12 étudiant·e·s de Master 1 Ingénieur·e en Chimie et en Biochimie se sont rendu·e·s à la SONACA ce vendredi 9 mai 2025.  

La SONA quoi ?  

La SONACA est l’un des leaders mondiaux du développement, de la fabrication, de l’assemblage et de la fourniture d’éléments dans le secteur aéronautique. Ses compétences s’étendent aux marchés civils, militaires et spatiaux. Son site belge est situé à Gosselies.  

Pourquoi une visite à la SONACA ?  

Cette visite permet d’illustrer le cours d’Électrochimie et Applications donné en Master 1 avec des cas industriels concrets. En effet, la SONACA utilise des techniques électrochimiques pour protéger l’aluminium, par exemple pour les becs de bords d’attaque des ailes d’avion. 

Un cours d’Électrochimie et Applications en quelques mots   

Le cours d’électrochimie axé sur les applications matériaux vise à fournir aux étudiant·e·s en ingénierie une compréhension approfondie des principes électrochimiques et de leur utilisation dans le développement, la caractérisation et l’optimisation des matériaux.  

Il combine théorie fondamentale et applications pratiques, avec un focus sur les matériaux utilisés dans des technologies comme les batteries, les piles à combustible, les capteurs, ou la protection contre la corrosion. 

Objectifs du cours 

• Maîtrise des concepts fondamentaux : Comprendre les principes électrochimiques gouvernant les interactions matériau-électrolyte. 
• Compétences techniques : Savoir sélectionner, concevoir et caractériser des matériaux pour des applications électrochimiques. 
• Résolution de problèmes : Appliquer les connaissances pour résoudre des défis techniques, comme l’amélioration de l’efficacité énergétique ou la durabilité des matériaux. 
• Approche interdisciplinaire : Intégrer des notions de chimie, physique et science des matériaux dans des contextes d’ingénierie. 
• Préparation à l’industrie : Former les étudiant·e·s à travailler sur des technologies émergentes (énergies renouvelables, électronique, santé) et à utiliser des outils d’analyse modernes. 
• Sensibilisation aux enjeux actuels : Comprendre l’impact des matériaux électrochimiques sur la transition énergétique et la durabilité. 

Ce cours inclut également un laboratoire de corrosion des métaux.  

Des rencontres  

Ce fut aussi l’occasion de revoir des ancien·ne·s qui travaillent pour l’entreprise, comme Megan Favart qui a participé cette visite et a pu partager son expérience avec les étudiant·e·s.  

La visite était commune aux collègues de la polytechnique et leur professeur. Une façon originale de se rencontrer hors du cadre académique classique.  

Plus d’informations sur le Master en Ingénieur Industriel de la HELHa : Master en Sciences de l’Ingénieur Industriel à Mons et Charleroi — HELHa — Haute École Louvain en Hainaut » HELHa — Haute École Louvain en Hainaut  

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>>> Les métiers dans le secteur de l’automobile  

Commencer des études est une chose mais se projeter dans un métier en est une autre. La HELHa oriente rapidement ses étudiant·e·s vers les métiers en lien avec la formation suivie. La conférence proposée aux étudiant·e·s de 1ère année sur le campus de Mons, sur le thème des métiers dans le secteur de l’automobile, en fait partie.  

Les étudiants de BLOC 1 ont donc pu imaginer les domaines qui s’ouvrent à eux grâce à l’intervention de trois professionnel·le·s du secteur :  

• Génie civil : présentation de la société LUYCKX  par Esmeralda BUYS et Werner HELLEMANS 
• Expertise automobile : présentation de la société CED  par Pierre VAN GYZEGHEM
• Concession voiture : présentation de la société SAGA-Mercedes  par Massimo La BARBERA, Anne-Sophie NOYER et Laurent DEHAN

>>> Des changements dans le monde de l’automobile  

Le monde de l’automobile est en constante évolution. Les étudiant·e·s de 2ème Bachelier ont eu l’occasion de s’en rendre compte lors d’une conférence en anglais chez Thomas Moore à Malines sur la concurrence naissante entre les véhicules chinois et les véhicules européens.  

Certains conférenciers ont apporté un éclairage sur “les changements profonds dans le monde automobile et le défi pour les marques européennes traditionnelles”. Parmi eux, Pieter GOOSSENS, enseignant en ‘international automotive business’ et membre du personnel de Athlon, la société leasing du groupe Daimler-Benz. 

Maxence van Goethem a également exposé les spécificités de Xpeng :  

• le nouveau type de luxe : Ai, conduite autonome, connectivité 

• le nouveau type de modèle de production, piloté par Ai, ultra flexible 

• comment le groupe Hedin distribue cela sur le marché belge et diffuse ainsi son offre. 

Cette conférence a permis aux étudiant·e·s de pratiquer leur anglais tant à l’écoute qu’à l’oral, lors de la séance de questions-réponses. 

Plus d’informations sur le Bachelier en Automobile de la HELHa :  Edito – HELHa – Haute École Louvain en Hainaut » HELHa – Haute École Louvain en Hainaut

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8 avril 2025 – Une immersion dans la gestion des déchets chez Vanheede 

Les étudiant·e·s de 2e année du Bachelier en orientation Environnement ont visité l’entreprise Vanheede à Quévy. Elle est spécialisée dans la gestion, le recyclage et la valorisation des déchets, avec un taux de valorisation de plus de 98 %.  

Guidé·e·s par un ingénieur agronome passionné, ils et elles ont découvert les différentes étapes de traitement : compostage, tri des déchets organiques, traitement des eaux, biométhanisation, production de boues et cogénération. 

« On ressentait toute la passion de M. De Vrieze. Son expertise et son enthousiasme ont permis de découvrir en profondeur les processus de gestion et de valorisation des déchets. Ses explications détaillées sur les technologies utilisées illustrent bien la théorie enseignée dans nos cours. », précise l’un de nos étudiants.

18 avril 2025 – Découverte des laboratoires de Hainaut Analyses 

Les étudiant·e·s de 1re année du Bachelier en Chimie ont visité Hainaut Analyses, à Mons, une régie provinciale spécialisée dans l’analyse des risques sanitaires et environnementaux. Elle intervient dans les domaines de l’agriculture, de l’agroalimentaire, de la santé environnementale, ainsi que dans l’analyse de matériaux métalliques ou de construction. L’entreprise réalise des audits, des formations, et assure l’étalonnage et le contrôle des instruments et des équipements de laboratoire. 

Encadré·e·s par des expert·e·s du domaine, les étudiant·e·s ont visité les laboratoires de microbiologie et de chimie au sein desquels des techniques comme la chromatographie, la PCR ou l’immunofluorescence leur ont été expliquées. 
Toutes et tous ont pu faire le lien avec leurs cours et envisager des perspectives concrètes de stage en BLOC 3. 

« C’est une expérience très enrichissante et constructive nous permettant de nous familiariser avec le monde industriel. Nous avons pu observer la mise en pratique des différentes analyses apprises durant les cours. Personnellement, j’ai particulièrement apprécié la microbiologie. », précise un participant.

 

« Cela nous motive à étudier pour comprendre encore mieux toutes ces techniques…il y a tellement d’appareillages. », s’est éclamé un autre étudiant. 

22 avril 2025 – Visite de la brasserie St-Feuillien en anglais ! 

Dans le cadre du cours d’anglais, les étudiant·e·s de 2e année du Bachelier en orientations Chimie appliquée et Environnement ont visité la brasserie St Feuillien. Guidé·e·s en anglais, ils et elles ont pris connaissance de l’histoire de la brasserie ainsi que des différentes étapes de fabrication de la bière et ont pu observer l’embouteillage. La journée s’est clôturée par la dégustation de quelques bières de la brasserie, comme la Saint-Feuillien Grand Cru ou encore des bières aux fruits rouges. 

 
« C’était une visite enrichissante au cours de laquelle nous avons découvert l’histoire et le processus de production de la bière de la brasserie St Feuillien. La dégustation à la fin était également très chouette. Le seul bémol est que nous n’avons pas eu la chance de visiter les laboratoires modernes. », explique Nathan Velgue, étudiant en BLOC 2. 

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Le Start in Bloc débarque à la HELHa ! 

Le blocus accompagné, porté par le Service des Affaires Étudiantes, propose des ateliers méthodologiques, des pauses récréatives, des activités sportives et un cadre motivant pour mettre toutes les chances de réussite de son côté. Il s’étend sur deux journées et se poursuit avec la mise à disposition d’espaces de travail pour le blocus encadré par l’Organisation des Etudiant de la HELHa (l’OEH).   

Pour qui ?  

 Chaque étudiant·e·s de la HELHa peut participer au Start in Bloc, y compris celles et ceux qui n’étudient pas sur les campus organisateurs.   

Où et quand ?  

Les deux journées d’encadrement ont lieu :  

• Lundi 19 et mardi 20 mai, de 8h à 18h, sur le campus de Montignies-sur-Sambre. 
• Lundi 26 et mardi 27 mai, de 8h à 18h, sur le campus de Mons.
• Lundi 26 et mardi 27 mai, de 8h à 18h, à Tournai (Salines).  

Ces deux journées sont accessibles gratuitement mais uniquement sur inscription au moyen de ce formulaire.  

La date limite des inscriptions est le 18 mai 2025 pour Montignies-sur-Sambre et le 22 mai 2025 pour Mons et Tournai. Une fois inscrit·e·s, les participant·e·s recevront un mail récapitulatif avec les modalités pratiques.  

Programme 

Les 2 journées d’accroche proposent les articulations suivantes :  

1. Accueil et déjeuner 
2. Aide à la planification (méthodologie) 
3. Enchainement de 4 sessions de travail entrecoupées de pauses santé (collations, boissons et repas de midi) 
4. À partir de 17h, participation à un atelier thématique au choix (bien-être et sport)

Le Service aux Affaires Étudiantes offrira des fruits, des encas sains, du café et du thé pour booster au maximum les étudiant·e·s.  Chaque participant·e recevra également une « Bloc Box » qui lui permettra de s’organiser au mieux pour son blocus.  

En parallèle de ces deux journées, le blocus encadré de l’OEH met à disposition des espaces de travail supplémentaires. Les Centres de Documentation resteront également accessibles. Ces derniers sont des lieux d’étude calmes, à capacité limitée, principalement dédiés à la consultation des ressources.  

Objectifs  

Les objectifs de ce Start in Bloc sont nombreux. Bien que destinés à tous les étudiant·e·s de la HELHa, les étudiant·e·s de première année de Bachelier sont principalement visé·e·s. Le Start in Bloc permet d’accrocher les étudiant·e·s, de les accompagner à un nouveau rythme de travail, de clarifier les contenus disciplinaires et de socialiser.  

Ce projet est le fruit d’une collaboration entre la Cellule d’Aide à la Réussite, l’Organisation des Étudiant·e·s de la HELHa, la Cellule HELHa Sport et les Centres de Documentation  

Des questions ?  

Le Service des Affaires Étudiantes se fera un plaisir d’y répondre via service.affaires.etudiantes@helha.be. 

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Le mercredi  21 mai 2025, de 9 h à 17 h, les étudiant·e·s de premier cycle en ingénieur·e industriel·le présenteront leur projet réalisé en équipes durant l’année académique écoulée.  

Cette journée est l’occasion idéale pour : 

• Découvrir le volet pratique de la formation d’ingénieur·e à la HELHa  

• Rencontrer les étudiant·e·s et les enseignant·e·s 

• Poser des questions sur le cursus.  

Pour cette 22e  édition, ce sont les thématiques de l’« Agro-Aliment-Air » qui a été choisie pour les 1ère et l’innovation technologique en industrie pour les 2ème.

Elles ont inspiré nos 19 équipes avec, par exemple, la fabrication d’un module potager autonome, d’un pic à brochette automatique, d’un système de contrôle automatisé du PH d’un bain pour le maintenir dans une plage définie, etc. 

Ces projets comportent un volet scientifique et technologique mais également pratique avec la réalisation d’une maquette. Outre la présentation, ils seront évalués lors de cette journée.  

C’est une occasion en or d’entrer dans le quotidien des études d’ingénieur·e·s. 

Toutes les informations sur la journée de l’année passée en cliquant-ici

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Concevoir un robot autonome capable de remplir plusieurs missions précises et complexes, le tout sur le thème original « The Show Must Go On », voilà le défi relevé par l’équipe Galil’HELHa lors de cette nouvelle édition du concours Robotix’s. 

Une belle progression en un an 

En 2024, la HELHa faisait ses premiers pas dans ce concours. L’équipe n’avait malheureusement pas réussi à passer les homologations, une étape pourtant indispensable pour pouvoir concourir.  

Cette année, les Galil’HELHa ont non seulement franchi cette première barrière dès le samedi matin, mais leur robot a démontré tout son savoir-faire au fil des matchs. Résultat ? Un top 10 général (sur 30 équipes en lice) et une place dans le top 6 belge (sur 15 équipes nationales).  

Comme le souligne Julien Navez, l’un des membres de l’équipe Galil’HELHa : 

« Avec du travail, on peut gravir les échelons d’une compétition nationale grâce à la mise en commun de compétences et au travail d’équipe. » 

 De la salle de classe à la scène 

Robotix’s constitue la phase nationale de qualification du concours international EUROBOT, une compétition qui rassemble chaque année des étudiant·e·s en robotique venus du monde entier. Chaque équipe doit concevoir un robot autonome, capable d’évoluer dans un environnement défini, selon des règles renouvelées chaque année. Contrairement à d’autres compétitions de robotique destinées aux plus jeunes, aucune télécommande ici : le robot agit seul, en totale autonomie. 

Ce type de projet est l’occasion pour les étudiant·e·s de la HELHa de sortir des schémas classiques d’apprentissage, en confrontant leurs idées à la réalité technique, logistique et humaine d’un travail collectif à fort enjeu. 

Envie de découvrir la formation d’ingénieur industriel à la HELHa ? Master en Sciences de l’Ingénieur Industriel à Mons et Charleroi – HELHa - Haute École Louvain en Hainaut » HELHa – Haute École Louvain en Hainaut  

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Sur les 37 projets déposés, 9 ont été sélectionnés pour leur qualité scientifique, leur impact et leur faisabilité. Parmi ces 9 projets, 3 sont portés par des équipes de la HELHa et leurs partenaires. Une belle reconnaissance qui témoigne de l’engagement de notre Haute École dans une recherche innovante au service de la société. 

3 projets de recherche ambitieux en Santé, Arts, Éducation mais aussi Sciences et Technologies

Q-RadTIM : l’intelligence artificielle au service de la radiologie 
Développé en collaboration avec le CHU Charleroi-Chimay et l’entreprise FenixGM, ce projet vise à créer un système intelligent capable de vérifier automatiquement la qualité des équipements de radiologie. Grâce à l’IA, il pourra détecter des anomalies, anticiper les pannes et ainsi garantir une meilleure sécurité pour les patients. 

DéMaPrim : débattre pour mieux apprendre les mathématiques 
Ce projet en partenariat avec la Haute École Léonard de Vinci explore une méthode originale pour rendre les mathématiques plus accessibles et motivantes à l’école primaire : l’organisation de débats en classe. En mettant la parole des élèves au cœur de l’apprentissage, les chercheur·euse·s souhaitent réduire l’anxiété scolaire, favoriser l’égalité des chances et améliorer les compétences relationnelles. 

MoFGaR : la réalité virtuelle au service de la santé 
Ce projet interdisciplinaire réunit des expertises en santé, en psychologie et en design de jeux vidéo de la HELHa et de la Haute École Namur-Liège-Luxembourg pour concevoir un outil de rééducation en réalité virtuelle destiné aux personnes souffrant de douleurs cervicales. Le jeu vise à renforcer l’engagement des patient·e·s dans leur traitement et à rendre la rééducation plus agréable et plus efficace. 
 

Une reconnaissance pour la qualité des projets menés à la HELHa 

Ces financements permettent à la HELHa de confirmer son rôle majeur dans le domaine de la recherche en Belgique, toujours en lien direct avec les réalités de terrain. 

Ils illustrent aussi une recherche ouverte, collaborative et tournée vers l’avenir, menée en partenariat avec d’autres Hautes Écoles, des hôpitaux, des entreprises, et ancrée dans les besoins concrets de la société. La HELHa est par ailleurs partenaire d’un autre des 9 projets financés, porté par la Haute École Bruxelles-Brabant : Permabot. Ce projet vise la création d’un bras robotisé de désherbage, adapté au contexte du maraîchage biologique et de la permaculture.

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Sur le circuit de Spa-Francorchamps : immersion pour les futur·e·s expert·e·s en automobile 

Le 1er avril 2025, les étudiant·e·s de deuxième année du bachelier en automobile ont pris la direction du légendaire circuit de Spa-Francorchamps. L’objectif ? Plonger dans les coulisses du sport automobile et découvrir les technologies de demain. 

Accueilli sur le campus de Technifutur, le groupe a démarré la journée avec les épreuves de présélection WorldSkills, suivies d’une présentation détaillée de la BMW M5. Un focus sur les missions du RACB Sport en Belgique a ensuite permis de mieux comprendre l’encadrement du sport automobile, avant de clôturer la matinée par un atelier mené par EDUCAM autour des innovations technologiques à venir. 

Et ce n’est pas tout ! Les moteurs des BMW M3 et M4 ont pu vrombir dans les paddocks, pour le plus grand plaisir des passionné·e·s. L’après-midi, une visite guidée du circuit a permis d’accéder à des lieux emblématiques comme le local presse, le race control ou encore les infrastructures techniques, avant une visite libre pour profiter de ce haut lieu du sport automobile. 

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Retour sur une semaine dédiée à la découverte d’un sujet spécifique.  

Du 17 au 21 mars dernier : une semaine intensive, en anglais, autour d’un thème précis 

Le thème de cette édition avait pour sujet « Tangible interfaces for VR applications ». Etudiant·e·s, professeur·e·s et chercheurs·euses de toute l’Europe ont exploré les dernières avancées à l’intersection du développement intégré et de la réalité virtuelle. 

Il s’agissait principalement de créer des interfaces utilisateurs tangibles (TUI) afin d’améliorer l’expérience en réalité virtuelle. En utilisant des capteurs simples comme les IMU, les participant·e·s ont développé des dispositifs qui captent et transmettent les mouvements réels aux casques VR. Tout au long de la semaine, ils·elles ont collaboré pour combiner technologie et créativité, mais aussi découvrir de nouvelles façons d’interagir dans les environnements virtuels. 

Pour y parvenir, cette édition de l’”international week” avait prévu : 

• des conférences 
• des workshops et laboratoires 
• une visite de A6K/E6K à Charleroi et des tests de simulateurs de VR « AISIN » et «  SIRRIS ». 

Améliorer les expériences de réalités virtuelles 

Les thématiques abordées étaient très précises et particulièrement enrichissantes pour l’avenir professionnel de nos étudiant·e·s :  

• Acquisition et filtrage des données IMU  
• ROS2 axé sur la communication avec des dispositifs externes et exercices  pratiques 
• Application Bluetooth HID  
• Introduction à Godot  

Des intervenant·e·s venu·e·s des 4 coins d’Europe 

 Cette année, la HELHa a accueilli le Professeur Janusz Jakubiak de Wroclaw University of Sciences and Technology (Pologne), Professeur Sérgio Duarte Correia de Portalegre Polytechnic University (Portugal), les professeur·e·s Fernanda Coutinho et Jorge Barreiros de Instituto Superior de Engenheria Polytecnico de Coimbra (Portugal), ainsi que Monsieur Sebastien Nahon de Media Innovation & Intelligibility Lab UCLouvain. Plusieurs laboratoires et conférences ont également été animés par nos propres enseignant·e·s. 

Cette expérience s’est clôturée par des activités sociales enrichissantes. Les participant·e·s ont eu l’occasion de découvrir la ville de Mons, de participer à des jeux et de déguster des bières belges, lors d’une activité organisée par les étudiant·e·s en Master électronique. 

>> Découvrir le Master en Ingénieur Industriel 

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Des découvertes adaptées à tous les âges 

À GOSSELIES 

Les plus jeunes ont découvert l’eau à travers des expériences sensorielles et ludiques, encadré·e·s par les étudiant·e·s du Master en enseignement Section 1.  

Pourquoi utilise-t-on l’eau pour se laver ? Où disparaît-elle lorsque nos vêtements sèchent ? Ces questions, parmi d’autres, ont éveillé la curiosité des enfants au fil des ateliers.  

À MONTIGNIES-SUR-SAMBRE.  

Après avoir effectué des prélèvements, les élèves de la 3ème secondaire à la 6ème secondaire se sont plongé·e·s dans l’analyse chimique et microbiologique de l’eau.  

À JOLIMONT 

De leur côté, les jeunes de 5ème et 6ème secondaire ont exploré à travers trois ateliers différents le rôle essentiel de l’eau pour la santé et l’hygiène. 

Découvrez quelques photos de cette semaine du Printemps des Sciences

Quand les sciences et la créativité se rencontrent 

Le « Printemps des Disciplines » à Loverval a permis aux élèves de 1ère et 2ème secondaire de découvrir les multiples facettes de l’eau à travers des circuits éducatifs mêlant sciences, mathématiques, langues et environnement.  

Un week-end pour les familles en guise de clôture… ou presque ! 

Cette semaine du Printemps des Sciences s’est clôturée en beauté, au SparkOH!, avec des animations interactives permettant aux familles d’apprendre en s’amusant. 

L’engagement des étudiant·e·s et enseignant·e·s des sections montoises de la HELHa liée à l’Education a permis d’éveiller la curiosité et de sensibiliser petit·e·s et grand·e·s aux enjeux de l’eau. 

Rendez-vous mi-avril à Braine-le-Comte 

À Braine-le-Comte, pendant 5 jours à partir du 11 avril, les étudiant⸱e⸱s proposeront aux élèves de maternelle et de primaire des ateliers interactifs autour de l’eau. Les plus petits découvriront « l’or bleu » à travers des activités scientifiques et artistiques, tandis que les plus grands auront la chance d’explorer le rôle de l’eau en ville à travers divers apprentissages.

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