Vétérinaires Sans Frontières) en collaboration avec cinq Hautes Écoles d’agronomie wallonnes : 

• HELHa – Haute École Louvain en Hainaut 

• Haute École Charlemagne 

• Haute École Condorcet 

• Haute École de la Province de Namur 

• Haute École de la Province de Liège 

Ce programme de sensibilisation intitulé « Jeunes Agros & Souveraineté Alimentaire » à destination des étudiants et étudiantes a pour objectif d’Éveiller les consciences des étudiant·e·s aux enjeux du système alimentaire mondial, aux défis actuels et aux solutions durables à envisager. 

>>> Première étape : une rencontre sur l’implantation de Montignies-sur-Sambre 

Pour lancer le programme, Amandine, Vétérinaire Sans Frontières et Lucas, Good For Farm sont venu·e·s à la HELHa pour une présentation interactive du projet Jagros.  
 
Pendant deux heures, les étudiant·e·s ont exploré les quatre grandes idées partagées par le projet Jagros : 

• Idée 1 – « One Health », une seule santé 
  Une approche globale qui relie la santé humaine, animale et environnementale, illustrée par une vidéo pédagogique. 

• Idée 2 : Produire de manière durable et équitable, c’est possible !  
  Introduction à l’agroécologie et à ses 12 principes fondamentaux. 

• Idée 3 : Ensemble, on a le pouvoir de faire bouger les choses ! 
  Réflexion collective sur les leviers d’action à disposition des citoyen·ne·s. 

• Idée 4 : La solidarité internationale est la seule issue face aux défis mondiaux Discussion sur l’importance de la coopération globale pour un avenir alimentaire durable. 

« J’ai enfin compris ce qu’était l’agroécologie ! J’en avais entendu parler, mais sans vraiment savoir ce que cela signifiait. Cette rencontre nous a permis de mieux cerner les enjeux actuels de l’agronomie. C’était très intéressant», témoigne Hugo, étudiant en première année. 

La séance s’est clôturée par un échange avec Lucas autour de la réalité des agriculteur·rice·s aujourd’hui. 

>> Prochaine étape : Ciné-débat autour du film Legacy  

Le mercredi 19 novembre 2025, Amandine reviendra pour animer un ciné-débat autour du film Legacy, notre héritage de Yann Arthus-Bertrand. Ce documentaire engagé propose une vision sensible et radicale de l’état de notre planète et de l’urgence écologique. 

« Après le film, nous discuterons des alternatives possibles. L’idée est de réfléchir ensemble, ici en Belgique, à des solutions concrètes pour tendre vers un système alimentaire plus durable et solidaire », précise Amandine. 

>>> Clôture du programme : une journée inter-écoles 

Le projet Jagros se terminera le 11 mars 2026 par une journée commune réunissant les cinq Hautes Écoles partenaires. Un moment fort à ne pas manquer ! 

Un concours est également en cours pour imaginer la nouvelle identité graphique du projet Jagros. Toutes les infos et modalités de participation sont disponibles [en cliquant ici]. 

Plus d’informations sur nos formations en agro sur le site :  

Bachelier Biotechnologue en ressources alimentaires et environnementales (AIBT), région de Charleroi – HELHa – Haute École Louvain en Hainaut » HELHa – Haute École Louvain en Hainaut 

Bachelier Systèmes alimentaires durables et locaux, région de Charleroi – HELHa – Haute École Louvain en Hainaut » HELHa – Haute École Louvain en Hainaut

Bachelier en Agronomie – Technologie animalière, région de Charleroi – HELHa – Haute École Louvain en Hainaut » HELHa – Haute École Louvain en Hainaut

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Ce tableau, appelé tableau de Mendeleïev, rythme les cours de chimie dès les études secondaires. Et parfois, il accompagne les parcours jusqu’à l’enseignement supérieur, notamment à la HELHa, où deux bacheliers en chimie sont proposés : Chimie Organique et en Chimie Environnement. Et pour se rapprocher du monde professionnel, les étudiant·e·s de 3e année ont récemment pris part au salon SAM, un rendez-vous incontournable pour trouver un stage et découvrir les entreprises du secteur. 

Deux orientations en chimie à la HELHa 

La HELHa propose deux options :  

• Chimie Organique : L’étude est centrée sur la création, la transformation et l’analyse des molécules pour développer des produits utiles dans la santé, l’industrie ou la recherche. 

• Chimie environnement : Les étudiant·e·s apprennent à analyser l’impact des activités humaines sur la nature et à proposer des solutions pour protéger l’environnement grâce à la chimie. 

Les deux bacheliers incluent un stage en entreprise en troisième année. Ce stage de 13 semaines, organisé au second semestre, donne lieu à deux productions : un rapport de stage et un travail de fin d’études. 

Le salon SAM (Stage et Alternance meeting, une étape vers le monde professionnel 

C’est dans le cadre de la recherche de ce stage que 20 étudiant·e·s de 3e année se sont rendu·e·s au Salon SAM à Bouge, le 9 octobre dernier. Ce salon intersectoriel unique en Wallonie favorise les liens entre les mondes académique et professionnel, en réunissant étudiant·e·s, entreprises et acteur·rice·s de l’enseignement autour d’un objectif commun : faciliter l’insertion professionnelle et faire découvrir des métiers porteurs. 

Trois secteurs étaient représentés cette année : 

• La chimie 

• Les sciences de la vie 

• L’industrie alimentaire 

Sur place : des stands, des démonstrations, des échanges concrets… et un CV Corner animé par des expert·e·s RH, pour conseiller sur les CV, les lettres de motivation et partager des astuces utiles. 

Témoignage de Quentin, étudiant en chimie environnement : 

« Le salon fut une expérience agréable. Plusieurs entreprises de secteurs différents ont été rencontrées, ce qui a permis de montrer la motivation de chacun·e. La spécialisation en chimie environnement intéresse fortement les industries, et cela montre que, de la petite société à la grande entreprise, la recherche environnementale est un enjeu clé. » 

Un salon utile aussi pour les enseignant·e·s 

Pour les enseignant·e·s, le salon est l’occasion d’établir des contacts pour organiser des visites d’entreprise, échanger avec des collègues d’autres hautes écoles et discuter de problématiques communes. Ce type d’événement permet aussi d’élargir les horizons en matière de recherche et de partenariats. 

Témoignage d’Amélia, étudiante en 3e année : 

« Le salon SAM est une belle opportunité pour rencontrer plusieurs entreprises en quelques heures, poser toutes les questions, discuter des attentes liées au stage… Certaines proposent même des sujets concrets sur lesquels travailler. » 

Plus d’informations sur nos formations :   

Chimie appliquée : Bachelier Chimie appliquée à Mons – HELHa – Haute École Louvain en Hainaut » HELHa – Haute École Louvain en Hainaut
Chimie environnement : Bachelier Chimie orientation environnement à Mons – HELHa – Haute École Louvain en Hainaut » HELHa – Haute École Louvain en Hainaut

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>>> Un mot d’explication sur l’outil RECTEC  

Lancé en 2016, le projet RECTEC (Reconnaître les Compétences Transversales en lien avec l’Employabilité et la Certification) vise à faciliter l’insertion professionnelle en valorisant les compétences transversales. Il s’appuie sur un référentiel commun développé par des partenaires belges, français et luxembourgeois, en cohérence avec le Cadre Européen des Certifications (CEC). 

RECTEC permet : 

• d’évaluer et certifier les compétences selon un cadre structuré à huit niveaux ; 

• d’intégrer les compétences de base dans des parcours de formation adaptés ; 

• de sécuriser les trajectoires professionnelles en rendant les compétences plus visibles et comparables. 

>>> Objectifs et contenus de la formation   

La formation visait à clarifier les notions de compétences transversales et de cadres de certification afin de renforcer la cohérence entre les pratiques d’évaluation, le référentiels européen (RECTEC) et les dispositifs de formation professionnelle.  

Les principaux contenus abordés ont porté sur :  

• la distinction entre compétences techniques et transversales ;  

• le référentiel RECTEC et ses douze compétences clés >>> Télécharger le guide en ligne;  

• le Cadre Européen des Certifications (CEC), en tant que méta-cadre à huit niveaux favorisant la transparence, la comparabilité et la reconnaissance des qualifications ;  

• les articulations entre le CEC, les cadres nationaux de certification (SFMQ, CNC) et les référentiels de compétences numériques (DigComp) et durables (GreenComp) 

>>> Pourquoi RECTEC est-il pertinent pour la HELHa ? 

L’outil RECTEC représente une opportunité stratégique pour la HELHa : 

• Pour les enseignant·e·s :  

Il offre une grille claire pour concevoir, évaluer et améliorer les activités pédagogiques, notamment les stages. 

« En tant que coordinatrice de la section ingénieur·e industriel·le, je souhaite l’utiliser pour accompagner les étudiant·e·s dans l’analyse et le développement de leurs compétences lors des stages. J’imagine un dispositif avant/après pour permettre aux étudiant·e·s de s’autoévaluer lors de leur progression. C’est une base de réflexion pour l’utilisation de porte-folio dans les activités d’évaluation. L’outil permet aussi de se mettre d’accord sur un référentiel commun pour les compétences transversales » explique Vesna Jerkovic.  

• Pour le Service des Ressources Humaines :  

Il peut être mobilisé comme outil d’accompagnement individuel et collectif, permettant d’identifier, de valoriser et de développer les compétences transversales des collaborateur·trice·s. Il nourrit les accompagnements RH, qu’ils soient orientés vers l’évolution de carrière, la mobilité interne ou la consolidation du fonctionnement d’équipe.  

« J’ai trouvé la formation RECTEC utile, structurée et accessible. Elle m’a permis de mieux comprendre comment reconnaître et nommer des compétences que nous mobilisons tous les jours sans forcément les percevoir comme telles. L’approche est concrète, les échanges riches, et les outils proposés offrent de réelles pistes pour accompagner les collaborateur·trice·s de manière plus juste et plus valorisante. C’est une formation qui fait du bien, elle remet en lumière la valeur du travail quotidien et montre à quel point chaque compétence compte » témoignage Vanessa, référente RH. 

“La manière dont RECTEC base sa méthodologie sur l’entretien d’explicitation permet un auto-positionnement sur le comment et pour quoi faire les choses. Cela permet de mieux cerner les tâches et les compétences y afférentes mais également de se questionner à un moment donné sur la pertinence ou pas de continuer à les faire ou les remplacer par d’autres plus en rapport avec le job.” ajoute sa collègue, Mélissa  

• Pour la Cellule d’Appui Pédagogique :  

Il constitue un nouvel outil à partager et à intégrer dans les pratiques pédagogiques. 

« En tant que conseillère pédagogique, la formation RECTEC m’a offert une ressource précieuse pour repenser l’évaluation des compétences transversales. Une approche inspirante qui ouvre de nouvelles perspectives pour valoriser les compétences et repenser les parcours de formation à la HELHa » partage Sandrine Decamps. 

• Pour le Bureau International :  

Il pourrait valoriser les compétences acquises lors des mobilités étudiantes. 

Cette rencontre a permis de nourrir une réflexion collective riche autour de la mise en œuvre de ces compétences dans chaque contexte respectif. 

“En tant que coordinatrice du programme Erasmus, la méthode RECTEC nous a apporté une approche pour aider les étudiants partis en mobilité à adopter une réflexion sur les compétences transversales qu’ils ont pu développer lors de leur mobilité internationale. Cela leur permettra de mieux mettre en avant ces compétences dans leur vie professionnelle.” précise Pauline Cornil. 

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Cette visite s’inscrit dans une dynamique de coopération internationale et a permis : 

• D’échanger autour de projets de collaboration en enseignement et en recherche ;  

• De visiter plusieurs laboratoires du campus ;  

• De présenter les activités du Département et du CeREF Technique (Centre de Recherche de la HELHa). 

Cette initiative fait suite à une première rencontre entre Nicolas Velings, Directeur du Département Sciences, Technologies et Vivant, et Pierre Vieyres, lors du congrès EURASHE au Portugal au printemps dernier.  

Des échanges porteurs de projetsLa HELHa et l’IUT de Bourges partagent une volonté commune : renforcer leur ouverture à l’international.  

Plusieurs pistes de collaboration ont été évoquées : 

1. Echanges académiques d’étudiant·e·s dans différents domaines : Construction, électronique, Domotique et Gestion Technique du bâtiment, possibilité de stage, de semestre de cours ou de blended intensive programme. 

Le Blended Intensive Programme (BIP) est une mobilité Erasmus+ innovante qui combine : 

• Une mobilité physique courte (généralement 5 jours) dans une institution partenaire ; 

• Des activités virtuelles collaboratives avant ou après la mobilité, favorisant l’interdisciplinarité et l’usage des outils numériques.
  
  2. Possibilité de collaborer sur différents sujets de recherche en lien avec le pôle électronique/électromécanique du CeREF Technique  

« C’est une collaboration autour de notre projet PERMABOT, qui est proche de leur projet DesherbRob. De manière générale, leurs compétences en robotique pourraient nous amener à travailler ensemble. Une visite dans leurs locaux à Orléans et Bourges pourrait se faire en novembre ou décembre » explique Jean-Baptiste Coulaud, Chercheur au CeREF et enseignant à la HELHa.  

           3. Echange de pratique pédagogique : Partage d’expériences autour des Open Badges, une certification numérique permettant de reconnaître et                valoriser des compétences ou engagements, souvent acquis en dehors des parcours académiques traditionnels. 

>>> IUT de Bourges  

IUT de Bourges composante de l’Université d’Orléans, c’est 6 formations de bac +3 (bachelier) dont :  

• Bâtiment – Travaux Publics  

• Aménagement des territoires  

• Sciences – Industrie  

C’est 1000 étudiant·e·s chaque année dont 30% d’alternant·e·s.  

>>> Et après ? 

La délégation de la HELHa, composée de directions, enseignant·e·s et chercheur·euse·s — Nicolas Velings, Barbara Lefèvre, Hélène Deleu, Jean-Baptiste Coulaud, Stéphanie Eggermont, Maxim Dumortier et Vesna Jerkovic — prévoit une visite réciproque à Bourges au deuxième quadrimestre. 

« J’ai vraiment apprécié cette rencontre avec les directions de l’IUT de Bourges, situé au sud d’Orléans. C’était passionnant de découvrir un autre système de formation, avec de nombreux points communs avec le nôtre. L’IUT, qui fait partie de l’Université d’Orléans (plus de 18.000 étudiant·e·s), est une structure dynamique, tournée vers des projets concrets et innovants. Les échanges ont été très riches, et l’idée de futures collaborations entre étudiant·e·s et enseignant·e·s a été accueillie avec beaucoup d’enthousiasme » se réjouit Barbara Lefèvre, Directrice aux enseignements à la HELHa  

Pour suivre tous nos projets internationaux : University College of Louvain en Hainaut – International – HELHa 

Cet article Rencontre entre la HELHa et l’IUT de Bourges  est apparu en premier sur HELHa - Haute École Louvain en Hainaut.

« Rien ne développe l’intelligence comme les voyages », disait Émile Zola  
Et si ce voyage s’accompagne d’un stage professionnel… cette intelligence est décuplée.  

Aucune étude scientifique ne le prouve mais la HELHa en est convaincue : l’ouverture à l’international et le stage à l’étranger apportent une plus-value incontestable au parcours des étudiant·e·s. 

C’est dans cet esprit que trois étudiant·e·s de 3e année en Ingénieur·e Industriel·le de l’implantation de Charleroi ont réalisé leur stage de découvertes techniques et sociales à Madagascar.  

>>> Un stage en 3ème année ?  

Ce stage de 6 semaines est obligatoire dans le cursus de l’Ecole d’Ingénieurs de la HELHa.  

Organisé entre fin septembre et début novembre, il peut se dérouler en Belgique ou à l’étranger.  

Il poursuit un double objectif : 

• Découvrir les technologies mises en œuvre dans l’entreprise ; 

• Explorer les dimensions sociales du monde professionnel : syndicats, relations clients, CSHE, politique interne, structures humaines… 

Ce stage est souvent un déclencheur de motivation. Alec, en stage chez CT Motors, grosse concession de vente, entretien et réparation de véhicules motorisés témoigne :  

 « Ce stage me permet de découvrir le monde de l’automobile et de la mécanique à grande échelle. J’apprends beaucoup aux côtés d’équipes locales très accueillantes. Cette immersion me motive encore plus à poursuivre mes études d’ingénieur industriel. » 

>>> Des étudiant·e·s déjà compétent·e·s ? 
 
Ils ou elles ont déjà suivi plus de 1500 heures de cours dans des domaines techniques et scientifiques variés : électricité, mécanique, résistance des matériaux, thermodynamique, chimie, physique, mathématiques, informatique, gestion de projets, analyse fonctionnelle, anglais, socio-économie… 

Ils·elles ne sont pas encore totalement opérationnel·le·s, mais sont capables de mener à bien des projets concrets.  

Otman ELOUARMA, en stage chez Jacarandas International, entreprise active dans les matières premières aromatiques, les épices et les huiles essentielles raconte : 

« Mon stage me permet d’explorer un secteur inédit : les épices, les huiles essentielles et l’énergie de production. J’ai la chance de contribuer à des réflexions concrètes sur l’efficacité énergétique. C’est une expérience unique qui ouvre mon esprit à d’autres cultures et savoir-faire. »  

>>> Madagascar : une destination de stage hors du commun 

Surnommée la Grande Île Rouge, Madagascar est une terre de contrastes et de richesses naturelles. Pour Mariam BOULAHNA, en stage chez Henri Fraise Fils & Cie, entreprise spécialisée dans la maintenance d’engins Caterpillar, c’est une opportunité :  

« Je suis ravie de pouvoir évoluer dans une entreprise locale axée sur la mécanique et l’énergie comme j’aime, et de pouvoir apprendre sur le terrain. Le contexte est intéressant, même si la grève rend plus difficile de profiter pleinement de la vie à Madagascar. »  

>>> La HELHa, présente même à distance 

Malgré les manifestations étudiantes et les tensions sociales sur place, la HELHa reste en lien constant avec ses étudiant·e·s. Grâce à des contacts directs et à une agence locale située hors du centre-ville, les stagiaires ont pu rester en sécurité, tout en poursuivant leur immersion professionnelle.  

>>> Pourquoi choisir l’École d’Ingénieur·e·s de la HELHa à Charleroi ?  

Des études en petit groupe avec des enseignant·e·s investi·e·s, c’est possible sur l’implantation de Charleroi.  

Parce que c’est une formation : 

• À taille humaine, avec des enseignant·e·s investi·e·s ; 

• Progressive, avec une pédagogie par projet dès la 1re année ;  

• Diversifiée, avec trois orientations dès la 2ème année du 1er cycle :  

• Chimie-biochimie 

• Électromécanique 

• Génie électrique 

• Un stage de 6 semaines en 3ème année du 1er cycle sur le terrain. 

Découvre notre article sur la formation par projet et la vidéo immersive sur notre site 

Plus d’informations sur notre formation d’ingénieur·e·s : Master en Sciences de l’Ingénieur Industriel à Mons et Charleroi – HELHa – Haute École Louvain en Hainaut » HELHa – Haute École Louvain en Hainaut 

Cet article Stage à Madagascar : une immersion technique et humaine pour nos étudiant·e·s ingénieur·e·s de dernière année du 1er cycle ingénieur industriel. est apparu en premier sur HELHa - Haute École Louvain en Hainaut.

À la HELHa de Charleroi, cette formation forme des professionnel·le·s capables de piloter l’innovation, de connecter les mondes physique et numérique, et de répondre aux besoins concrets des entreprises. 

>> Une formation concrète et à la pointe  

Le métier d’informaticien·ne industriel·le est utile dans une multitude de domaines : bureautique, industries, commerce, télécommunications, électronique, etc. et même à la Défense.  

Les 4 et 5 octobre 2025, des étudiant·e·s de la HELHa ont participé à la Navy Technofest 2025 organisée par La Défense sur la base navale de Zeebruges.  

Cet événement met en lumière les technologies et les métiers qui façonnent la sécurité, l’économie et l’avenir maritimes avec un accent particulier sur les opportunités de stages et la recherche de nouveaux talents.  

Accompagné·e·s par Bertrand Michaux, coordinateur du cursus, ils et elles ont pu : 

• Relier les cours et projets aux applications concrètes utilisées sur le terrain, 

• Rencontrer des entreprises en quête de profils spécialisés 

• D’avoir des échanges inspirants 

• Découvrir des projets de pointe autour des drones, du traitement du signal et de la cybersécurité. 

Durant cette journée, un thème récurrent est revenu : l’implication de l’informatique industrielle dans des domaines de pointe comme le développement de drones, le traitement avancé du signal ou encore la cybersécurité.  

Une preuve claire de la demande croissante en compétences spécialisées dans ces secteurs stratégiques. 

En d’autres termes, l’événement a constitué une excellente plateforme de networking et de découverte des multiples applications de l’informatique industrielle dans des situations concrètes. 

Pour les étudiant·e·s, le Navy Technofest a représenté un accès direct aux entreprises à la pointe de l’innovation.  

>>> La formation à Charleroi permet après 3 ans de :  

• Développer des applications utilisant les nouvelles technologies informatiques, sous différentes plateformes (web, mobiles, embarquées, « PC ») ainsi que l’interfaçage du monde extérieur (capteurs/actionneurs, acquisition de données, protocoles) ;   

• Gérer, réguler et assurer la maintenance prédictive de processus industriels, l’automatisation, les réseaux industriels, l’électronique en utilisant des automates programmables et en s’aidant de l’IIOT   

• S’intégrer dans la mouvance de l’industrie 4.0 grâce aux nouvelles technologies et formations ; 

• Installer, administrer et sécuriser des réseaux informatiques et/ou industriels en mettant en évidence des concepts de cybersécurité ;   

La force de notre formation en Informatique Industrielle réside dans l’interconnexion de tous ces domaines et la polyvalence.  

C’est un secteur stratégique, en pleine croissance, qui offre des opportunités concrètes et des débouchés variés. C’est une voie d’avenir pour celles et ceux qui veulent agir, créer, transformer.  

Toutes les informations sur notre formation : Bachelier Informatique industrielle à Charleroi – HELHa – Haute École Louvain en Hainaut » HELHa – Haute École Louvain en Hainaut

Cet article Hub d’innovation et de talents en informatique industrielle à Zeebruges est apparu en premier sur HELHa - Haute École Louvain en Hainaut.

>>> JAGROS, c’est quoi ? 

Le programme JAGROS est un projet d’éducation au développement qui sensibilise les étudiant·e·s des cinq Hautes Écoles d’agronomie de Wallonie aux enjeux de la souveraineté alimentaire. 

Lancé en 2011, il est porté par trois ONG et cinq Hautes Écoles wallonnes. Chaque année, plus de 500 étudiant·e·s en agronomie se retrouvent à Gembloux Agro-Bio Tech pour une journée de réflexion et d’échanges autour de l’agriculture durable. 

>>> Pourquoi un nouveau logo ? 

Le projet souhaite rafraîchir son identité visuelle. Et qui de mieux que les étudiant·e·s pour imaginer un logo qui leur parle ? 

Le logo devra : 

• Être attractif, positif et mobilisateur 

• Intégrer le nom « JAGROS » 

• S’adresser aux jeunes de 17 à 25 ans dans le domaine de l’agronomie 

Les messages clés à faire passer : 

• Produire de manière équitable et durable, c’est possible ! 

• La santé humaine, animale et environnementale sont interconnectées : pensons « One Health » 

• Ensemble, on peut faire bouger les choses 

• La solidarité internationale est essentielle face aux défis mondiaux (climat, biodiversité, migrations…) 

>>> Comment participer ? 

1. Concours ouvert à tous les étudiant·e·s de la HELHa et d’autres Hautes Écoles 

1. Date limite d’envoi du logo : 15 décembre 2025 

1. Remplir ce formulaire pour signaler sa participation : Concours : crée le nouveau logo du projet JAGROS ! 

1. Envoyer son logo en bonne résolution (format PNG) à l’adresse suivante :  nba@humundi.org 

>>> À gagner ? 

🥇 1er prix : un bon de 250 € dans une brasserie ou un magasin coopératif local de ton choix 
🥈 2e prix : un bon de 150 € dans une brasserie ou un magasin coopératif local 
🎁 Pour tous les participant·e·s : 2 places gratuites pour le Festival Alimenterre 2026 ! 

En savoir plus sur les formations en agro à la HELHa ?  https://www.helha.be/se-lancer-dans-un-bachelier-agronomique-a-la-helha/ 

Cet article Un concours pour trouver LE nouveau logo JAGROS : place à la créativité ! est apparu en premier sur HELHa - Haute École Louvain en Hainaut.

>>> Pourquoi ce festival ?  

« En mangeant, nous votons trois fois par jour », cette phrase résume bien les enjeux actuels des filières alimentaires. Et la HELHa forme les acteur·trice·s du changement ! 

Notre formation SADL est directement impliquée dans la Ceinture Alimentaire Charleroi Métropole (CACM), un réseau d’acteurs locaux (agriculteurs, commerçants, citoyens, institutions…) qui réinvente l’alimentation dans la région.  

Objectif ? Nourrir les 30 communes de Charleroi Métropole avec des produits locaux, bio, de saison, accessibles et respectueux de l’environnement. 

« C’est donc tout naturellement que nous nous sommes joints au festival organisé pour la première fois sur Charleroi », explique Jean-Pierre Estiévenart, coordinateur de la section SADL. 

>>> Une formation qui a du sens   

Le festival a pour but d’ouvrir le débat sur notre alimentation de façon festive avec les carolos. Et c’est exactement ce que propose le Bachelier SADL : réfléchir, expérimenter et transformer la manière de produire et consommer. 

« Si nous voulons des systèmes alimentaires économiquement viables, socialement vivables et environnementalement soutenables, il est essentiel de changer nos habitudes de consommation à ce titre, la collaboration avec les diététiciens et des ASBL comme Aktina est essentielle, car ceux-ci guident les consommateurs à travers nos systèmes alimentaires complexes. » insiste Jean-Pierre.  

>>> Un atelier et deux conférences    

Avec Condorcet et l’ASBL Aktina, la HELHa a proposé :  

• La présentation de l’application web et mobile « Batra » qui est l’outil développé par Aktina afin de décrypter les étiquettes et réaliser ainsi un choix alimentaire éclairé. Une quarantaine de personnes étaient présentes.  

• La conférence « Les aliments de saison : pourquoi et comment les consommer ? » a également rassemblé 40 personnes.  

• Les 10 participant·e·s à l’atelier « La conservation des aliments à la cool » ont été sensibilisés à une alimentation plus saine et moins impactante sur l’environnement et ont appris comment conserver ses surplus tant en se facilitant la vie pour certains repas (ex. créer des pickles de légumes pour agrémenter ses tartines ou sa salade le midi) 

Les bachelier en SADL et en Diététique ont beaucoup à apprendre l’un de l’autre. C’est dans cet esprit qu’Émilie Bazin (enseignante et diététicienne) et Jean-Pierre Estiévenart ont eu l’idée de faire collaborer les deux cursus à l’occasion de ces activités.>>> Et les étudiant·e·s dans tout ça ?  

Les étudiant·e·s ont participé aux trois ateliers.  
Puisqu’il s’agissait de la première année, ils n’ont pas porté de projet, mais c’est une piste à suivre pour la prochaine édition du festival Nourrir Charleroi 2026.  

>>> Le Bachelier en SADL ?  

Cette formation innovante forme des professionnels capables de repenser l’alimentation de demain. Elle est la seule en Wallonie à combiner : 

• Agroécologie 

• Agriculture biologique 

• Circuits courts 

• Redéploiement des filières locales 

Avec une approche globale et appliquée, les étudiant·e·s maîtrisent toute la chaîne alimentaire, de la fourche à la fourchette. 

Plus d’informations sur notre bachelier :  Bachelier Systèmes alimentaires durables et locaux, région de Charleroi – HELHa – Haute École Louvain en Hainaut » HELHa – Haute École Louvain en Hainaut 

Cet article La HELHa au cœur de la transition alimentaire à Charleroi ! est apparu en premier sur HELHa - Haute École Louvain en Hainaut.

Mais c’est aussi, et surtout, l’occasion de vivre des journées d’intégration qui permettent de créer du lien, encourager la collaboration et favoriser une ambiance conviviale dès les premiers jours. 

Dans le Département des Sciences, Technologies et du Vivant, ces journées se sont enchaînées entre fin septembre et début octobre, avec des formats variés selon les sections… mais toujours avec le même objectif : favoriser les échanges entre étudiant·e·s de tous les blocs et leurs enseignant·e·s.  

RETOUR NON EXHAUSTIF DES DIFFERENTES ACTIVITES ORGANISEES : 

>>> Ingénieur·e industriel·le – Mons & Charleroi 

Le 25 septembre, les étudiant·e·s de 1ère année des implantations de Mons et Charleroi se sont réunis sur le campus de Mons pour une journée pas comme les autres. 

L’objectif était de concevoir un mobile propulsé à partir d’objets du quotidien (Lego, carton, bouchons…).  
Mais avant de construire, il fallait gagner les bons éléments via des épreuves ludiques : jonglage, chamboule-tout, défis en équipe… 

Plusieurs prix ont été décernés : 

• Distance parcourue 

• Esthétique du mobile 

• Ambiance dans l’équipe 

Une journée placée sous le signe de la créativité, de la collaboration… et de la bonne humeur.  

>>> Informatique – Développement d’applications – Montignies-sur-Sambre 
 
Une rentrée en mode projets pour les étudiant·e·s du Bachelier en Informatique – Développement d’applications  

Au programme : 

• Renforcer les liens entre étudiant·e·s de tous les blocs 

• Découvrir les projets phares des 3 années 

• Explorer les coulisses du cursus et les attentes pédagogiques 

Une journée qui a permis aux étudiant·e·s de se projeter dans la formation et démarrer l’année avec enthousiasme. 

Plus d’informations dans l’article dédié à cette journée :  Une rentrée en mode projets pour le Bachelier en Informatique – Développement d’applications – HELHa – Haute École Louvain en Hainaut » HELHa – Haute École Louvain en Hainaut

> Bachelier en Construction – Mons

Le 1er octobre, les étudiant·e·s de la section Construction ont pris la direction de Durbuy pour une journée pleine d’adrénaline à l’Adventure Valley : Accrobranche, via ferrata, méga toboggan, escalade, spéléo, labyrinthe 3D… 
 
Cette série de défis sportifs et ludiques avait pour but de renforcer la cohésion et vivre une expérience en pleine nature.  

>>> Chimie & Bioqualité – Mons 

Le 26 septembre, les trois années des sections Chimie (Appliquée et Environnement) et Bioqualité se sont retrouvées pour une descente de la Lesse en kayak ou à pied le matin, suivie d’un jeu collectif l’après-midi.  

Cette journée a été imaginée et organisée par les étudiant·e·s de 3e année, avec le soutien de leurs enseignant·e·s. 

>>> Domotique et Gestion technique des bâtiments, Ingénieur·e industriel·le et Informatique industrielle- Charleroi  

Le 2 octobre, les étudiant·e·s des trois bacheliers de l’implantation de Charleroi ont participé à un jeu de piste urbain sur le thème de la BD, imaginé par Charlerooms. 

L’objectif était de retrouver des pinceaux colorés placés à des endroits stratégiques dans la ville pour reconstituer un code final. 
 
Une activité ludique et collective qui a permis de découvrir Charleroi autrement, tout en créant du lien entre les étudiant·e·s et les enseignant·e·s. 

>>> Bachelier en Électromécanique et Technologies de l’informatique – Rue Frinoise à Tournai 

Pas moins de 230 étudiant·e·s des trois années ont vécu une journée originale… placée sous le signe du jeu

25 équipes se sont affrontées dans 6 zones de jeu, chacune remplie d’énigmes à résoudre : logique, manipulation, observation… et même quelques défis virtuels via une plateforme en ligne !

 La journée s’est clôturée en musique, dans une ambiance conviviale… parfois autour d’un bon vieux jeu de cartes 

 Une belle manière de créer du lien, de s’amuser et de démarrer l’année sur une note positive !

>>> Une journée d’intégration  pour la Section Automobile

Le mercredi 8 octobre 2025, les étudiant·e·s de première année ainsi que ceux en poursuite d’études de la Section Automobile ont participé à la traditionnelle journée d’intégration organisée par la HELHa.

Cette année, l’événement a pris des allures de balade urbaine : les participant·e·s ont eu l’occasion de découvrir les recoins cachés de la ville de Mons, avant de partager un moment convivial autour d’un repas. La journée s’est poursuivie dans une ambiance détendue avec une activité bowling et billard, permettant aux étudiant·e·s de mieux faire connaissance dans un cadre informel.

Le départ s’est fait à pied depuis l’entrée du parc du Waux-Hall, ajoutant une touche de découverte et de proximité à cette belle initiative.

Ces journées sont organisées d’année en année sur nos implantations.  

Plus d’informations sur nos formations sur notre site web :  Études supérieures autour de Charleroi, Mons et Tournai » HELHa – Haute École Louvain en Hainaut 

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>>> Première visite : immersion au centre Buildwise 

Le mercredi 24 septembre 2025, les étudiant·e·s ont eu l’occasion de visiter le centre buildwise situé à Limelette. Ce centre scientifique et technique de la construction accompagne les entrepreneur·neuse·s et professionnel·le·s de la construction grâce à ses recherches, son expertise et ses outils pratiques.  

Dans la matinée, les étudiant·e·s ont ont pris part à plusieurs ateliers thématiques :   

• Acoustique  

• Exosquelette 

• Utilisation de drones 

• Réalité augmentée 

• Et bien d’autres encore 

L’après-midi, les étudiant·e·s ont pu rencontrer différentes entreprises dans le secteur de la construction lors d’un speed dating professionnel. Ces échanges ont offert l’opportunité de s’exercer à l’entretien d’embauche et, pour certain·e·s, de décrocher un stage de 14 semaines prévu au second quadrimestre.  
Cette initiative s’inscrit dans le cadre du programme Stages-Up, qui propose des stages de longue durée au sein de PME wallonnes innovantes pour les étudiant·e·s de l’enseignement supérieur en Fédération Wallonie-Bruxelles. 

>>> Deuxième visite : de la préfabrication au chantier 

Le jeudi 2 octobre 2025, les étudiant·e·s de troisième année en orientation Techniques Spéciales du Bâtiment ont visité l’entreprise Jonckheere, spécialisée dans la préfabrication de structures en bois. La visite s’est poursuivie sur le chantier de Thomas & Piron à Frameries, où ces structures sont mises en œuvre dans le cadre de la construction d’immeubles à appartements. 

Ce chantier constitue une base concrète pour les travaux du bureau d’études : à partir des plans du bâtiment, les étudiant·e·s doivent dimensionner différentes techniques spéciales en HVAC (chauffage par le sol, sanitaire, ventilation, etc.). Une articulation directe entre théorie, pratique et réalité du terrain. 

>>> Le Bachelier en Construction de la HELHa  

La formation en Construction à la HELHa s’étend sur trois années, avec plus de 400 heures de pratique hors stages. Dès la troisième année, les étudiant·e·s choisissent une option : Bâtiment ou Génie Civil. 

L’option Bâtiment permet une spécialisation supplémentaire avec deux orientations possibles : 

• Techniques spéciales et environnementales 

• Gros œuvre et parachèvement 

La première année vise à poser les bases technologiques et théoriques de la construction, complétées par des cours généraux (mathématiques, informatique, etc.) pour renforcer les compétences scientifiques. Les années suivantes approfondissent les savoirs et développent les compétences pratiques à travers des bureaux d’études et des laboratoires. 

La troisième année marque la spécialisation, à travers le choix d’option et le stage de longue durée, qui permet à chaque étudiant·e de s’orienter vers le métier de la construction qui correspond à ses aspirations. 

Toutes les informations sur le site web de la HELHa :  Bachelier en Construction à Mons – HELHa – Haute École Louvain en Hainaut » HELHa – Haute École Louvain en Hainaut 

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