Sciences, Technologies et Vivant Archives - HELHa - Haute École Louvain en Hainaut

Nos futur·e·s Biotechnologues clôturent leur Bachelier en beauté !

HELHa — Fri, 11 Jul 2025 07:24:49 +0000

Il y a quelques jours, les étudiant·e·s de 3ème et dernière année du Bachelier Biotechnologue en ressources alimentaires et environnementales de Montignies-sur-Sambre ont pris la route en direction de l’ouest de la France pour trois jours de voyage à l’occasion de la fin de leurs études. Accompagné·e·s de leurs enseignant·e·s, tou·te·s ont vécu un séjour convivial entre patrimoine, environnement, gastronomie et aventure !

Cap sur la Normandie

Première escale : Honfleur, joyau normand aux ruelles pittoresques, où les étudiant·e·s ont flâné librement après un pique-nique sur le port. L’après-midi s’est poursuivie sur les plages du débarquement à Asnelles, avec une activité de char à voile. L’occasion de faire le plein de sensations fortes ! La journée s’est clôturée à Caen, ville chargée d’histoire, où chacun·e a pu profiter d’une soirée libre pour explorer ou simplement se détendre.

Science et terroir au menu du deuxième jour

Le lendemain, direction la distillerie Calvados Drouin, pour une immersion dans les savoir-faire locaux mêlant tradition et biotechnologie. Une belle occasion de relier théorie et pratique, tout en éveillant les papilles !

La route vers Le Tréport a ensuite offert des panoramas à couper le souffle, avec des arrêts à Étretat, Fécamp et Dieppe. Le soir, un dîner festif au restaurant Mer Sea a rassemblé tout le groupe dans une ambiance chaleureuse.

La nature grandeur nature

Le dernier jour, les étudiant·e·s ont chaussé leurs bottes pour une balade guidée dans la baie de Somme, à la découverte de l’écosystème de ce site naturel d’exception. Puis, direction Amiens, pour une expérience paisible et bucolique : une visite en barque des hortillonnages, ces jardins flottants uniques au monde, où nature et patrimoine se rencontrent dans un décor féérique. Le voyage s’est achevé au Crotoy, autour d’un repas au restaurant La Dolce Vita.

Ce voyage a permis d’illustrer la richesse de la formation en biotechnologie agronomique : entre agroalimentaire, environnement, recherche et innovation, les débouchés sont nombreux. Au-delà des cours, ce sont aussi des expériences humaines fortes qui forgent les professionnel·le·s de demain.

Envie de rejoindre l’aventure ?

Les inscriptions sont toujours en cours pour le Bachelier Biotechnologue en ressources alimentaires et environnementales (AIBT) à la HELHa de Montignies-sur-Sambre !

Tu aimes les sciences du vivant, la biologie, l’environnement ?

Tu souhaites t’investir dans le secteur alimentaire et/ou celui des biotechnologies ?

La transformation des produits agricoles, leur suivi du champ à l’assiette te passionne ?

Alors le Bachelier Biotechnologue en ressources alimentaires et environnementales est fait pour toi ! Notre formation comporte une grande partie pratique, théorique et de nombreux contacts avec le milieu professionnel.

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Une dynamique internationale déjà bien engagée à la HELHa

HELHa — Thu, 10 Jul 2025 12:19:44 +0000

L’ouverture à l’international sera au cœur des ambitions de la HELHa durant les deux années académiques prochaines. Cet engagement se traduit déjà concrètement sur le terrain, notamment par des collaborations qui se concrétisent entre notre institution et des Universités américaines de renom. Objectif : enrichir les pratiques pédagogiques, développer la recherche et offrir aux étudiant·e·s des formations résolument ancrées dans un contexte global.

Début juin, l’École d’ingénieurs, le CeREF Technique et le Service International ont eu le plaisir d’accueillir deux collègues venues des États-Unis : Ann-Perry Witmer (University of Illinois) et Amani DeHolton (University of Wisconsin-Madison).

Penser l’ingénierie autrement

Ann-Perry Witmer a séjourné deux semaines à la HELHa grâce à une bourse Fullbright. Spécialiste de l’ingénierie contextuelle, elle a accompagné l’École d’ingénieurs dans une réflexion approfondie sur sa « pédagogie par projet ». Son approche du « design situé » propose de former les ingénieur·es non seulement à maîtriser des outils techniques, mais aussi à comprendre les réalités sociales, culturelles et politiques dans lesquelles s’insèrent les solutions qu’ils développent.

Lors d’une conférence, elle a invité les participant·e·s à repenser leurs pratiques d’enseignement à travers des exercices immersifs. Par exemple : « Comment construire un pont en tenant compte de contraintes politiques ou culturelles » ? Une démarche alignée avec la volonté de la HELHa de former des professionnel·les conscient·es du monde dans lequel ils évoluent.

Recherche et collaboration durable

Amani DeHolton, quant à elle, représentait l’Université de Wisconsin-Madison. Depuis deux ans, cette Université collabore avec la HELHa à travers des stages dans le cadre des activités de recherche du CeREF Technique. Sa venue fut l’occasion de consolider ce partenariat et d’envisager de nouvelles perspectives de collaboration.

Enfin, ces rencontres ont été l’opportunité de faire découvrir quelques quelques projets belges d’envergure originaux à nos invité·e·e·s, avec notamment une visite à Pairi Daiza.

Ces échanges s’inscrivent dans une vision à long terme : faire de l’international un axe fort du développement pédagogique, scientifique et humain de la HELHa.

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Les formations de la HELHa qui répondent aux métiers en pénurie

HELHa — Mon, 07 Jul 2025 13:59:06 +0000

Chaque année une liste reprenant les métiers en pénurie et les fonctions critiques est publiée.

Lorsqu’un métier est considéré en pénurie, cela veut dire qu’il est difficile pour les employeurs de trouver des candidats qualifiés dans la fonction recherchée, la réserve de main-d’oeuvre est insuffisante par rapport aux besoins du marché de l’emploi (manque de candidats qualifiés).
Une fonction critique, est un métier pour lequel le délai de recrutement est plus long. Cela veut dire qu’il est difficile pour les employeurs de trouver des candidats sans que cela soit lié à un manque de main d’oeuvre. D’autres critères peuvent expliquer la difficulté de trouver des candidats qualifiés : les critères qualitatifs (qualifications, maitrise de la langue, …), les conditions de travail, les horaires, les salaires, …

Choisir une formation qui mène à un métier à forte demande, permet :

D’augmenter ses chances de trouver du travail rapidement à la suite de ses études.
Sous certaines conditions, d’obtenir des dispenses pour suivre des études de plein exercice ou une prime.

Si tu souhaites développer tes talents et te diriger vers un métier porteur d’avenir, la HELHa te propose plusieurs formations dans différents domaines. Tu trouveras ci-dessous, la liste de ces formations.

L’ensemble des métiers liés :

au département des Arts, du Business et de la Communication
au département de l’Education et du Social
au département de la Santé et des Technologies médicales
au département des Sciences, Technologies et Vivant

Bachelier Informatique développement d’applications (Mons/Montignies-Sur-Sambre) :
- Analyste-développeur·euse TIC > Analyste-développeur·euse TIC (leforem.be)
- Concepteur·rice de contenus multimédias > Concepteur·rice de contenus multimédias (leforem.be)

Bachelier Informatique industrielle (Charleroi) :
- Installateur·rice de réseaux de communication de données > Installateur·rice de réseaux de communication de données (leforem.be)
- Technicien·ne de réseaux de communication et en système de sécurité > Technicien·ne de réseaux de communication et en système de sécurité (leforem.be)
Bachelier Technologie de l’informatique (Tournai) :
- Analyste-développeur·euse TIC > Analyste-développeur·euse TIC (leforem.be)
École d’ingénieurs – Master en Sciences de l’Ingénieur Industriel (Mons, Charleroi) :
- Responsable des méthodes de production et de l’industrialisation > Responsable des méthodes de production et de l’industrialisation (leforem.be)
- Responsable recherche-développement en industrie > Responsable recherche-développement en industrie (leforem.be)
- Responsable de maintenance industrielle > Responsable de maintenance industrielle (leforem.be)
- Responsable contrôle qualité en industrie > Responsable contrôle qualité en industrie (leforem.be)
École d’ingénieurs – Master en gestion de production en alternance :
- Responsable des méthodes de production et de l’industrialisation > Responsable des méthodes de production et de l’industrialisation (leforem.be)
École d’ingénieurs – Master en génie analytique en alternance
- Laborantin·e de production industrielle > Laborantin·e de production industrielle (leforem.be)

Voici les dernières listes à jour (juin 2025) :

Pour la Wallonie (FOREM) : Liste 2025 des métiers/fonctions critiques et en pénurie en Wallonie (leforem.be)
Pour l’ensemble du territoire belge : Métiers en pénurie | Belgium.be

Tu as encore des questions ?

N’hésite pas à contacter soit :

la cellule orientation/réorientation de la HELHa : Contacts
directement l’implantation de ton choix : Les implantations de la HELHa
le service communication via notre page Facebook

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Technologie animalière à la HELHa : un Bachelier unique en Fédération Wallonie-Bruxelles

HELHa — Mon, 30 Jun 2025 07:59:33 +0000

Seule Haute École francophone à proposer ce cursus, la HELHa répond à une demande claire du monde professionnel : former des expert·e·s polyvalent·e·s du secteur animalier. 

Depuis 10 ans, le Bachelier en Agronomie – orientation Technologie animalière s’adresse à celles et ceux qui veulent faire de leur passion pour les animaux une véritable compétence professionnelle.  

Un Bachelier, trois débouchés professionnels concrets 

Le cursus forme des professionnel·le·s qualifié·e·s dans trois domaines complémentaires : 

> Technologue de Clinique Animalière : véritable infirmier·ère pour les vétérinaires, l’étudiant·e se forme à accompagner le·la praticien·ne dans les soins, les actes techniques, mais aussi dans la gestion du secrétariat médical, des stocks ou de la logistique. 

> Soigneur·euse animalier·ère : formé·e aux gestes du quotidien (alimentation, entretien, observation), l’étudiant·e développe une connaissance approfondie du bien-être animal. Les cours sont encadrés par des enseignant·e·s vétérinaires, garant·e·s d’un lien fort avec le terrain. 

> Technologue de laboratoire animalier : une orientation plus récente, qui permet d’ouvrir les portes des laboratoires où l’animal est au cœur des protocoles d’analyse, de soins ou de recherche. 

Une formation connectée au monde professionnel et à l’international  

Depuis sa création, le Bachelier s’est construit en dialogue constant avec les professionnel·le·s de terrain.
«Nos étudiant·e·s doivent parler le même langage que les vétérinaires », souligne Carla Carrasco Leroy, Directrice adjointe du Département des Sciences, des Technologies et du Vivant. « C’est cette proximité qui permet une amélioration continue de la formation, au plus près des réalités du terrain ».

Ces dix dernières années, la HELHa a noué des partenariats solides avec des vétérinaires et des structures animalières en Belgique, en Europe et au-delà (Outre-mer, zones hors Union Européenne). L’objectif : permettre à chaque étudiant·e de construire un CV riche à l’issue de ses 3 années d’études, avec la possibilité d’effectuer 14 semaines de stage en dernière année dans des lieux en phase avec ses aspirations. 
Pour travailler au plus près des animaux, en cabinet ou clinique vétérinaire, en parc zoologique ou en laboratoire…

Inscriptions dès maintenant à la HELHa : https://www.helha.be/etude/inscription/accueil-plateforme/  

Plus d’infos ici : https://www.helha.be/etude/agronomie/technologie-animaliere/montignies-sur-sambre-charleroi/  
Campus HELHa – Montignies-sur-Sambre  

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Les ingénieur·e·s industriel·le·s de la HELHa, les nouveaux·les créatif·ve·s – Episode 4

HELHa — Wed, 25 Jun 2025 12:21:58 +0000

Destination double diplomation

L’École d’ingénieur·e·s de la HELHa propose deux parcours de double diplomation, en Belgique et au Canada. Ces programmes offrent une occasion unique d’enrichir son parcours académique et de multiplier les perspectives professionnelles, en Belgique comme à l’international.

Deux diplômes en un avec le Canada

Dès septembre 2026, un nouveau partenariat entre l’École d’ingénieurs et l’Université du Québec à Chicoutimi (UQAC) offrira une double diplomation dans trois filières : biochimie, mécanique et électronique.

Ce projet permettra aux étudiant·e·s :

en biochimie, d’obtenir un diplôme d’études spécialisées en cosmétologie en plus de leur diplôme d’ingénieur à la HELHa ;
en mécanique et électronique, d’accéder à une maîtrise en ingénierie en plus de leur diplôme d’ingénieur à la HELHa.

Le parcours prévoit quatre années de formation en Belgique, suivies de dix-huit mois au Canada.

Cette double reconnaissance, belge et canadienne, constitue un atout majeur pour accéder à des opportunités professionnelles à l’échelle internationale, notamment sur le marché nord-américain.

Les candidatures seront ouvertes en septembre 2025 pour un premier départ prévu en septembre 2026.

2 diplômes de master 120 en 6 ans à Mons

Le programme de double diplomation HELHa — UCLouvain permet d’obtenir deux diplômes de master en six ans, sur un seul et même campus à Mons. Il s’agit d’un master universitaire en ingénierie de gestion (UCLouvain) et d’un master en ingénierie industrielle (HELHa).

Ce programme, appelé I² pour « ingénieur·e au carré », combine des compétences techniques solides avec une formation approfondie en gestion d’entreprise. Il s’adresse aux étudiant·e·s qui souhaitent évoluer dans des fonctions à responsabilités, à l’interface entre technologie et management.

Une formation enrichie pour un avenir élargi

Choisir un parcours de double diplomation, c’est :

Obtenir deux diplômes reconnus, en Belgique et/ou à l’international ;
Suivre une formation interdisciplinaire, alliant expertise technique et compétences en gestion ou en recherche appliquée ;
Accéder à un réseau académique et professionnel élargi ;
Se préparer à une carrière dynamique, en Belgique comme à l’étranger.

Les partenariats solides entretenus par la HELHa permettent la mise en place de collaboration telle que celles-ci.

Plus d’informations sur ces diplômes, contactez — : Valérie SERONT serontv@helha.b

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Les ingénieur·e·s industriel·le·s de la HELHa, les nouveaux·les créatif·ve·s – Episode 3

HELHa — Tue, 24 Jun 2025 07:31:28 +0000

La Journée des Projets

Entre doutes, découvertes et dépassement de soi, Rachel va peu à peu révéler des compétences qu’elle ne soupçonnait pas. Alors que la pression monte et que les délais se resserrent…Parviendra-t-elle à aller jusqu’au bout ? L’équipe restera-t-elle soudée ? Et si cette journée allait tout changer ?

Le mercredi 21 mai 2025, les étudiant·e·s de 1re et 2e année du Bachelier en Sciences de l’Ingénieur Industrielle des campus de Mons et de Charleroi se sont réuni·e·s à Mons pour la 22e édition de la Journée des Projets.

Cette journée marque l’aboutissement d’une année de travail intense, de créativité et de collaboration. En équipes, les étudiant·e·s de 1re année conçoivent une maquette intégrant des capteurs et des actionneurs, tandis que celles et ceux de 2e année relèvent un défi plus complexe : développer une maquette simulant ou améliorant un processus réel d’entreprise.

Deux thématiques ont guidé les projets cette année : « Agro-Aliment-Air » pour les 1res années, et l’innovation technologique en entreprise pour les 2^ème année.

C’est quoi la Journée des Projets ?

Organisée depuis les années 2000, la “Journée des Projets de l’École d’Ingénieurs de la HELHa” a su évoluer et devenir un événement incontournable. Depuis une vingtaine d’années, elle prend la forme que nous connaissons aujourd’hui : un moment ouvert à toutes et tous, qui met en valeur les réalisations concrètes des étudiant·e·s et leur engagement dans des projets pratiques.

Cette journée a pour vocation de faire le lien entre théorie et pratique, en plongeant les futur·e·s ingénieur·e·s industriel·le·s dans des situations proches de celles qu’ils·elles rencontreront en entreprise. Elle met en lumière un ensemble de compétences clés, complémentaires aux savoirs académiques :

L’ingéniosité ;
Une approche rigoureuse et scientifique des problématiques ;
La capacité à innover ;
La créativité ;
Le travail collaboratif en équipe.

La Journée des Projets est aussi l’occasion pour les étudiant·e·s de développer leur autonomie, leur esprit critique et leur sens de l’initiative, tout en relevant des défis concrets.

Chaque projet comprend un volet scientifique et technologique, mais aussi une dimension pratique, avec la réalisation d’une maquette fonctionnelle. Ces projets sont présentés et évalués lors de cette journée, dans une ambiance à la fois professionnelle et conviviale.

Un volet scientifique au cœur du projet des 1res années

Pour les étudiant·e·s de 1re année, chaque projet technologique s’accompagne d’une étude scientifique approfondie. Ce travail ne se limite pas à la réalisation d’une maquette : il s’agit aussi de se poser les bonnes questions, de faire des choix éclairés — par exemple sur les matériaux à utiliser — et de construire une démarche rigoureuse.

Les étudiant·e·s conçoivent leur propre montage expérimental, élaborent un protocole de mesure, définissent une méthode d’analyse, recherchent les modèles théoriques associés, et comparent leurs résultats expérimentaux à ces modèles. C’est là que réside le cœur du volet scientifique : montrer une méthodologie solide, une rigueur constante et un esprit critique affûté.

Les enseignant·e·s évaluent non seulement la qualité du rapport écrit, mais aussi la présentation orale, en portant une attention particulière à la prise de mesures, à l’analyse des résultats, et à la capacité à justifier les choix effectués.

Mattiméo, étudiant en 1re année d’Ingénieur industriel sur le campus de Mons, témoigne :

« Nous avons une présentation générale du projet qui dure 10 minutes. Cela nous permet de montrer les expériences réalisées, puis on enchaîne avec une dizaine de minutes de questions-réponses. »

Face à un jury, les étudiant·e·s doivent clarifier certains points, parfois inattendus :

« Les questions, c’est toujours un peu difficile, car elles ciblent souvent les aspects qu’on a moins approfondis. Mais je trouve ça intéressant, car dans le métier d’ingénieur·e, il faut savoir bien présenter un projet, s’exprimer clairement devant un groupe. C’est une compétence essentielle. »

Développer une maquette : de l’idée à la réalisation

Cette année, 19 équipes composées de 5 à 6 étudiant·e·s ont relevé le défi de concevoir des projets originaux et fonctionnels. Parmi les réalisations présentées : un module potager autonome, un pic à brochette automatique, ou encore un système de régulation automatisée du pH d’un bain pour le maintenir dans une plage définie.

Enzo, étudiant en 1re année d’Ingénieur industriel, partage son expérience :

« Honnêtement, quand j’ai commencé l’année, je ne pensais pas en être capable. Mais au fil des cours, nous avons acquis les notions théoriques nécessaires pour construire la maquette. Nous avions régulièrement des séances dédiées à sa réalisation. »

Ces projets sont bien plus que des exercices : ils représentent un véritable parcours d’apprentissage. C’est aussi une source de fierté, tant pour les étudiant·e·s que pour l’équipe pédagogique.

Philippe Declercq, Directeur-Président de la HELHa, souligne :

« J’éprouve un sentiment de fierté en voyant l’innovation pédagogique à l’œuvre. Après un an — ou deux pour les étudiant·e·s de bloc 2 — le niveau atteint en termes de compétences et la capacité à les traduire dans des projets concrets est impressionnant. »

Il ajoute :

« Je suis issu de cette filière, et j’aurais aimé, à l’époque, bénéficier d’un accompagnement aussi structurant. Cela aurait certainement contribué à faire de moi un·e meilleur·e ingénieur·e. »

Plus d’informations sur ce Master : Master en Sciences de l’Ingénieur Industriel à Mons et Charleroi – HELHa – Haute École Louvain en Hainaut » HELHa – Haute École Louvain en Hainaut

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Les ingénieur·e·s industriel·le·s de la HELHa, les nouveaux·les créatif·ve·s – Episode 2

HELHa — Mon, 23 Jun 2025 13:18:30 +0000

UNE AVENTURE LOCALE À PORTÉE INTERNATIONALE

Choisir le Master en Ingénieur·e Industriel·le à la Haute École Louvain en Hainaut (HELHa), c’est une porte d’entrée vers un parcours de Master dans un environnement à taille humaine, avec des enseignant·e·s disponibles et engagé·e·s.

Mais ce n’est pas tout…

Une école tournée vers l’international

À l’École d’Ingénieurs de la HELHa, l’ouverture au monde ne se limite pas aux voyages. Elle se vit aussi depuis les bancs de l’auditoire grâce à l’internationalisation à domicile.

Qu’est-ce que l’internationalisation « at home » ?

Il s’agit de toutes les initiatives permettant aux étudiant·e·s de développer des compétences interculturelles sans quitter leur pays. À la HELHa, cela se traduit par :

Des cours dispensés en anglais, notamment dans le Master en Ingénieur Électronique.
L’intervention régulière de professeur·e·s invité·e·s venu·e·s de Pologne, de France, des États-Unis, etc.
L’accueil d’étudiant·e·s internationaux pour un semestre en anglais ou en français dans les cours réguliers.
L’organisation biennale de Semaines Internationales sur le campus de Mons, dans le cadre du réseau Euclides, réunissant des étudiant·e·s de toute l’Europe.

L’École d’Ingénieurs développe continuellement ces opportunités, tant pour les étudiant·e·s que pour les enseignant·e·s. Par exemple, une collègue de l’Illinois est venue récemment collaborer sur la pédagogie par projet et par problème. En juin, une autre collègue du Wisconsin échangera autour d’un partenariat de stages pour les étudiant·e·s américains avec le Centre de recherche et de formation continue de la HELHa.

Des opportunités de mobilité à l’étranger

L’internationalisation passe aussi par des expériences concrètes à l’étranger.

Trois formules sont proposées :

Stages à l’étranger (en 3e Bachelier ou en Master 2)
Les étudiant·e·s peuvent effectuer leur stage où ils·elles le souhaitent, en s’appuyant sur une liste de destinations ou en trouvant leur propre opportunité.
Exemple : un stage au Japon a ouvert la voie à une collaboration durable en électronique, avec des étudiant·e·s qui s’y rendent chaque année.
Semestre Erasmus en Master 1
Grâce à un réseau de partenaires, les étudiant·e·s peuvent suivre un semestre de cours dans des établissements en Espagne (Málaga, Cartagena, Pays basque), Allemagne (Amberg ), Suisse (Lausanne), Portugal (Viseu), Flandre (Gand), Pologne (Wroclaw) ou encore au Québec (Chicoutimi).
Participation aux Semaines Internationales
Organisées chaque année par les écoles partenaires du réseau Euclides, ces semaines permettent aux étudiant·e·s de vivre une expérience interculturelle enrichissante dans différents pays d’Europe.

Quelques chiffres clés

Étudiant·e·s sortant·e·s (OUT) :
- 10 en stage
- 6 en semestre académique
- 21 en semaine internationale
- 13 enseignant·e·s en mobilité

➤ Environ 10 à 12 % des étudiant·e·s partent à l’étranger durant leur cursus.

Étudiant·e·s entrant·e·s (IN) :
- 9 en semestre à la HELHa
- 30 en semaine internationale
- 7 enseignant·e·s invité·e·s (Paris, Pologne, etc.)

Vers la double diplomation avec le Canada

Dès septembre 2026, un nouveau projet de double diplomation verra le jour dans les filières biochimie, mécanique et électronique en partenariat avec l’UQAC (Université du Québec à Chicoutimi).
Les étudiant·e·s en biochimie pourraient ainsi obtenir un diplôme en cosmétologie, tandis que les autres obtiendraient une maîtrise en ingénierie.

Résultat : un diplôme belge et canadien, ouvrant les portes du marché de l’emploi en Amérique du Nord.

Débuter les études d’Ingénieur·e industriel·le à la HELHa, c’est construire un parcours à votre image : Stage – Erasmus – Master en Sciences de l’Ingénieur Industriel – HELHa – Haute École Louvain en Hainaut » HELHa – Haute École Louvain en Hainaut he

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Les ingénieur·e·s industriel·le·s de la HELHa, les nouveaux·les créatif·ve·s – Episode 1

HELHa — Fri, 20 Jun 2025 11:35:36 +0000

LE CHOIX

L’Ecole d’Ingénieur de la HELHa, c’est :

Une école reconnue par la Commission des Titres d’Ingénieurs pour les quatre orientations proposées qui dispose grâce à cette commission du label européen EUR-ACE, garantissant la qualité des formations dispensées.
Des cours préparatoires intégrés au cursus et un accompagnement de l’étudiant·e vers la réussite du début à la fin du cursus.
Des études possibles à Charleroi et à Mons

Quatre options, mais pas seulement ?

Dès la deuxième année, Rachel aura le choix entre quatre options ;

La Biochimie : forme des ingénieur·e·s spécialisé·e·s dans les biotechnologies, la pharmacie, l’agroalimentaire et la cosmétique.
La Chimie : prépare à concevoir, analyser et optimiser des procédés chimiques industriels.
L’Electromécanique : développe des compétences en mécanique, électricité et automatisation et génie énergétique pour l’industrie.
L’Electronique : se concentre sur la conception de systèmes électroniques, embarqués et intelligents.

Mais aussi la possibilité, deux doubles diplomations :

qui permet d’obtenir deux Masters en 6 ans (et non en dix ans) : Ingénieur⸱e de Gestion ET Ingénieur⸱e Industriel⸱
Dès septembre 2026, un double diplôme avec l’Université du Québec à Chicoutimi pour les options biochimie, mécanique et électromécanique.

Et pour finir, la possibilité d’intégrer le cursus de Master avec différents Bacheliers de type court dans le domaine technique.

Des enseignant·e·s accessibles

Les sections de petite taille permettent un travail en petits groupes et une véritable accessibilité du corps enseignant

La HELHa veille également à l’équilibre entre théorie, exercices, , travaux pratiques et découvertes d’entreprises et de laboratoires.

Les cours incluent des matières comme les mathématiques, la chimie, l’électrostatique et le magnétisme ou encore la mécanique des fluides en première année. Dès la deuxième, des cours en lien avec l’option choisie sont proposés.

Chaque année, les étudiant·e·s inscrit.e.s dans le premier cycle du master ingénieur·e·s industriel·le·s doivent réaliser un projet comportant un volet scientifique, technologique, mais également pratique avec la réalisation d’une maquette.

Des stages et/ou un Erasmus

Des liens étroits avec des entreprises nationales et internationales permettent aux étudiant·e·s de réaliser des stages dans des entreprises renommées comme Lutosa, Holcim, Sonaca, Total, etc.

La HELHa propose des stages d’immersion professionnelle en 3ème Bachelier de 6 semaines et en 2ème master de 20 semaines. L’occasion de mettre en pratique les connaissances sur le terrain aussi bien belge que mondial.

Découvre le témoignage de Chimène partie au Burundi

Grâce à un réseau de partenaires, les étudiant·e·s peuvent également suivre un semestre de cours dans des établissements en Espagne (Málaga, Cartagena, Pays basque), Allemagne (Heilbronn), Suisse (Lausanne), Portugal (Viseu), Flandre (Gand), Pologne ou encore au Québec.

L’internationalisation dans le Master en Ingénieur Indusriel

Et bien plus encore…

Diverses activités sportives sont proposées avec HELHa Sport aussi bien sur le bassin de Charleroi que sur Mons, gratuite pour tous les étudiant·e·s.

Des cercles étudiant·e·s, des journées d’intégrations, des soupers de sections, le bal des ingénieurs, etc. sont organisés.

L’école d’Ingénieur de la HELHa, c’est une ambiance comme nulle part ailleurs.

Et au final…

Un diplôme de Master reconnu avec un bagage à la fois théorique et pratique pour se frayer un chemin dans l’univers professionnel.

Autant de raisons qui ont convaincu Rachel de s’inscrire à la HELHa pour réaliser sa formation d’Ingénieur·e Industriel·le.

Toutes les informations pour le Master en Ingénieur Industriel : Master en Sciences de l’Ingénieur Industriel à Mons et Charleroi – HELHa – Haute École Louvain en Hainaut » HELHa – Haute École Louvain en Hainaut

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Devenir ingénieur industriel : la HELHa, une alternative concrète à Mons et Charleroi

HELHa — Tue, 17 Jun 2025 11:21:47 +0000

Les ingénieurs industriels ne sont pas tous formés à l’université. Tant à Charleroi qu’à Mons, la HELHa propose un parcours complet et une pédagogie axée sur la proximité, les stages en entreprise et l’adaptation aux réalités des étudiant·e·s.

Devenir ingénieur·e ne passe pas forcément par l’université : il est tout à fait possible de suivre cette voie dans une haute école. Ainsi, la HELHa propose à Charleroi et à Mons une formation de master en ingénierie industrielle, avec des spécialisations en biochimie, chimie, électronique, électromécanique et « life data technologies ».

De niveau universitaire, le cursus proposé dure cinq ans : trois années de bachelier suivies de deux années de master. Et pour ceux qui le souhaitent, une année supplémentaire permet d’obtenir une bidiplomation avec un master en ingénieur de gestion, en partenariat avec l’UCLouvain.

Les conditions d’entrée sont plus souples qu’à l’université, souligne Valérie Seront, directrice de l’École d’Ingénieurs : « Il n’y a pas d’examen d’entrée à passer. C’est la motivation, la passion et le travail, bien entendu, qui sont les facteurs principaux de réussite, plus que les compétences scientifiques à l’entrée. »

Un rythme adapté aux étudiant·e·s

La HELHa se différencie également au niveau de son encadrement, qui privilégie une plus grande proximité. Le cursus en première année a ainsi été revu tout récemment pour mieux correspondre à la réalité et aux intérêts des jeunes.

Les cours préparatoires sont désormais intégrés à la formation dès le début d’année académique, plutôt que pendant les vacances qui précèdent. « Cela permet à tou·te·s les étudiant·e·s de soit se rappeler les bases, soit, pour ceux·celles qui en ont besoin, de se mettre à niveau, mais de manière encadrée », précise Mme Seront.

Le rythme a également été adapté en faveur de semaines plus équilibrées, avec un encadrement renforcé en début d’année, afin de motiver les étudiant·e·s et lutter contre l’échec et l’abandon.

Du concret et des liens avec les métiers

Les stages en entreprise sont plus longs, plus nombreux qu’à l’université et surtout, obligatoires. Déjà très présent, le lien avec les métiers et l’industrie a été encore renforcé.

« Les étudiant·e·s veulent du concret dans leurs études et un enseignement plus en phase avec leurs aspirations », explique la directrice de l’école d’ingénieurs. « Le travail à la maison a été limité, car tout le monde n’a pas les mêmes possibilités de suivi et de plus en plus d’étudiants sont aussi jobistes. »

À l’image du projet scientifique et technologique de première année : les étudiant·e·s travaillent toujours sur la réalisation d’une maquette, mais désormais, ce projet est réalisé pendant les heures de cours et de manière encadrée.

Une 3e année de master possible au Québec

Les étudiant·e·s ont également la possibilité de vivre des expériences et stages à l’étranger. Dernière nouveauté dans le domaine : dès 2025-2026, un partenariat avec l’Université du Québec, à Chicoutimi, offrira une possibilité de bidiplomation à ceux qui le souhaitent.

Se lancer dans des études d’ingénieur industriel est également un choix très pragmatique : dans cette filière, 85 % des nouveaux diplômés de la HELHa trouvent un emploi dans les trois mois de leur diplomation.

« Nos jeunes ingénieurs s’adaptent très vite au monde du travail, grâce aux stages réalisés pendant leurs études. Ils connaissent déjà la musique ! »

Ecole d’ingénieurs – Charleroi
Grand’Rue 185
071/41.94.40

Ecole d’ingénieurs – Mons
Chaussée de Binche 159
065/40.41.46

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La HELHa à l’Install Tomorrow Experience Day

HELHa — Fri, 06 Jun 2025 06:41:27 +0000

Le 24 avril 2025, le parc Walibi Belgium s’est transformé en une véritable vitrine de l’innovation à l’occasion de la première édition de l’Install Tomorrow Experience Day. Plus de 2000 participant·e·s – élèves, étudiant·e·s et enseignant·e·s – ont répondu présent·e, pour cette journée pas comme les autres.

Parmi eux, les étudiant·e·s de 1ère et 2ème année de bachelier en Domotique et Gestion Technique des Bâtiments de la HELHa Charleroi ont pris part activement en explorant les dernières avancées du secteur et en échangeant directement avec les professionnel·le·s présent·e·s sur place. Une immersion concrète dans l’innovation Accueilli·e·s par l’entrée VIP du parc, la délégation HELHa a été guidée vers la tente « Experience Day », un espace interactif où les technologies les plus innovantes étaient à portée de main.

Les étudiant·e·s ont pu :

Découvrir les pompes à chaleur grâce à la technologie Meta et à la résolution de divers dysfonctionnements sur les appareils avec DAIKIN AIRCONDITIONING BELGIUM.

Tester des tableaux électriques intelligents, des bornes de recharge et de la domotique avec HAGER MODULEC.

Relever un défi d’installation électrique express chez SCHNEIDER ELECTRIC.

Piloter une expérience VR et découverte du cycle du froid d’une pompe à bière avec VMA SUD.

Manipuler des panneaux solaires et des mini-éoliennes pour produire de l’électricité. Grâce à l’entreprise CLEANTECHPUNT.

Visiter virtuellement les futurs bureaux et les installations techniques de TECHLINK.

Constater l’importance de la qualité de l’eau des installations de chauffage central avec la société FERNOX.

Discuter avec les expert·e·s de VINCI ENERGIES BUILDINGS SOLUTIONS.

Voir la voiture solaire championne du monde de l’INNOPTUS SOLAR TEAM

Et échanger avec d’autres entreprises comme BUILDWISE, VAILLANT, SPIE BELGIUM, CEBEO, etc.

Hassan, étudiant en 1ère année raconte : « Sur place, nous avons eu l’opportunité d’échanger directement avec des professionnels du secteur. Ces échanges m’ont permis de poser des questions techniques, de m’informer sur les dernières innovations, et de mieux comprendre les attentes des entreprises vis-à-vis des jeunes techniciens et stagiaires. J’en ai également profité pour prendre quelques contacts, en vue de futurs stages ou opportunités professionnelles. »

Des messages forts, en phase avec notre vision

Cette journée immersive a mis en lumière cinq messages clés, parfaitement alignés avec les valeurs de la HELHa :

Les métiers techniques sont des métiers d’avenir

Les jeunes ont un potentiel immense

La technologie transforme les métiers

L’immersion est la meilleure façon d’apprendre

L’union fait la force

Envie de faire partie de cette aventure technologique ? Le bachelier en Domotique et Gestion Technique des Bâtiments de la HELHa Charleroi forme à devenir un acteur clé de la transition énergétique et numérique des bâtiments. Une formation concrète, innovante et connectée au monde professionnel.

Une formation unique en Fédération Wallonie-Bruxelles : Études supérieures autour de Charleroi, Mons et Tournai » HELHa – Haute École Louvain en Hainaut

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