Une collaboration qui donne du sens à la créativité

Communiquer de manière responsable et mettre les compétences créatives au service de projets citoyens : c’est l’un des engagements de la section Publicité de la HELHa.

Dans le cadre du cours de Situation d’apprentissage citoyenne, les étudiant·e·s ont ainsi été invité·e·s à concevoir une campagne de communication pour la Coalition Climat, un collectif d’organisations qui organise notamment la Marche Climat.

Parmi les propositions réalisées, l’une d’elles a été retenue par la Coalition Climat. Elle a largement inspiré la campagne nationale de mobilisation pour la marche qui se tiendra à Bruxelles le dimanche 11 octobre 2026.

« La Marche Climat, tout le monde y va ! »

Le point de départ du projet ? Déconstruire l’idée selon laquelle participer à une marche pour le climat serait réservé à un petit groupe de militant·e·s particulièrement engagé·e·s.

Dans un contexte où les effets du dérèglement climatique se font de plus en plus visibles, à travers notamment les épisodes de chaleur extrême et les incendies observés ces derniers mois, le message imaginé par les étudiant·e·s est simple : le climat nous concerne toutes et tous. Le concept de campagne repose ainsi sur une invitation à se rassembler autour d’une cause commune : « La Marche Climat, tout le monde y va ! »

Pour illustrer cette idée, les étudiant·e·s ont imaginé des visuels décalés qui mettent en scène des lieux et des personnages emblématiques… en leur absence : Manneken Pis a quitté son socle, un stade de football est désert, les personnages du célèbre tableau de Van Eyck ont disparu et le village des Schtroumpfs est vidé de ses petits habitants bleus.

Un parti pris créatif qui souligne, par l’absurde, l’importance de la mobilisation collective.

Une campagne déployée à l’échelle nationale

La campagne sera diffusée dans toute la Belgique, notamment grâce à un partenariat avec NGroup (groupe de médias qui rassemble notamment NRJ Belgique, Nostalgie, Nostalgie+, NRJ Hits TV et NRJ Belgique TV), et relayée par les organisations membres de la Coalition Climat.

Sa concrétisation a nécessité plusieurs rencontres entre les équipes de communication des différentes ONG membres de la Coalition, ainsi qu’un suivi relatif aux droits d’utilisation des images.

La mise en page des visuels a été réalisée par Géraldine De Groote, graphiste et illustratrice.

Deux groupes d’étudiant·e·s mobilisés

Un second groupe d’étudiant·e·s Publicité a également contribué au projet. Les propositions d’Ugo Valemberg, Ryan Tourpe, Néo Lecocq, Lou Guillaume et Louisa Leclercq ont inspiré l’équipe de la Coalition Climat pour des publications prévues durant les mois de septembre et octobre 2026.

Ces contenus seront publiés sur le compte Instagram de la Coalition Climat.

Félicitations aux étudiant·e·s et aux équipes encadrantes !

Félicitations à Elsa Cesaro, Clara Duez, Liza Guerin, Pauline Picalausa, Noa Durez et Kenan Lermusiaux pour leur travail, qui témoigne de leur créativité, de leur engagement citoyen et de leur capacité à concevoir des campagnes de communication d’envergure dès la dernière année de leur formation.

Le projet a été accompagné par Nicolas Lambert, leur enseignant, et Cédric Minot, directeur créatif de l’agence Just Let Minot et ancien étudiant de la section Publicité.

Un grand merci également à Laurence Rouffart, de la Coalition Climat, pour son accompagnement et la confiance accordée aux étudiant·e·s.

Une collaboration qui illustre concrètement la place accordée aux projets réels et aux enjeux de société dans la formation en Publicité à la HELHa.

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Face à ces évolutions, une question se pose : est-il toujours pertinent de se former aux métiers créatifs ?

L’IA ne remplace pas la créativité : elle fait évoluer les outils

L’intelligence artificielle générative constitue une nouvelle évolution des outils à la disposition des créatif·ves. L’enjeu n’est donc pas d’apprendre à travailler « contre » l’IA, mais de comprendre comment l’utiliser de manière pertinente dans un processus créatif.

Car si l’IA peut faciliter certaines étapes de la production, elle ne remplace pas la réflexion qui les précède. Comprendre un brief* créatif, identifier une problématique, trouver une idée, définir une direction artistique ou encore construire un message adapté à un public restent des compétences essentielles.

Une image peut être générée en quelques secondes. Mais quelle idée se cache derrière ?

Les outils d’IA rendent la production d’images de plus en plus accessible. Pour autant, générer une image ne suffit pas à construire une campagne publicitaire pertinente.

Que veut-on communiquer ? À qui ? Dans quel objectif ? Avec quel message et quelle intention créative ?

Ces questions restent au centre du travail publicitaire. La direction artistique, la conception, la narration, la stratégie, la culture visuelle et publicitaire ou encore le regard critique permettent de donner du sens aux productions réalisées, qu’elles soient créées avec ou sans intelligence artificielle.

L’IA peut accompagner certaines de ces étapes, mais elle ne dispense pas de maîtriser les compétences qui permettent de les orienter.

Des créatif·ves capables de piloter les outils

Si une intelligence artificielle peut aujourd’hui générer une affiche en quelques secondes, pourquoi consacrer trois années à une formation en Publicité ?

Parce que l’évolution des outils transforme aussi les exigences du métier.

Lorsque la production devient plus rapide et plus accessible, la capacité à sélectionner, diriger, améliorer, différencier et donner du sens aux productions prend une place d’autant plus importante.

La formation vise ainsi à développer chez les étudiant·es une capacité à comprendre les nouveaux outils, à les utiliser lorsque cela apporte une réelle valeur ajoutée et surtout à exercer leur regard critique sur les résultats obtenus.

Les fondamentaux restent au cœur de la formation

Dessin, composition, typographie, image, conception, communication, culture artistique et publicitaire… Les fondamentaux du métier restent essentiels.

Ils permettent notamment de mieux comprendre et d’évaluer les productions générées par l’intelligence artificielle.

L’objectif n’est donc pas simplement de savoir utiliser un outil, mais de savoir pourquoi, quand et comment l’utiliser.

Demain, la différence ne se fera peut-être plus uniquement entre celles et ceux qui utilisent l’intelligence artificielle et celles et ceux qui ne l’utilisent pas. Elle se fera aussi dans la capacité à l’intégrer de manière pertinente à une réflexion créative, stratégique et professionnelle.

Envie de découvrir le Bachelier en Publicité ? Toutes les infos sont disponibles ici.

* Brief : document qui précise les objectifs, le public cible, le message et les enjeux d’une campagne publicitaire.

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Le Crunch Time by HELHa, c’est ça !  

Une aventure humaine où des étudiant·e·s qui ne se connaissaient peut-être pas hier seront rassemblés avec des entreprises et des associations autour d’une problématique  à Mons Expo du 23 novembre au 27 novembre 2026.  

Intégrer le projet européen UPSIDED 

Cet événement s’inscrit bel et bien dans le cadre du projet européen UPSIDED, dont

l’ambition est de stimuler la créativité étudiante à l’échelle européenne. Le projet vise à permettre à chaque institution partenaire de développer des dispositifs pédagogiques innovants favorisant l’émergence d’idées nouvelles et l’esprit entrepreneurial, en tenant compte de la réalité des étudiant·e·s. 

La HELHa a rejoint ce consortium européen en septembre 2024 à l’invitation de l’Université de Technologie de Belfort-Montbéliard, coordinatrice du projet. Elle collabore aujourd’hui avec des partenaires français, suédois et néerlandais. 

 En juillet 2025, le projet a obtenu un financement européen de 400 000 euros, avec le soutien du programme Erasmus+ et de l’Union Européenne. 

Plus d’informations

Le défi HELHa : être toujours plus innovant·e ! 

En novembre prochain, plus de 500 étudiant·e·s issus du Département des Sciences, des Technologies et du Vivant, rejoints par des étudiant·e·s du Département Arts, Business et Communication de la HELHa, relèveront un défi : imaginer les solutions de demain à partir de problématiques réelles proposées par des entreprises et des institutions. 

Pendant cinq jours, ces jeunes vivront l’expérience du Crunch Time, un dispositif pédagogique intensif qui plonge les participant·e·s dans les conditions réelles de l’innovation. Réparti·e·s en équipes pluridisciplinaires, ils·elles devront collaborer, confronter leurs idées, expérimenter et prototyper afin de transformer une problématique concrète en projet innovant.  

Plus de 15 institutions partenaires de la HELHa 

Plusieurs partenaires accompagneront les étudiant·e·s en leur soumettant des problématiques concrètes issues du terrain. 
Voici les entreprises et organisations ont choisi de s’associer à la HELHa pour cette première édition du Crunch Time 

La majorité des défis proposés s’inscriront dans des thématiques à fort impact sociétal et/ou lié au développement durable. 

Cette liste de partenaires est susceptible d’évoluer au fil des prochaines semaines. 

Témoignages des organisatrices  

« C’est une grande satisfaction pour moi de voir ce projet prendre vie. La première fois que j’ai découvert le Crunch Time c’était il y a 5 ans à l’UTBM. J’ai été immédiatement conquise et séduite par l’idée de créer un évènement similaire à la HELHa. Je participe de plus loin maintenant mais je suis fière de ce que nous avons déjà accompli et de ce qui se déroulera en novembre 2026. Un peu de stress quand même devant l’ampleur de la tâche mais confiante dans le résultat. Merci à toutes les personnes qui rendent cela possible. 2026 est une première édition d’une longue série nous pourrons dire « nous y étions » !« , explique Vesna Jerkovic, Directrice de l’Ecole d’Ingénieur·e·s 

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À la HELHa, deux formations permettent de se former à ces univers : le Bachelier en 3D temps réel (Game Art) et le Bachelier en Animation 3D et effets spéciaux (VFX).

Organisées sur le campus de Mons, ces deux formations s’inscrivent au sein de la CG Academy, le département de l’imagerie numérique de la HELHa.

3D temps réel (Game Art) : imaginer des univers pour le jeu vidéo et bien plus encore

Le Bachelier en 3D temps réel s’inscrit dans le pilier GAME de la CG Academy.

La formation est dédiée à la production d’images numériques pour le jeu vidéo et à la conception d’univers virtuels à travers l’utilisation des outils de la 3D temps réel.

Si le jeu vidéo constitue un domaine important de cette formation, les applications de la 3D temps réel vont bien au-delà. Cette technologie concerne notamment le cinéma, la réalité virtuelle, la réalité augmentée, l’architecture, l’automobile, l’aérospatial, l’industrie du luxe, l’éducation, la médecine, la publicité ou encore le web.

La formation évolue au contact du secteur et de ses outils. La CG Academy bénéficie notamment de partenariats académiques avec SideFX, Epic Games et Pixar.

Jim Morris, Président des studios d’animation Pixar, parle des étudiant·e·s de la HELHa :

Animation 3D et effets spéciaux (VFX) : de l’idée à l’image

Le Bachelier en Animation 3D et effets spéciaux (VFX) prépare aux différents métiers liés à la préproduction, à la production et à la postproduction.

Au fil de la formation, les étudiant·e·s découvrent notamment le scénario, le storyboard, la modélisation 3D, le rigging, l’animation, le matte painting, le compositing, le lighting et le shading.

La formation permet également de développer une vision d’ensemble des différents composants liés à l’image numérique et de découvrir les outils utilisés dans le secteur.

Tout au long du cursus, les étudiant·e·s développent également leur portfolio et leur showreel afin de présenter leurs meilleurs travaux.

Quand la formation prend vie : le projet Frobots

La dimension professionnalisante de la formation se concrétise également à travers des collaborations avec des acteurs du secteur.

En 2025, la HELHa s’est ainsi associée au studio d’animation carolo DreamWall et avec le BIFFF (Brussels International Fantastic Film Festival) autour d’un projet inédit. En seulement 60 jours, des étudiant·e·s ont eu l’opportunité de réaliser un court-métrage de A à Z, accompagné·e·s par des professionnel·le·s du studio. Une expérience pensée comme une véritable immersion dans les conditions de production professionnelle, de la conception à la postproduction.

Cette collaboration a donné naissance à Frobots, qui a été projeté le 4 avril 2026 au Palais du Heysel à Bruxelles, dans le cadre du BIFFF. Un projet qui illustre concrètement la manière dont les étudiant·e·s peuvent mettre en pratique leurs apprentissages et se confronter aux réalités du secteur de l’animation.

Deux formations, des approches complémentaires

Si les deux formations évoluent dans le vaste univers de la création numérique et de la 3D, elles permettent d’explorer des approches différentes.

La formation en 3D temps réel s’adresse particulièrement aux personnes intéressées par la création d’univers virtuels et la production d’images numériques, notamment pour le jeu vidéo, à l’aide des outils de la 3D temps réel.

La formation en Animation 3D et effets spéciaux permet quant à elle d’aborder les différentes étapes de la création d’une production animée et de développer des compétences liées à l’animation, à la création 3D et aux effets visuels.

Deux parcours créatifs qui permettent d’explorer les nombreuses possibilités offertes par l’imagerie numérique et de se préparer aux évolutions d’un secteur en constante transformation.

Envie d’en savoir plus ?

• 3D temps réel
• Animation 3D et effets spéciaux

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Les différentes implantations et campus de la Haute École sont fermés jusqu’au 16 août 2026 inclus. Nos équipes prennent un peu de repos pour vous revenir en pleine forme à la rentrée ! 

Cependant, notre plateforme d’inscription en ligne reste bien accessible via l’onglet inscription. Il est donc possible de débuter une inscription pour l’année académique 2026-2027 ou de continuer à modifier un dossier d’inscription déjà ouvert. Le traitement des dossiers reprendra à l’ouverture des secrétariats le lundi 17 août.

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👉 Nous gardons une permanence pour les questions urgentes par mail à service.communication@helha.be ou via le Messenger de la page Facebook officielle de la HELHa. Nous vous répondrons dans les meilleurs délais.  Attention : aucune confirmation ou validation de dossier ne sera communiquée durant cette période via cette adresse.

👉 Si votre question peut attendre le retour des congés, rendez-vous directement sur la page Contacts. 

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Une page de notre site web est spécifiquement consacrée aux dates, heures et lieux de rentrée de chaque formation de la HELHa, année par année. Tu y trouveras également les cours préparatoires, le calendrier ainsi qu’une série d’informations pratiques.

Pour y accéder, c’est par ici !

Toutes les équipes de la HELHa souhaitent à toutes et tous un bel été !

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Pénurie ou fonction critique : quelle différence ? 

• Un métier est considéré « en pénurie » lorsque les employeurs peinent à trouver des candidat·e·s qualifié·e·s : la réserve de main-d’œuvre est tout simplement insuffisante par rapport aux besoins du marché. 
  
• Une fonction est dite « critique » lorsque le délai de recrutement est anormalement long, sans que cela soit lié à un manque de candidat·e·s — les qualifications, les conditions de travail ou les horaires proposés peuvent en être la cause. 

Ces deux listes, mises à jour chaque année, offrent un baromètre du marché de l’emploi. Choisir une formation qui y mène permet d’augmenter ses chances de trouver un emploi rapidement après ses études et, sous certaines conditions, d’obtenir des dispenses ou une prime. 

À la HELHa, plus de 20 formations couvrent des métiers repris sur la liste 2026 des métiers en pénurie et des fonctions critiques. Ces formations sont réparties dans les quatre Départements de la Haute École. 

L’ensemble des métiers liés :

• au Département des Arts, du Business et de la Communication
• au Département de l’Education et du Social
• au Département de la Santé et des Technologies médicales 
• au Département des Sciences, Technologies et Vivant

» L’ensemble des métiers liés à l’Art, au Business et à la communication 

• Bachelier Assistant.e de direction (Mons/Montignies-Sur-Sambre) :
  • Délégué·e technico-commercial·e > Délégué technico-commercial / Déléguée technico-commerciale (leforem.be)
• Bachelier Comptabilité (Mons) :
  • Assistant comptable > Assistant / Assistante comptable (leforem.be)
  • Comptable interne > Comptable interne (leforem.be)
• Bachelier Management du tourisme et des loisirs :
  • Agent·e de voyages > Agent / Agente de voyages (leforem.be)
• Bachelier Marketing :
  • Délégué·e technico-commercial > Délégué technico-commercial / Déléguée technico-commerciale (leforem.be)
  • Responsable de la promotion des ventes > Responsable de la promotion des ventes (leforem.be)
  • Responsable de magasin > Responsable de magasin (leforem.be)
  • Responsable des ventes > Responsable des ventes (leforem.be)
• Master en expertise comptable et fiscale – en alternance 
  • Expert·e comptable > Expert / Experte comptable (leforem.be)
  • Conseiller·ère fiscal·e > Conseiller fiscal / Conseillère fiscale (leforem.be) 

» L’ensemble des métiers liés à l’Education et au Social

• Bachelier Assistant·e Social·e (Louvain-la-Neuve/Mons/Montignies-sur-Sambre) :
  • Assistant·e Social·e > Assistant social / Assistante sociale (leforem.be)
• Bachelier Éducateur·rice spécialisé·e en accompagnement psycho-éducatif :
  • Animateur·rice > Animateur / Animatrice (leforem.be)
  • Éducateur·rice-accompagnatrice > Éducateur-accompagnateur / Éducatrice-accompagnatrice (leforem.be)

» L’ensemble des métiers liés à la Santé et aux Technologies Médicales  

• Bachelier Infirmier Responsable de Soins Généraux (Gilly/Jolimont/Mouscron/Tournai) :
  • Aide-soignant·e > Aide-soignant / Aide-soignante (leforem.be)
  • Infirmier·ère > Infirmier / Infirmière (leforem.be)
  • Infirmier·ère en chef > Infirmier / Infirmière en chef (leforem.be)
• Bachelier Technologue en imagerie médicale (Gilly) :
  • Technologue en imagerie médicale dans le secteur hospitalier > Technologue en imagerie médicale (leforem.be)
• Bachelier Ergothérapie (Montignies-Sur-Sambre) :
  • Ergothérapeute > Ergothérapeute (leforem.be)
• Master en Sciences infirmières :
  • Infirmier·ère en chef > Infirmier / Infirmière en chef (leforem.be)

» L’ensemble des métiers liés aux Sciences, Technologies et Vivant : 

• Bachelier Automobile (Mons) :
  • Technicien·ne de maintenance et de diagnostic automobile > Technicien / Technicienne de maintenance et de diagnostic automobile
• Bachelier Construction (Mons) :
  • Chef·fe de chantier > Chef / Cheffe de chantier (leforem.be)
  • Conducteur·rice de chantier > Conducteur / Conductrice de chantier (leforem.be)
  • Dessinateur·rice de la construction > Dessinateur / Dessinatrice de la construction (leforem.be)
•  Bachelier Domotique (Charleroi) :
  • Installateur·rice de systèmes de sécurité > Installateur / Installatrice de systèmes de sécurité (leforem.be)
  • Installateur·rice électricien·ne > Installateur électricien / Installatrice électricienne (leforem.be)
  • Technicien·ne en électricité industrielle > Technicien / Technicienne en électricité industrielle
• Bachelier Electromécanique (Tournai) :
  • Technicien·ne HVAC > Technicien / Technicienne HVAC
  • Technicien·ne de maintenance sanitaire et chauffage > Technicien / Technicienne de maintenance sanitaire et chauffage
• Bachelier Electronique (Mons) :
  • Technicien·ne de maintenance en électronique industrielle > Technicien / Technicienne de maintenance en électronique industrielle
• Bachelier Informatique développement d’applications (Mons/Montignies-Sur-Sambre) :   
  • Développeur·euse de logiciels > Développeur / Développeuse de logiciels

• Bachelier Informatique industrielle (Charleroi) :
  • Electromécanicien·ne industriel·le > Electromécanicien industriel / Electromécanicienne industrielle (leforem.be)
  • Technicien·ne de maintenance industrielle > Technicien / Technicienne de maintenance industrielle
• École d’ingénieurs – Master en Sciences de l’Ingénieur Industriel (Mons, Charleroi) :
  • Responsable de maintenance industrielle > Responsable de maintenance industrielle (leforem.be)

Un choix qui a du sens pour l’avenir 

Se former à un métier en pénurie, ce n’est pas seulement répondre à une statistique : c’est aussi choisir une filière avec de réelles perspectives d’embauche à la sortie des études. Les entreprises et le secteur public cherchent activement ces profils, dans des conditions parfois plus favorables pour les nouveaux et nouvelles diplômé·es. 

La HELHa continue d’adapter son offre de formation aux besoins du marché de l’emploi, tout en accompagnant chaque étudiant·e vers le métier qui lui correspond. 

Voici les dernières listes à jour (juin 2026) :

Pour la Wallonie (FOREM) : Liste 2026 des métiers en pénurie en Wallonie
Pour l’ensemble du territoire belge : Métiers en pénurie | Belgium.be

Des questions ?

Voici quelques contacts utiles : 

• La Cellule orientation/réorientation de la HELHa 
• Les implantations de la HELHa
• Le Messenger de la HELHa via notre page Facebook

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C’est précisément ce que propose l’alternance. 

L’alternance, c’est quoi ? 

L’alternance est un mode de formation qui combine des périodes de cours à la HELHa et des périodes de travail rémunérées en entreprise. L’étudiant·e partage ainsi son temps entre apprentissage théorique et pratique professionnelle. 

Cette formule permet de : 

• mettre immédiatement en application les notions vues aux cours ; 

• développer des compétences recherchées par les employeurs ; 

• découvrir la réalité du métier avant l’obtention du diplôme ; 

• construire un réseau professionnel tout au long de la formation. 

Les formations en alternance à la HELHa 

La HELHa propose plusieurs Bacheliers et Masters en alternance dans trois de ses quatre Départements : Arts, Business et Communication ; Santé et Technologies Médicales ; Sciences, Technologies et Vivant. 

• Bachelier en Biopharmaceutique  

Cette formation prépare aux métiers de l’industrie biopharmaceutique en développant des compétences en laboratoire, recherche, production, contrôle qualité et développement de produits thérapeutiques. 

• Bachelier en Bioqualité 

Ce Bachelier forme aux métiers du contrôle qualité et de la gestion de la conformité dans les secteurs alimentaire, pharmaceutique, chimique et biotechnologique, avec un focus sur la qualité, l’hygiène, la sécurité et l’environnement. 

• Bachelier en Génie électrique

Cette formation prépare aux métiers liés aux systèmes électriques industriels : conception, installation, maintenance, dépannage, gestion de l’énergie et optimisation des installations. 

• Master en Communication stratégique 

Un Master unique en Belgique qui forme des spécialistes capables de concevoir des stratégies de communication, de gérer des projets et d’accompagner les organisations. 

• Master en Expertise comptable et fiscale 

Ce Master prépare aux fonctions financières à responsabilité et aux métiers de l’expertise comptable et fiscale, en développant des compétences techniques, analytiques et managériales, notamment en lien avec les exigences de l’ITAA. 

• Master en Génie analytique 

Cette formation forme des spécialistes des méthodes d’analyse capables de mener des projets en laboratoire, en contrôle qualité ou en recherche et développement dans les secteurs chimique, alimentaire, biotechnologique et pharmaceutique. 

• Master en Gestion de production 

Ce Master prépare aux métiers de la production industrielle, du management et de l’organisation des entreprises, en développant des compétences techniques et humaines pour piloter des projets. 

Pourquoi choisir l’alternance ? 

L’alternance constitue un véritable tremplin vers l’emploi. En intégrant progressivement le monde professionnel, les étudiant·e·s développent des compétences techniques et des qualités recherchées comme l’autonomie, la communication, le travail en équipe ou la gestion des responsabilités. 

À l’obtention du diplôme, ils·elles disposent déjà d’une expérience professionnelle significative, ce qui facilité leur insertion sur le marché du travail. 

Pour les entreprises, l’alternance représente également une opportunité de former de futur·e·s collaborateur·rice·s en phase avec leurs besoins.  

En associant enseignement académique et immersion en entreprise, ces études  permettent aux étudiant·e·s de construire progressivement leur projet professionnel tout en développant les compétences attendues par les employeurs. 

Pour illustrer concrètement l’expérience de l’alternance, découvrez le témoignage de deux étudiants du Bachelier en Biopharmaceutique de la HELHa, en immersion au sein de l’entreprise pharmaceutique GSK. 

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Au cœur d’un campus dynamique, les étudiant·e·s évoluent dans un environnement adapté aux dispositifs pédagogiques actuels, avec des infrastructures centrées sur la pratique, des laboratoires informatiques et de langues.

Six parcours différents

Assistant·e de direction – option Médical

Intéressé·e par l’organisation, le contact humain et le secteur de la santé ? Cette formation prépare à devenir un véritable soutien administratif et organisationnel au sein d’établissements de soins, de cabinets médicaux ou d’institutions hospitalières.

Découvrir la formation : Assistant·e de direction – option Médical

Gestion hôtelière

Deux orientations sont proposées afin de répondre à différents projets professionnels :

• Orientation Arts culinaires, pour celles et ceux qui souhaitent développer leur créativité en cuisine tout en acquérant les compétences de gestion propres au secteur de l’hôtellerie-restauration.
• Orientation Management, pour se former à la gestion d’établissements hôteliers, au management d’équipes et à l’expérience client.

Découvrir la formation : Gestion hôtelière

Management de la logistique

Transport, approvisionnement, stockage, distribution… La logistique est au cœur du fonctionnement des entreprises. Cette formation prépare les étudiant·e·s à relever les défis d’un secteur en constante évolution grâce à une approche concrète et professionnalisante.

Découvrir la formation : Management de la logistique

Management du tourisme et des loisirs

Imaginer, organiser et promouvoir des expériences touristiques : cette formation s’adresse aux étudiant·e·s attiré·e·s par le voyage, l’événementiel, les loisirs et le développement touristique, dans une perspective locale comme internationale.

Découvrir la formation : Management du tourisme et des loisirs

Marketing

Comprendre les attentes des consommateurs·rices, développer des stratégies commerciales, maîtriser les outils digitaux et analyser les marchés : le Bachelier en Marketing forme des professionnel·le·s capables d’accompagner les entreprises dans leur développement.

Découvrir la formation : Marketing

Relations publiques

Communication digitale, organisation d’événements, réseaux sociaux, relations presse ou encore communication interne : le Bachelier en Relations publiques permet de développer une expertise en communication tout en multipliant les expériences concrètes à travers des projets et des stages.

Découvrir la formation : Relations publiques

Les dernières actualités du Département Arts, Business et Communication :

• Assistant·e de direction : deux options pour un profil polyvalent
• Dans la peau d’un·e pro : nos étudiante·s deviennent guides touristiques pendant quelques jours !
• Semaine RP 2025 : Utilisation de l’IA, de TikTok, création d’un projet innovant et Carolo Média Tour entre autres

Cet article Étudier à Montignies-sur-Sambre dans des secteurs indispensables à la vie en entreprise est apparu en premier sur HELHa - Haute École Louvain en Hainaut.

À travers des enseignements théoriques, des projets concrets, des stages et des collaborations avec des professionnel·le·s du secteur, les étudiant·e·s développent progressivement les compétences nécessaires à leur future activité.

Deux formations concrètes

Communication

Le Bachelier en Communication forme des professionnel·le·s capables d’élaborer et de mettre en œuvre des stratégies de communication adaptées aux besoins des organisations, en lien avec trois types de métiers :

• L’animation socioculturelle et l’éducation permanente ;
• La communication d’entreprise ;
• Le journalisme.

Au fil de la formation, les étudiant·e·s abordent des matières telles que la communication digitale, les réseaux sociaux, la création de contenus, les relations avec les médias, la communication événementielle, la gestion de projet ou encore les techniques d’expression écrite et orale. La formation accorde également une place importante aux travaux pratiques, aux projets réalisés pour des partenaires et aux stages en milieu professionnel.

Découvrir la formation : Communication

Gestion des ressources humaines

Le Bachelier en Gestion des ressources humaines prépare les étudiant·e·s à accompagner les organisations dans la gestion de leur personnel et le développement des compétences. Il permet notamment de découvrir deux volets du métier :

• “SOFT RH” (gestion des relations humaines) : recrutement et formation de collaborateurs·rices, communication interne, gestion des relations avec les partenaires sociaux, etc.
• “HARD RH” (administration du personnel) : gestion des contrats de travail, des rémunérations et des budgets, collaboration avec des secrétariats sociaux, etc.

Le programme comprend notamment des cours de droit social, de recrutement et sélection, de formation, de gestion des compétences, de rémunération, de psychologie du travail, de communication, de management et de législation sociale. Les étudiant·e·s sont amené·e·s à mettre ces apprentissages en pratique à travers des études de cas, des projets et des stages.

Découvrir la formation : Gestion des ressources humaines

Un campus à taille humaine

Situé à Tournai, le campus permet un suivi individualisé. Les infrastructures, les activités pédagogiques et les collaborations avec les milieux professionnels permettent aux étudiant·e·s de développer progressivement leurs compétences.

Les dernières actualités du Département Arts, Business et Communication : 

• 4 jours à Helsinki pour apprendre, découvrir et grandir en GRH
• Diego, étudiant en Communication, ose l’international !
• Séminaires professionnels : les étudiant·e·s en Communication passent à la pratique !
• «Gardons notre média allumé » : des étudiante·s de la HELHa aux côtés de Notélé pour défendre les médias de proximité
• HELHa de la Voix : un podcast spontané, libre et sans tabou

Cet article Étudier à Tournai la Communication et les Ressources Humaines est apparu en premier sur HELHa - Haute École Louvain en Hainaut.

A la HELHa, il n’est pas nécessaire de passer un concours et il n’y a pas de sélection sur base de tes résultats pour t’inscrire à l’une de nos formations. En effet, il te suffit d’avoir un bac général ou technique et bien sûr son équivalence.

> A la HELHa, c’est toi qui choisis ton lieu de formation et les études qui t’intéressent. 

> Il n’y a pas de ParcoursSup en Belgique.

> Il n’y a pas non plus de concours pour intégrer l’une des formations de la HELHa mais les procédures d’inscription pour la formation en Kinésithérapie ou Sage-femme sont soumises à certaines règles spécifiques >>> Pour ces cursus, nous t’invitons à te référer directement sur les pages correspondantes de notre site web.

La demande d’équivalence est à introduire avant le 15 juillet prochain !

Dans le dossier d’inscription, les documents demandés peuvent varier en fonction des études que tu souhaites réaliser. Un document reste cependant essentiel, peu importe la formation : la preuve que tu as effectué une demande d’équivalence concernant ton diplôme (au plus tard le 15 juillet 2026).

–> Une équivalence est un document qui atteste que ton diplôme d’études secondaires correspond au diplôme belge de même niveau.

C’est une procédure préalable et obligatoire à toute inscription dans un établissement d’enseignement de la Fédération Wallonie-Bruxelles. 

–> Une équivalence est délivrée sur base de documents scolaires.
–> Elle est à demander auprès de la Fédération Wallonie-Bruxelles.

1.200 étudiant·e·s déjà inscrit·e·s à la Haute Ecole Louvain en Hainaut

Actuellement, à la Haute Ecole Louvain en Hainaut, les étudiant·e·s français·es représentent plus de 10% de la population estudiantine totale (soit 1.200 étudiant·e·s !).

Effectuer une expérience internationale dans une ville européenne francophone en Belgique, et plus précisément en Wallonie, se présente souvent comme une belle opportunité.

Contrairement aux idées reçues, on ne retrouve pas nos étudiant·e·s français·es uniquement dans les formations de la Santé à la HELHa : agronome, chargé·e de communication, designer 3D, ergothérapeute, manager dans le tourisme, éducateur·trice spécialisé·e en accompagnement psycho-éducatif, développeur·euse en informatique, etc. Les possibilités sont nombreuses !

Nos formations sont tout à fait adaptées à la réalité professionnelle française !

Lorsque l’on demande à nos étudiant·e·s français·es pourquoi ils ont fait le choix de notre Haute Ecole, les premiers mots prononcés sont souvent ENCADREMENT – CONVIVIALITE – COÛT DE LA FORMATION.

Restons en contact ! 

Tu as des questions ? Consulte notre FAQ ou contacte-nous sur le Messenger de la page Facebook officielle de la HELHa. 

Cet article Étudiant·e français·e ? BAC en poche ? Pense à introduire ta demande d’équivalence avant le 15 juillet ! est apparu en premier sur HELHa - Haute École Louvain en Hainaut.