Save the Date !

La HELHa ouvre les portes de ses 14 implantations dès le jeudi 25 juin 2026, de 15h à 19h, pour un moment de découverte placée sous le signe de la convivialité et des rencontres.
Entrée libre, il n’est pas nécessaire de s’inscrire au préalable. 

Organisée dans un format dynamique et chaleureux, cette seconde Journée Portes Ouvertes permettra de découvrir les formations, les équipes pédagogiques, les infrastructures et les services proposés aux étudiant·e·s tout au long de l’année.

Au programme de cette édition « afterwork » :

• des séances d’information sur les cursus ;
• des visites guidées des implantations ;
• des moments d’échange avec le Service des Affaires étudiantes ;
• la découverte des auditoires, laboratoires, espaces de vie et infrastructures.
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Du 26 juin au 7 juillet 2026, des visites guidées sur inscription seront également proposées en petits groupes afin de découvrir plus en détail les différents espaces d’apprentissage et les services mis à disposition des étudiant·e·s.
Sur inscription à partir de début juin.

Toutes nos implantations participeront à l’événement.

Informations et modalités d’inscription pour les visites guidées bientôt disponibles !

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Le Bachelier Infirmier Responsable de Soins Généraux est une formation en 4 ans qui allie pratique et théorie, avec pour finalité le développement de compétences permettant d’assurer des soins de qualité et d’évoluer dans sa carrière.

La formation est organisée sur 4 implantations : Gilly, La Louvière (Jolimont), Tournai et Mouscron.

Les cours, comment ça se passe concrètement ?  

• Des classes avec des groupes à dimension humaine favorisant l’interaction avec les enseignant·e·s ;

• Des activités de simulation avec du matériel performant : « Jamais la première fois sur le patient ».

• Un accompagnement pédagogique assuré par un·e titulaire/enseignant·e principal·e ;

Pour connaitre en détail le contenu des cours, cliquez ici.

Des stages dès le début et tout au long du parcours ! 

Dès la première année, des activités d’intégration professionnelle et des stages d’observation permettent de prendre ses marques dans la formation et dans la profession.

Dès la deuxième année, les stages hospitaliers généraux et spécialisés (médecine, chirurgie, psychiatrie, revalidation) permettent de développer des compétences professionnelles dans les domaines préventif, curatif et de la promotion de la santé. Les étudiant·e·s sont amené·e·s à mobiliser les connaissances acquises et à créer des liens entre théorie et pratique.

En 3ème et 4ème année, les stages permettent d’élargir les connaissances des différentes facettes de la profession. Les étudiant·e·s abordent des domaines de soins plus spécialisés tels que les soins intensifs, l’oncologie, la pédiatrie, le bloc opératoire, etc.

Et après ?  

Diplôme en poche de nombreuses opportunités professionnelles s’ouvrent dans divers secteurs tels que :  

> Le milieu hospitalier : médecine, chirurgie, salle d’opération, soins intensifs, soins palliatifs, hémodialyse, unité coronaire, soins d’urgence, hôpital de jour, pédiatrie, etc. ;  
> Les structures de soins à domicile ; 
> Les structures de santé mentale et hôpitaux psychiatriques ; 
> Les maisons de repos et de soins (MRS) et hôpitaux gériatriques ;   
> Les services médico-sociaux : ONE, crèches, services PSE (Promotion de la Santé à l’Ecole), etc. ;   
> L’enseignement ;   
> La gestion hospitalière et extra-hospitalière ;    
> Les entreprises ;  
etc.  

Gériatrie et Psychogériatrie, Oncologie, Radiothérapie, Santé mentale et psychiatrie, SIAMU :  

Il est aussi possible de se spécialiser, à la HELHa ! 

La simulation au cœur de la profession 

Mannequins dernier cri, matériel de pointe, mises en situations réelles : plus que jamais, les étudiant⸱e⸱s en Soins Infirmiers sont formé·e·s dans les conditions de travail réelles du terrain. 

Découvrez un exercice de simulation en vidéo :

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La HELHa sera fermée du 25 avril au 7 mai 2026.

Notre plateforme d’inscription en ligne reste bien accessible via l’onglet inscription. Il est donc possible de débuter une inscription pour l’année académique 2026-2027 ou de continuer à modifier un dossier d’inscription déjà ouvert. Le traitement des dossiers reprendra dès la fin des congés de printemps.

Notre espace « Frequently Asked Questions » apporte une série de réponses aux interrogations les plus courantes. Elle est disponible à l’adresse suivante : https://www.helha.be/faq-inscriptions/.

Nous gardons une permanence par mail à service.communication@helha.be ou via le Messenger de la page Facebook officielle de la HELHa. 

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Aucune photo n’a été prise ce jour-là — et c’est sans doute mieux ainsi. L’instant se prêtait davantage à l’écoute, à la confiance et à l’émotion qu’à l’image. La richesse de la rencontre résidait ailleurs : dans la parole partagée, dans la justesse du vécu, dans ce qu’un parcours de rétablissement peut transmettre à de futur·e·s professionnel·le·s.

Une rencontre qui donne du sens à la formation

Invité à rencontrer les étudiant·e·s, Patrice, patient-expert a accepté de revenir sur son cheminement en santé mentale et sur la place essentielle qu’y a occupée l’ergothérapie. : « J’ai raconté ma souffrance, mes doutes, puis mon lent parcours de rétablissement, fait d’essais, de nombreuses erreurs mais aussi de réussites significatives. »

Après deux années passées en centre de jour au sein d’un hôpital psychiatrique, Patrice a pu mettre des mots sur ce que les soins ergothérapiques lui ont apporté au fil du temps : la reconstruction de la confiance, le plaisir d’agir, la redécouverte de ses capacités et la reprise du lien social : « L’ergothérapie m’a aidé à retrouver confiance en moi, à éprouver de la fierté en accomplissant et réussissant des tâches, à maîtriser de nouvelles compétences, à développer ma patience, ma concentration, mon organisation, à mieux gérer mon temps, à travailler en groupe et à renouer des liens sociaux. »

Comprendre l’impact concret de l’ergothérapie

Son témoignage a permis aux étudiant·e·s de mieux saisir une dimension parfois difficile à percevoir en stage : les effets durables de leur future pratique sur le parcours de vie des patients.

« Ce n’est pas seulement une activité récréative, c’est un véritable soin, avec des objectifs précis, qui joue un rôle de réhabilitation et qui complète les soins cliniques traditionnels. »

Pour les étudiant·e·s, cette rencontre a offert un regard concret sur l’impact à long terme de l’ergothérapie, bien au-delà des situations de crise qu’ils·elles observent souvent sur le terrain. Elle est venue conforter le sens de leur formation et la valeur de leur futur métier.

Les échanges ont été d’une grande qualité, les questions nombreuses et parfois très pointues. Si le temps a manqué pour explorer tous les sujets, l’essentiel était bien là : rencontrer la personne derrière le patient, comprendre autrement le soin et nourrir une réflexion professionnelle plus humaine.

En clôture, Patrice a tenu à remercier chaleureusement les étudiant·e·s et l’équipe enseignante pour la qualité de l’accueil, tout en se disant prêt à renouveler l’expérience.

+ d’infos sur le Bachelier en Ergothérapie 

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Cet événement–phare a réuni à Charleroi plus de 450 étudiant·e·s en Ergothérapie, Kinésithérapie, Psychomotricité (HELHa et HEPN), Soins Infirmiers, Assistants Sociaux de la HELHa ainsi que des étudiant·e·s en médecine de l’UCLouvain (CAMG). L’objectif : favoriser les échanges et la collaboration entre futur·e·s professionnel·le·s autour d’un cas clinique réel. 

La transition infirmière

Le thème de cette année portait sur la transition, de l’hôpital à la maison.  

Plus précisément, les étudiant·e·s se sont penché·e·s sur le cas d’une patiente de manière à lui assurer une transition optimale vers son domicile. Trouver un accord entre 4 ou 5 professions différentes ne fut pas une mince affaire ! 

« Améliorer la communication entre les différent·e·s professionnel·le·s afin de pouvoir créer un projet commun pour un·e patient·e est très important pour la qualité des soins.”, explique Félix, étudiant en Ergothérapie à Montignies-sur-Sambre

Une journée rythmée par le travail en équipe 

Les étudiant·e·s ont été réparti·e·s par groupe pour entamer une journée construite en quatre temps  autour du cas clinique :  

> Temps 1 : Identification de son rôle professionnel (fiche métier) et gestion des conflits. 

> Temps 2 : Raisonnement clinique collaboratif.

> Temps 3 : Modélisation du trajet de soins entre l’institution et le domicile.

> Temps 4 : Raisonnement clinique collaboratif au domicile.

Une trentaine de professionnel·le·s aux profils variés étaient présent·e·s s pour stimuler la réflexion des groupes. Une discussion avait eu lieu au préalable. Leurs échanges ont soulevé des questions essentielles, comme celle de la place du patient, de son apprentissage de la vulnérabilité et de l’initiative dans la coordination des soins.

Après mûre réflexion, les étudiant·e·s ont trouvé plusieurs pistes de travail : 

• L’autonomie 

• L’aménagement raisonnable à domicile  

• L’évaluation des réadaptations de manière périodique 
  

Tisser des liens

Sur le temps de midi, plusieurs associations et institutions étaient également présentes afin de rencontrer les étudiant·e·s. Ce moment d’échange leur a permis de se faire connaître, de présenter leurs missions et de répondre aux nombreuses questions des futur·e·s professionnel·le·s.
Parmi elles :

La LUSS asbl, le CeREF Santé, AXXON (Association de défense professionnelle représentative de la kinésithérapie en Belgique), UPBPF (Union Professionnelle Belge des Psychomotriciens), Respect Seniors, UPE (Union Professionnelle des Ergothérapeutes), Medispring, ACN (Association belge des praticiens de l’art infirmier), la Ligue SLA, la Ligue Huntington et l’Association Parkinson.

L’événement a une nouvelle fois été plébiscité par les enseignant·e·s et étudiant·e·s, qui ont souligné l’importance de la collaboration interprofessionnelle pour optimiser la qualité des soins aux patient·e·s. 

Il est donc indispensable de poursuivre ce type d’activités pour permettre aux étudiant.e.s de sections différentes de mieux comprendre leur rôle et leur responsabilité dans le système de la santé. 

>>> Intéressé.e par les cursus en Santé et Technologies Médicales de la HELHa ? 
Rendez-vous le samedi 11 avril 2026 à notre Journée Portes Ouvertes.

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Découvrir les 65 formations de la HELHa 

Sur le stand HELHa n°75, il sera possible de rencontrer des étudiant·e·s, des enseignant·e·s et des directions des quatre Départements de la Haute École : 

• Arts, Business & Communication 

• Éducation & Social 

• Santé & Technologies Médicales 

• Sciences, Technologies & Vivant 

Ce qui fait la différence à la HELHa :

• Des stages, des laboratoires et des mises en situation concrètes dès le début du cursus.
• Une ambiance familiale pour une transition facilitée vers l’enseignement supérieur.   
• Un accompagnement de proximité sur mesure grâce aux Services des Affaires Etudiantes (Cellule de Psychologie, Cellule Sociale, HELHa Sport, Cellule d’aide à la réussite, etc.).  

Une Haute École proche et connectée aux réalités du terrain   

La HELHa est une Haute Ecole de proximité :  

• Proximité avec les enseignant·e·s, qui accompagnent les étudiant·e·s pas à pas. 
• Proximité avec le monde professionnel, grâce à des stages et collaborations directes avec les entreprises, les écoles, les hôpitaux ou les laboratoires.
• Les services aux étudiant·e·s participent également à cette approche : il s’agit d’accompagner chaque parcours, chaque besoin et chaque étape. 

Où retrouver la HELHa sur le salon ?

Lieu : Lotto Mons Expo – Avenue Abel Dubois 7000 Mons – Stand n°75 
Dates : Vendredi 27 mars 2026 et samedi 28 mars 2026  
Horaires : Ouverture du salon à 10h et fermeture du salon à 18h
Plan : Salon SIEP Mons | Plan du salon
Accès :Salon SIEP Mons | Infos pratiques
Entrée gratuite et infos pratiques : Salon SIEP Mons | Entrée & Inscription

Comment bien préparer sa visite ?   

Le SIEP propose différents contenus pour faire le point et préparer sa visite.   

Avant le salon :   

Les organisateurs mettent à disposition de l’ensemble des visiteurs une plateforme en ligne « Mercator » : Salon SIEP Mons | Mercator

En dix minutes, cette plateforme permet de personnaliser sa visite. Basée sur un test d’intérêts, elle permet de retenir les stands intéressants selon ses envies, ses aspirations et ses projets.
>> Attention, il ne s’agit pas d’un test d’orientation.   

Pendant le salon :  

L’ensemble des visiteurs ont accès à de nombreuses conférences, animations et démonstrations de métiers.   

Plus d’infos : Salon SIEP Mons | Programme & Supports

Et après le salon SIEP – de nombreuses autres occasions de rencontre  

Parce que l’orientation est un processus continu, la HELHa multiplie les moments d’échange :  

• Les cours ouverts (du 15/04 au 21/04) : pour assister à de vrais cours et ressentir l’ambiance des implantations.   
  >  Cours ouverts – HELHa – Haute École Louvain en Hainaut » HELHa – Haute École Louvain en Hainaut 
    

• La Journée Portes Ouvertes (samedi 11 avril 2026) :  La JPO, c’est le moment parfait pour découvrir l’enseignement supérieur… pour vivre des journées conviviales de découverte des 14 implantations et de rencontre des équipes pédagogiques.   
  > Journée Portes Ouvertes – HELHa – Haute École Louvain en Hainaut » HELHa – Haute École Louvain en Hainaut 

• La Journée Portes Ouvertes (jeudi 25 juin 2026) : Une journée Portes Ouvertes sous forme d’un after-work (15h-19h) pour découvrir les 14 implantations de la HELHa et rencontrer les équipes pédagogiques.   
  > Journée Portes Ouvertes – HELHa – Haute École Louvain en Hainaut » HELHa – Haute École Louvain en Hainaut
• Les visites guidées de nos implantations (juin-juillet 2026 et août-septembre 2026) : En petits groupes, c’est l’occasion de découvrir les auditoires, salles de classes, laboratoires, salles informatiques, le matériel pédagogique à disposition et les différents services développés sur l’ensemble des sites de la HELHa.
  > Visites guidées – HELHa – Haute École Louvain en Hainaut » HELHa – Haute École Louvain en Hainaut 

Chaque activité invite à prendre le temps de la rencontre, à se projeter dans la vie étudiante et à mieux comprendre les réalités des métiers.  

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Département de la Santé & des Technologies médicales 

>> Master en Sciences Infirmières (codiplomation HELHa – HELHa, HÉNALLUX, HEPN, UCLouvain, UNamur.) 

En deux ans, ce Master forme des professionnel·le·s capables d’assumer un rôle avancé en soins. 
L’objectif : répondre aux nouveaux enjeux du secteur, entre complexification des pratiques, coordination accrue et innovations continues. 

Ce qui caractérise la formation : 

• une ouverture vers la recherche et la démarche scientifique ;
• un développement marqué de l’autonomie clinique ;
• un programme adaptable aux réalités professionnelles ;
• des perspectives variées : expertise clinique, coordination, encadrement, recherche, enseignement. 

Master en Sciences infirmières

>> Master en Kinésithérapie 

Dès septembre 2026, la HELHa proposera un cursus complet en 5 ans. 
Le programme met en avant le raisonnement clinique, l’interdisciplinarité et une immersion rapide dans la réalité du métier. 

Le parcours comprend : 

• un solide tronc scientifique en début de cursus ; 

• une exposition aux techniques professionnelles dès les premières années ; 

• plus de 1200 heures de stages ; 

• une formation en contact direct avec le terrain (hôpitaux, centres de rééducation, cabinets…). 

 Master en kinésithérapie, région de Charleroi

Département Arts, Business & Communication 

>> Master en Communication stratégique (horaire décalé – en alternance) 

Un Master universitaire unique en Belgique, fruit d’une collaboration HELHa – UCLouvain. 
 
Pendant deux ans, l’alternance est au cœur du parcours : le rythme combine cours en soirée et le samedi, et immersion continue dans la même organisation. 

Au programme : stratégies de communication, management, audit, sociologie des organisations, communication politique et médias… 

 Master en Communication stratégique à Mons

>> Master en Expertise comptable et fiscale (en alternance) 

Organisé avec l’UCLouvain et l’Ephec, ce Master combine enseignements académiques et pratique professionnelle en fiduciaire. Il vise à préparer les étudiant·e·s à des postes à responsabilités dans des fonctions financières de l’entreprise ou dans le domaine de l’expertise comptable et fiscale. 

Les points forts : 

• préparation à l’ITAA et accès à plusieurs dispenses ; 
• compétences en audit, fiscalité, droit comptable et des sociétés, ainsi que dans beaucoup d’autres matières ; 
• immersion professionnelle rémunérée (programme en alternance). 

 Master Expertise comptable et fiscale à Mons

Département des Sciences, des Technologies & du Vivant 

>> Master Ingénieur·e Industriel·le 

Une formation scientifique solide, suivie d’une spécialisation parmi : biochimie, chimie, électronique, électromécanique ou Life Data Technologies.  
 
Récemment, la première année de bachelier a été entièrement repensée pour accompagner plus efficacement les étudiant·e·s. 

Les atouts : 

• Accréditation CTI ;
• Reconnaissance européenne ;
• Possibilité de double parcours (gestion, data center, partenariat Québec). 

 Master en Sciences de l’Ingénieur Industriel à Mons et Charleroi

>> Master en Génie analytique (alternance) 

Accès après un Bachelier technique ou scientifique dont la moitié du temps se déroule en entreprise, avec des indemnités et des objectifs professionnalisants. 

Compétences développées : communication scientifique, gestion de projet, analyse de données, anglais, chimie analytique, biopharmacie… 

 Master en Génie Analytique en alternance à Mons

>> Master en Gestion de production (alternance) 

Accessible à un large éventail de Bacheliers techniques. 
La formation alterne cours et pratique en entreprise, avec un focus sur les outils de gestion, l’automatique, l’analyse de données et la communication professionnelle. 

 Master Gestion de Production en Alternance à Mons

Département de l’Éducation & du Social 

>> Master Ingénierie et Action Sociales (MIAS) 

Organisé par la HELHa et la HENALLUX, ce master forme des futur·e·s cadres du secteur non marchand. La formation croise politique, gestion, innovation sociale et pilotage stratégique. 

Elle est compatible avec une activité professionnelle, grâce à des horaires concentrés les jeudis après-midi et vendredis. 

 Master MIAS

>> Master en Transitions et Innovations Sociales (METIS)

Un Master résolument pluridisciplinaire, animé par trois Hautes Écoles et deux Universités. 
Il s’intéresse aux transformations sociales contemporaines : urbanisme, mondialisation, politiques publiques, environnement, numérique, travail… 

Un programme pensé pour celles et ceux qui souhaitent réfléchir et agir sur le tissu social et environnemental, et devenir des penseur·euses et acteur·rices du changement et de l’innovation sociale. 

 METIS (Master en Transitions et Innovations Sociales) à Mons

>> Master en Enseignement – Section 1 

Pour enseigner auprès des élèves de 2,5 à 8 ans (de la classe d’accueil à la 2e primaire). 
La formation mise sur la pratique, la créativité et les projets interdisciplinaires. 
Elle donne également accès au titre pour enseigner la psychomotricité en maternelle. 

Implantations : Braine-le-Comte, Gosselies et Leuze-en-Hainaut.  

Master en Enseignement Section 1 (de la classe d’accueil à la 2ème primaire) – HELHa – Haute École Louvain en Hainaut 

>> Master en Enseignement – Section 2 

Pour enseigner à des enfants de 5 ans jusqu’à des adolescents de 12 ans (de la 3e maternelle à la 6e primaire) 
Un parcours à taille humaine, nourri de projets, d’activités pratiques et d’initiatives locales comme le Printemps des Sciences. 

Implantations : Braine-le-Comte, Gosselies, Mons et Leuze-en-Hainaut.  

Master en Enseignement Section 2 (de la 3ème maternelle à la 6ème primaire) – HELHa – Haute École Louvain en Hainaut

>> Master en Enseignement – Section 3 

Pour enseigner de la 5e primaire à la 3e secondaire. 
La formation développe expertise disciplinaire, gestion de groupe, pédagogie active et accompagnement de tous les profils d’élèves. 

Un large choix d’orientations est proposé : Langues Modernes, Français/Éducation Culturelle et Artistique, Français/Éducation à la Philosophie et à la Citoyenneté, Français/Français langue étrangère, Français / Langues Anciennes, Français / Religion, Formation Manuelle, Technique, Technologique et Numérique, Mathématiques/Formation numérique, Sciences et Sciences Humaines. 

Implantations : Braine-le-Comte, Leuze-en-Hainaut et Loverval. 

 Master en Enseignement Section 3 (de la 5ème primaire à la 3ème secondaire)

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Un événement d’envergure en Fédération Wallonie-Bruxelles

Organisé à travers toute la Wallonie et à Bruxelles, le Printemps des Sciences permet chaque année aux Hautes Ecoles, Universités et centres de recherche de rendre la culture scientifique et technologique accessible à toutes et tous.

Pour sa 25ᵉ édition, l’événement se décline sous le thème :
« L’esprit en éveil : 25 ans de culture scientifique ».

À la HELHa, plusieurs activités sont encore accessibles sur inscription. Voici un tour d’horizon par Département d’études :

Attention : les inscriptions à toutes les activités ci-dessous se clôturent le lundi 9 mars 2026.

Département de la Santé et des Technologies Médicales

• De l’eau pour prendre soin de notre corps

(Pour les élèves de 5ᵉ et 6ᵉ secondaire)

À travers des expériences interactives et des conseils pratiques, les participant·e·s découvriront comment l’eau, sous différentes formes, joue un rôle essentiel dans la santé et les soins corporels.

Vendredi 27 mars 2026
De 9h30 à 12h00 et de 13h30 à 16h00
Implantation de La Louvière – Jolimont
Infos et inscriptions accessibles ici 

Département des Sciences, du Vivant et des Technologies

• Le visible et l’invisible, un équilibre biologique fragile

(Pour les élèves de 4ᵉ, 5ᵉ et 6ᵉ secondaire)

Il s’agit d’une plongée dans le monde vivant invisible : prélèvements, observations de micro-organismes issus d’un environnement animal, explications scientifiques et échanges interactifs permettront de mieux comprendre l’équilibre fragile du vivant.

Mardi 24 et mercredi 25 mars 2026
De 9h00 à 12h00
Campus de Montignies-sur-Sambre
Infos et inscriptions accessibles ici

• La lumière cachée de la matière

(Pour les élèves de 5ᵉ et 6ᵉ secondaire)

Nous proposons un laboratoire pour explorer l’univers fascinant de la chimiluminescence et des réactions révélatrices.

Vendredi 27 mars 2026
De 9h00 à 12h00 ou de 14h00 à 17h00
Campus de Mons

Deux orientations possibles pour cette même activité :

• Orientation chimie – Infos et inscriptions accessibles ici
• Orientation biologie – Infos et inscriptions accessibles ici

Département de l’Éducation et du Social

• Quand le banal devient extraordinaire !

(Pour les élèves de 3ᵉ et 4ᵉ primaire)

Il s’agit d’ateliers ludiques organisés sous forme d’escape game, conçus et animés par des étudiant·e·s du Master en Enseignement – Section 2.
Jeudi 26 et vendredi 27 mars 2026
De 9h00 à 10h30, de 10h45 à 12h15 ou de 13h15 à 14h45
Implantation de Braine-le-Comte
Infos et inscriptions accessibles ici

Une semaine pour éveiller les esprits

Le Printemps des Sciences à la HELHa, c’est l’occasion de rencontrer des enseignant·e·s, des chercheurs·euses et étudiant·e·s passionné·e·s, de manipuler, d’expérimenter et de poser des questions. Une invitation à découvrir la science et la technologie autrement : accessible, stimulante et résolument tournée vers l’avenir.

Envie d’en savoir plus sur le Printemps des Sciences 2026 ? Rendez-vous sur Sciences.be | Culture, Sciences et Société

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Du 9 au 13 février 2026, une vingtaine de classes, soit plus de 300 élèves, ont vécu une immersion au sein de la HELHa. Ateliers pratiques, rencontres et exploration des cursus ont rythmé cette semaine résolument tournée vers l’action.

Un concept pensé sur mesure

Cette initiative se distingue des traditionnels cours ouverts : ce sont des classes entières, accompagnées de leurs enseignant·e·s, qui participent aux ateliers en groupe.

Les objectifs sont multiples :

• Tester des laboratoires et des activités pratiques représentatives des formations ;
• Découvrir la HELHa, ses locaux et l’ambiance familiale qui la caractérise ;
• Aider les élèves à y voir plus clair dans leurs réflexions sur l’enseignement supérieur.

Du concret et de l’immersif

Encadré·e·s par les enseignant·e·s et étudiant·e·s de la HELHa, les participant·e·s ont pris part à des ateliers variés au sein de nos différents Départements :

1. Arts, Business et Communication

Sur le campus de Mons, deux ateliers ont plongé les groupes dans des mises en situation réalistes :

• Escape game administratif – Mission : sauver le directeur !

Un défi grandeur nature où les élèves ont dû résoudre différentes tâches administratives pour « sauver » le directeur avant une réunion cruciale. Recherche d’une salle adaptée, correction de mails, gestion d’imprévus, etc. Autant de missions qui les ont fait passer par toutes les émotions.

• Le LabOdoo

Le camion LabOdoo a immergé les participant·e·s dans le fonctionnement d’une mini-entreprise. Manufacture, vente, commerce B2C, marketing digital, ressources humaines, etc. L’occasion de comprendre concrètement les rouages du secteur entrepreneurial.

2. Santé et Technologies Médicales

Du côté de Tournai et Mouscron, plusieurs ateliers étaient organisés :

• Premiers gestes de réanimation
• Ne pas se casser le dos
• Soins au bébé
• Soins des plaies, coupures et brûlures

À Montignies-sur-Sambre, un laboratoire consacré à l’urinoculture a permis une immersion en microbiologie : découverte des différents types de bactéries, réalisation d’une coloration de Gram, et manipulation en conditions réelles.

Une série d’expériences formatrices pour celles et ceux qui envisagent une orientation dans le domaine de la Santé.

3. Éducation et Social

À Mons, la transition écologique était au cœur de l’atelier proposé. Les élèves ont expérimenté des exercices et jeux habituellement destinés au primaire afin d’en comprendre les enjeux pédagogiques.

Et le constat fut unanime : ce n’est pas si simple… même en fin de secondaire !

4. Sciences, Technologies et Vivant

À Montignies-sur-Sambre, une classe de rhéto a exploré les bases de l’intelligence artificielle dans les laboratoires d’informatique. Au programme : comprendre comment une IA apprend, entraîner un modèle à reconnaître des images, puis analyser les résultats obtenus.

« Les élèves de l’Institut Sainte-Anne de Gosselies ont eu l’occasion de se rendre à la HELHa pour participer à un cours basé sur l’un de ceux donné en 3e année et consacré à l’Intelligence Artificielle. Ils ont entraîné un modèle d’IA capable d’identifier des fleurs à partir de photos. Cette expérience leur montre ce qu’ils seront capables de réaliser à la fin de leur Bachelier en Informatique – Développement d’applications » – Guy Moins, membre du personnel de la HELHa

À Mons, place à la chimie appliquée. Blouses et lunettes de protection enfilées, les élèves ont découvert la chimiluminescence et différentes réactions révélatrices. Une occasion idéale, pour les options Sciences ou Technicien chimiste, de mettre en pratique la théorie et de se familiariser avec les laboratoires de la Haute École.

Enfin, à Tournai, un atelier dédié aux multiples facettes de l’informatique a permis d’aborder l’IoT, la programmation et les réseaux à travers un montage concret.

Un premier pas vers l’avenir

Au-delà d’une simple découverte, cette semaine immersive a ouvert des perspectives concrètes pour ces élèves en pleine réflexion sur leur orientation.

« Les élèves ont pu découvrir le campus, échanger avec l’équipe éducative et les étudiants. Ils ont reçu une explication des formations proposées par la HELHa. Très enrichissant pour leur projet d’orientation. » – ISC Mons

« C’était une après-midi riche en découvertes et une réelle plus-value pour nos élèves dans la construction de leur projet d’orientation. » – CES Saint-Vincent – Soignies

Il est aussi possible de découvrir, à tout moment, l’implantation/campus à quelques kilomètres de chaque institution scolaire. Pour cela, il suffit de contacter la Cellule Orientation par mail, pour en savoir plus : orientation@helha.be 

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