Le projet TRIALOGUE existe depuis plusieurs années à la HELHa. Soutenu par Wallonie Relance, les fonds obtenus permettent de mettre en place des moments de partages et de collaborations avec le centre de simulation de soins infirmiers de Lier, en province d’Anvers.

Non pas une mais deux journées de découvertes

Dans le cadre de l’édition 2025 du projet TRIALOGUE, les étudiant-e-s de BLOC 3 de l’implantation de Gilly se sont déplacé·e·s jusqu’à Anvers.

Le premier jour était consacré à la découverte de la ville et plus précisément du quartier du diamant, de la gare et du quartier juif.

Le second jour, rendez-vous était pris avec le personnel du centre de simulation de soins infirmiers de Lier. Réparti·e·s en petits groupes, les futur·e·s infirmier·ère·s ont testé tous les équipements du centre de simulation, soit en atelier, soit lors de mises en situation. Les enseignant·e·s de Lier ont été encore une fois ravi·e·s de partager leurs pratiques et d’encadrer les étudiant·e·s de la HELHa.

Apprentissage de la terminologie médicale dans plusieurs langues

Pour préparer ce déplacement, les étudiant·e·s ont reçu au préalable un syllabus de vocabulaire de terminologie médicale en français, en néerlandais et en anglais. Etant donné qu’il est difficile de savoir avec précision dans quel cadre les futur·e·s professionnel·le·s de la santé travailleront dans quelques temps, la Haute Ecole Louvain en Hainaut souhaite les préparer au mieux à toutes les situations possibles.

Les langues sont un élément à prendre en considération y compris dans les soins infirmiers.

C’est ainsi que le projet TRIALOGUE est né !  

Pour en savoir plus sur le Bachelier Infirmier·ère Responsable de Soins Généraux à la HELHa : Bachelier Infirmier Responsable de Soins Généraux (BIRSG) à Gilly – HELHa – Haute École Louvain en Hainaut » HELHa – Haute École Louvain en Hainaut

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Cette année, la journée de la sage-femme a sans aucun doute marqué les esprits. Un livre, des témoignages poignants, des chansons et de la musique étaient au programme. Nino et Caroline sont venus témoigner de leurs difficultés mais aussi de leur fierté au cœur de 3 grossesses et de 3 naissances bien différentes.

Le pont de l’arc-en-ciel : un livre-témoignage-souvenir

Les histoires de trois bébés, Benjamin, Adeline et Louis, ont été racontées ce mardi 13 mai 2025. C’est avec beaucoup d’émotion et de franchise que leurs parents, Caroline et Nino, sont venus en faire part dans le cadre de la journée de la sage-femme 2025 à la HELHa de Gilly : elle avec des mots et lui avec des chansons.

Dans le public, des étudiantes plus qu’attentives qui applaudissent et, une fois les lectures terminées, osent des questions techniques mais aussi sur les émotions de parents. C’est clair : elles cherchent à comprendre chaque situation avec précision. Il s’agit d’intégrer à leur parcours le ressenti de ceux et celles qu’elles accompagneront encore lors de leurs prochains stages et plus que jamais dans leur vie professionnelle.

« Le pont de l’arc-en-ciel, c’est un recueil de cinq nouvelles qui racontent des moments extraordinaires de ma vie. Ces évènements m’ont rendu fragile et sensible. J’ai voulu mettre des mots sur mes émotions.
Ce livre offre un voyage émotionnel profond à travers les diverses étapes de la vie, en explorant particulièrement la perte d’un être cher, qu’il soit humain ou animal. Il s’adresse à tous, car il aborde des thèmes universels. », précise Caroline Champagne, auteure de Farciennes.

« Caroline Champagne est maman de trois enfants. Chacune de ses grossesses a commencé normalement pour se terminer par une épreuve. Des difficultés à travers lesquelles elle a gardé espoir. », écrit la radio RCF.

 Une formation en lien permanent avec le terrain

Comme une évidence, la journée de la sage-femme de Gilly a été construite en lien avec les aspirations professionnelles des futur-e-s diplômé-e-s. Il s’agissait aussi de les confronter à des situations qu’elles n’ont sans doute pas encore vécues en stage. Un espace-temps où les émotions l’emportent parfois mais, une fois encore, il s’agit de tirer des enseignements et de garder en tête que le-la patient-e sait souvent ce qui est bon pour lui-elle.

Les précédentes promotions de sage-femme de notre implantation de Gilly avaient pour habitude de créer un arc-en-ciel de post-it avec leurs aspirations pour leur futur, lors de la journée qui leur était dédiée. La tradition a été encore été respectée cette année.

« Je veux faire de l’humanitaire ».

« Je veux créer ma maison de naissance ».

« Je veux être une sage-femme pleine de bienveillance et sur que les patient-e-s pourront compter ».

Nul doute que les sages-femmes qui seront diplômées dans quelques mois portent des valeurs d’humanité et ont des projets plein la tête !

Plus d’infos sur notre Bachelier Sage-femme : Bachelier Sage-femme à Gilly – HELHa – Haute École Louvain en Hainaut » HELHa – Haute École Louvain en Hainaut

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Le Start in Bloc débarque à la HELHa ! 

Le blocus accompagné, porté par le Service des Affaires Étudiantes, propose des ateliers méthodologiques, des pauses récréatives, des activités sportives et un cadre motivant pour mettre toutes les chances de réussite de son côté. Il s’étend sur deux journées et se poursuit avec la mise à disposition d’espaces de travail pour le blocus encadré par l’Organisation des Etudiant de la HELHa (l’OEH).   

Pour qui ?  

 Chaque étudiant·e·s de la HELHa peut participer au Start in Bloc, y compris celles et ceux qui n’étudient pas sur les campus organisateurs.   

Où et quand ?  

Les deux journées d’encadrement ont lieu :  

• Lundi 19 et mardi 20 mai, de 8h à 18h, sur le campus de Montignies-sur-Sambre. 
• Lundi 26 et mardi 27 mai, de 8h à 18h, sur le campus de Mons.
• Lundi 26 et mardi 27 mai, de 8h à 18h, à Tournai (Salines).  

Ces deux journées sont accessibles gratuitement mais uniquement sur inscription au moyen de ce formulaire.  

La date limite des inscriptions est le 18 mai 2025 pour Montignies-sur-Sambre et le 22 mai 2025 pour Mons et Tournai. Une fois inscrit·e·s, les participant·e·s recevront un mail récapitulatif avec les modalités pratiques.  

Programme 

Les 2 journées d’accroche proposent les articulations suivantes :  

1. Accueil et déjeuner 
2. Aide à la planification (méthodologie) 
3. Enchainement de 4 sessions de travail entrecoupées de pauses santé (collations, boissons et repas de midi) 
4. À partir de 17h, participation à un atelier thématique au choix (bien-être et sport)

Le Service aux Affaires Étudiantes offrira des fruits, des encas sains, du café et du thé pour booster au maximum les étudiant·e·s.  Chaque participant·e recevra également une « Bloc Box » qui lui permettra de s’organiser au mieux pour son blocus.  

En parallèle de ces deux journées, le blocus encadré de l’OEH met à disposition des espaces de travail supplémentaires. Les Centres de Documentation resteront également accessibles. Ces derniers sont des lieux d’étude calmes, à capacité limitée, principalement dédiés à la consultation des ressources.  

Objectifs  

Les objectifs de ce Start in Bloc sont nombreux. Bien que destinés à tous les étudiant·e·s de la HELHa, les étudiant·e·s de première année de Bachelier sont principalement visé·e·s. Le Start in Bloc permet d’accrocher les étudiant·e·s, de les accompagner à un nouveau rythme de travail, de clarifier les contenus disciplinaires et de socialiser.  

Ce projet est le fruit d’une collaboration entre la Cellule d’Aide à la Réussite, l’Organisation des Étudiant·e·s de la HELHa, la Cellule HELHa Sport et les Centres de Documentation  

Des questions ?  

Le Service des Affaires Étudiantes se fera un plaisir d’y répondre via service.affaires.etudiantes@helha.be. 

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Ce projet d’échanges s’inscrit pleinement dans la volonté de la HELHa de promouvoir les échanges internationaux, y compris pour le personnel enseignant. L’objectif est double : valoriser les pratiques pédagogiques locales tout en s’ouvrant à d’autres réalités de terrain, pour former au mieux les futur·e·s professionnel·le·s de la santé. 

Un programme sur-mesure

Au sein de notre institution, le programme des deux enseignant·e·s a été conçu en fonction de leurs objectifs professionnels. Ils assistent à des cours, des réunions, mais également à des simulations, un volet particulièrement développé sur l’implantation de Tournai – Rue Frinoise.  

Ils ont notamment eu l’occasion de participer à une journée de stage au cours de laquelle ils ont observé de manière concrète l’approche belge en matière d’accompagnement des étudiant·e·s.

“Ce qui m’a marqué, c’est la manière dont les enseignant·e·s aident les étudiant·e·s à faire une analyse en jugement après un acte.”, Mberry Tall, encadreuse et infirmière en soins infirmiers.

Une collaboration win-win 

Au-delà des enseignements, Luc et Mberry ont eu l’occasion de découvrir la ville de Tournai. Luc a particulièrement apprécié l’aspect historique de la ville, qu’il décrit comme « regorgeant d’histoire ».  

En plus de cet aspect culturel, Luc et Mberry ont partagé leurs méthodes d’enseignement et leurs réalités de terrain avec les étudiant·e·s et enseignant·e·s belges.  

Une démarche qui illustre parfaitement le rôle de l’interculturalité comme moteur d’amélioration de la qualité de l’enseignement, ici comme ailleurs. En effet, ces échanges permettent à chacun de confronter ses savoir-faire, d’apprendre de l’autre et d’adapter les pratiques à des contextes différents. À terme, ce projet contribue à renforcer la coopération internationale et à promouvoir une formation de qualité, tout en enrichissant le parcours professionnel des enseignant·e·s et des étudiant·e·s impliqué·e·s. 

Découvrir le témoignage de Luc et Mberry ici. 

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Sur les 37 projets déposés, 9 ont été sélectionnés pour leur qualité scientifique, leur impact et leur faisabilité. Parmi ces 9 projets, 3 sont portés par des équipes de la HELHa et leurs partenaires. Une belle reconnaissance qui témoigne de l’engagement de notre Haute École dans une recherche innovante au service de la société. 

3 projets de recherche ambitieux en Santé, Arts, Éducation mais aussi Sciences et Technologies

Q-RadTIM : l’intelligence artificielle au service de la radiologie 
Développé en collaboration avec le CHU Charleroi-Chimay et l’entreprise FenixGM, ce projet vise à créer un système intelligent capable de vérifier automatiquement la qualité des équipements de radiologie. Grâce à l’IA, il pourra détecter des anomalies, anticiper les pannes et ainsi garantir une meilleure sécurité pour les patients. 

DéMaPrim : débattre pour mieux apprendre les mathématiques 
Ce projet en partenariat avec la Haute École Léonard de Vinci explore une méthode originale pour rendre les mathématiques plus accessibles et motivantes à l’école primaire : l’organisation de débats en classe. En mettant la parole des élèves au cœur de l’apprentissage, les chercheur·euse·s souhaitent réduire l’anxiété scolaire, favoriser l’égalité des chances et améliorer les compétences relationnelles. 

MoFGaR : la réalité virtuelle au service de la santé 
Ce projet interdisciplinaire réunit des expertises en santé, en psychologie et en design de jeux vidéo de la HELHa et de la Haute École Namur-Liège-Luxembourg pour concevoir un outil de rééducation en réalité virtuelle destiné aux personnes souffrant de douleurs cervicales. Le jeu vise à renforcer l’engagement des patient·e·s dans leur traitement et à rendre la rééducation plus agréable et plus efficace. 
 

Une reconnaissance pour la qualité des projets menés à la HELHa 

Ces financements permettent à la HELHa de confirmer son rôle majeur dans le domaine de la recherche en Belgique, toujours en lien direct avec les réalités de terrain. 

Ils illustrent aussi une recherche ouverte, collaborative et tournée vers l’avenir, menée en partenariat avec d’autres Hautes Écoles, des hôpitaux, des entreprises, et ancrée dans les besoins concrets de la société. La HELHa est par ailleurs partenaire d’un autre des 9 projets financés, porté par la Haute École Bruxelles-Brabant : Permabot. Ce projet vise la création d’un bras robotisé de désherbage, adapté au contexte du maraîchage biologique et de la permaculture.

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Ceux-ci concernent uniquement le Bachelier Infirmier·ère Responsable de Soins Généraux.  

Une formation entre théorie, pratique et accompagnement 

Le Bachelier Infirmier·ère Responsable de Soins Généraux est une formation en 4 ans qui vise le développement de compétences solides, essentielles pour assurer des soins de qualité et faire évoluer une carrière dans les milieux de la santé.

La formation repose sur :

• Des groupes à taille humaine ;
• Des activités de simulation réalistes, avec du matériel de pointe : « Jamais la première fois sur le patient » ;
• Un accompagnement pédagogique individualisé.

Une journée dans la peau d’un·e étudiant·e en soins infirmiers

Les cours ouverts, c’est l’occasion idéale de :

• Se familiariser avec le type de pédagogie développé à la HELHa et le niveau d’exigence des laboratoires ;
• Découvrir des exercices pratiques, mais aussi des cours plus théoriques ;
• Echanger avec les enseignant·e·s, les étudiant·e·s et poser toutes ses questions ;
• S’immerger dans l’ambiance entre étudiant·e·s et se projeter dans la vie académique

Informations pratiques

Inscription ici ou en cliquant sur le bouton ci-dessous :

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Cet événement–phare a réuni plus de 450 étudiant·e·s en Ergothérapie, Kinésithérapie, Psychomotricité et Soins Infirmiers de la HELHa ainsi que les étudiant·e·s en médecine de l’UCLouvain. L’objectif : favoriser les échanges et la collaboration entre futur·e·s professionnel·le·s de la santé autour d’un cas clinique réel. 

La transition infirmière

Le thème de cette année portait sur la transition infirmière, de l’hôpital à la maison.  

Plus précisément, les étudiant·e·s se sont penché·e·s sur le cas d’une patiente de manière à lui assurer une transition optimale vers son domicile. Trouver un accord entre 3 ou 4 professions différentes ne fut pas une mince affaire ! 

« Ça n’a pas été facile au début car chacun a sa profession et sa piste de travail, mais progressivement, nous avons été à l’écoute de chaque profession. On a su trouver des objectifs communs.”, explique Aurelio PICCICUTO, étudiant psychomotricien. 

Une journée interdisciplinaire rythmée 

Les étudiant·e·s ont été réparti·e·s par groupe pour entamer une journée construite en quatre temps  autour du cas clinique :  

> Temps 1 : Identification de son rôle professionnel (fiche métier) et gestion des conflits. 

> Temps 2 : Raisonnement clinique collaboratif.

> Temps 3 : Modélisation du trajet de soins entre l’institution et le domicile.

> Temps 4 : Raisonnement clinique collaboratif au domicile.

Une trentaine de professionnel·le·s aux profils variés étaient présent·e·s s pour stimuler la réflexion des groupes. Une discussion avait eu lieu au préalable. Leurs échanges ont soulevé des questions essentielles, comme celle de la place du patient, de son apprentissage de la vulnérabilité et de l’initiative dans la coordination des soins.

Après mûre réflexion, les étudiant·e·s ont trouvé plusieurs pistes de travail : 

• L’autonomie 

• L’aménagement raisonnable à domicile  

• L’évaluation des réadaptations de manière périodique 

L’événement a une nouvelle fois été plébiscité par les enseignant·e·s et étudiant·e·s, qui ont souligné l’importance de la collaboration interprofessionnelle pour optimiser la qualité des soins aux patient·e·s. 

« On en apprend beaucoup. Ça nous sera utile plus tard pour transmettre cela lorsqu’on débutera notre carrière. » , précise Margaux, étudiante en Kinésithérapie. 

D’où la nécessité de poursuivre ce type d’activités pour permettre aux étudiant.e.s de sections différentes de mieux comprendre leur rôle et leur responsabilité dans le système de la santé. 

>> Intéressé.e par les cursus en Santé et Technologies Médicales de la HELHa ? 
Rendez-vous le 12 avril à notre Journée Portes Ouvertes.

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Des découvertes adaptées à tous les âges 

À GOSSELIES 

Les plus jeunes ont découvert l’eau à travers des expériences sensorielles et ludiques, encadré·e·s par les étudiant·e·s du Master en enseignement Section 1.  

Pourquoi utilise-t-on l’eau pour se laver ? Où disparaît-elle lorsque nos vêtements sèchent ? Ces questions, parmi d’autres, ont éveillé la curiosité des enfants au fil des ateliers.  

À MONTIGNIES-SUR-SAMBRE.  

Après avoir effectué des prélèvements, les élèves de la 3ème secondaire à la 6ème secondaire se sont plongé·e·s dans l’analyse chimique et microbiologique de l’eau.  

À JOLIMONT 

De leur côté, les jeunes de 5ème et 6ème secondaire ont exploré à travers trois ateliers différents le rôle essentiel de l’eau pour la santé et l’hygiène. 

Découvrez quelques photos de cette semaine du Printemps des Sciences

Quand les sciences et la créativité se rencontrent 

Le « Printemps des Disciplines » à Loverval a permis aux élèves de 1ère et 2ème secondaire de découvrir les multiples facettes de l’eau à travers des circuits éducatifs mêlant sciences, mathématiques, langues et environnement.  

Un week-end pour les familles en guise de clôture… ou presque ! 

Cette semaine du Printemps des Sciences s’est clôturée en beauté, au SparkOH!, avec des animations interactives permettant aux familles d’apprendre en s’amusant. 

L’engagement des étudiant·e·s et enseignant·e·s des sections montoises de la HELHa liée à l’Education a permis d’éveiller la curiosité et de sensibiliser petit·e·s et grand·e·s aux enjeux de l’eau. 

Rendez-vous mi-avril à Braine-le-Comte 

À Braine-le-Comte, pendant 5 jours à partir du 11 avril, les étudiant⸱e⸱s proposeront aux élèves de maternelle et de primaire des ateliers interactifs autour de l’eau. Les plus petits découvriront « l’or bleu » à travers des activités scientifiques et artistiques, tandis que les plus grands auront la chance d’explorer le rôle de l’eau en ville à travers divers apprentissages.

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Dates et horaires : 

• Vendredi 28 mars 2025 : 10 h – 18 h 

• Samedi 29 mars 2025 : 10 h – 18 h 

Lieu :  

Lotto Mons Expo – Avenue Thomas Edison 2, 7000 Mons 

Deux espaces pour tout savoir sur la HELHa 

Stand 128 : Un espace dédié à la présentation des 65 formations de la HELHa. Nos équipes sont prêtes à répondre à toutes les questions sur notre large éventail de disciplines, réparties en quatre grands départements : 

Stand 114 : Une zone interactive pour découvrir les Sciences et Technologies de façon ludique, avec une animation intitulée « Banc Éolienne ».
Une expérience immersive attend les visiteurs sur le stand 114, car ils pourront manipuler le « Banc Éolienne » pour identifier la configuration optimale d’éoliennes afin de maximiser la production d’électricité. 

Préparer la visite au SIEP de Mons 

Entrée gratuite, mais inscription obligatoire.

Inscription en ligne ici : Salon SIEP Mons – Entrée & Inscription 

Plan du salon : Salon SIEP Mons – Plan du salon 

Accès & transports en commun : Salon SIEP Mons – Infos pratiques 

Outil de personnalisation de visite : Mercator  
Le SIEP propose la plateforme en ligne Mercator pour organiser la visite en fonction des centres d’intérêt. En 10 minutes, il est possible d’identifier les stands les plus pertinents. Plus d’infos ici :  Salon SIEP Mons – Mercator 

Et après le salon ? 

Cours ouverts – Tous les mercredis d’avril 2025 
Une opportunité pour découvrir la pédagogie de la HELHa, les laboratoires, les cours pratiques et théoriques, ainsi que l’ambiance étudiante. 

>>> Plus d’infos : Cours ouverts – HELHa 

Journée Portes Ouvertes – Samedi 12 avril 2025, de 9h à 16h 
Une occasion de découvrir la HELHa, ses formations, ses services et de débuter l’inscription. 

>>> Plus d’infos : Journée Portes Ouvertes – HELHa 

Visites guidées – Fin juin/début juillet & fin août/début septembre 
Des visites des campus seront proposées pour explorer toutes nos infrastructures. 

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