Un événement d’envergure en Fédération Wallonie-Bruxelles

Organisé à travers toute la Wallonie et à Bruxelles, le Printemps des Sciences permet chaque année aux Hautes Ecoles, Universités et centres de recherche de rendre la culture scientifique et technologique accessible à toutes et tous.

Pour sa 25ᵉ édition, l’événement se décline sous le thème :
« L’esprit en éveil : 25 ans de culture scientifique ».

À la HELHa, plusieurs activités sont encore accessibles sur inscription. Voici un tour d’horizon par Département d’études :

Attention : les inscriptions à toutes les activités ci-dessous se clôturent le lundi 9 mars 2026.

Département de la Santé et des Technologies Médicales

• De l’eau pour prendre soin de notre corps

(Pour les élèves de 5ᵉ et 6ᵉ secondaire)

À travers des expériences interactives et des conseils pratiques, les participant·e·s découvriront comment l’eau, sous différentes formes, joue un rôle essentiel dans la santé et les soins corporels.

Vendredi 27 mars 2026
De 9h30 à 12h00 et de 13h30 à 16h00
Implantation de La Louvière – Jolimont
Infos et inscriptions accessibles ici 

Département des Sciences, du Vivant et des Technologies

• Le visible et l’invisible, un équilibre biologique fragile

(Pour les élèves de 4ᵉ, 5ᵉ et 6ᵉ secondaire)

Il s’agit d’une plongée dans le monde vivant invisible : prélèvements, observations de micro-organismes issus d’un environnement animal, explications scientifiques et échanges interactifs permettront de mieux comprendre l’équilibre fragile du vivant.

Mardi 24 et mercredi 25 mars 2026
De 9h00 à 12h00
Campus de Montignies-sur-Sambre
Infos et inscriptions accessibles ici

• La lumière cachée de la matière

(Pour les élèves de 5ᵉ et 6ᵉ secondaire)

Nous proposons un laboratoire pour explorer l’univers fascinant de la chimiluminescence et des réactions révélatrices.

Vendredi 27 mars 2026
De 9h00 à 12h00 ou de 14h00 à 17h00
Campus de Mons

Deux orientations possibles pour cette même activité :

• Orientation chimie – Infos et inscriptions accessibles ici
• Orientation biologie – Infos et inscriptions accessibles ici

Département de l’Éducation et du Social

• Quand le banal devient extraordinaire !

(Pour les élèves de 3ᵉ et 4ᵉ primaire)

Il s’agit d’ateliers ludiques organisés sous forme d’escape game, conçus et animés par des étudiant·e·s du Master en Enseignement – Section 2.
Jeudi 26 et vendredi 27 mars 2026
De 9h00 à 10h30, de 10h45 à 12h15 ou de 13h15 à 14h45
Implantation de Braine-le-Comte
Infos et inscriptions accessibles ici

Une semaine pour éveiller les esprits

Le Printemps des Sciences à la HELHa, c’est l’occasion de rencontrer des enseignant·e·s, des chercheurs·euses et étudiant·e·s passionné·e·s, de manipuler, d’expérimenter et de poser des questions. Une invitation à découvrir la science et la technologie autrement : accessible, stimulante et résolument tournée vers l’avenir.

Envie d’en savoir plus sur le Printemps des Sciences 2026 ? Rendez-vous sur Sciences.be | Culture, Sciences et Société

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• Arts, Business & Communication 

• Éducation & Social 

• Santé & Technologies Médicales 

• Sciences, Technologies & Vivant 

Nos atouts :  

• Des stages, des laboratoires et des mises en situation concrètes dès le début du cursus.
• Une ambiance familiale pour une transition facilitée vers l’enseignement supérieur.   
• Un accompagnement de proximité sur mesure grâce aux Services des Affaires Etudiantes  (Cellule de Psychologie, Cellule Sociale, HELHa Sport, Cellule d’aide à la réussite, etc.).  

Une Haute École proche et connectée aux réalités du terrain   

La HELHa est une Haute Ecole de proximité :  

• Proximité avec les enseignant·e·s, qui accompagnent les étudiant·e·s pas à pas. 
• Proximité avec le monde professionnel, grâce à des stages et collaborations directes avec les entreprises, les écoles, les hôpitaux ou les laboratoires.
• Les services aux étudiant·e·s participent également à cette approche : il s’agit d’accompagner chaque parcours, chaque besoin et chaque étape. 

Où nous retrouver sur le salon ?

Lieu : Grand Palais de Charleroi – Hall 5 – Rue de l’Ancre 2, 6000 Charleroi
Dates : Vendredi 6 mars 2026 et samedi 7 mars 2026 
Horaires : Ouverture du salon à 10h et fermeture du salon à 18h
Plan : Salon SIEP Charleroi | Plan du salon
Accès : Salon SIEP Charleroi | Infos pratiques
Entrée gratuite et infos pratiques : Salon SIEP Charleroi | Infos pratiques

Comment bien préparer sa visite ?   

Le SIEP propose différents contenus pour faire le point et préparer votre visite.   

Avant le salon :   

Les organisateurs mettent à disposition de l’ensemble des visiteurs une plateforme en ligne « Mercator » : Salon SIEP Charleroi | Mercator

En dix minutes, cette plateforme permet de personnaliser sa visite. Basée sur un test d’intérêts, elle permet de retenir les stands intéressants selon ses envies, ses aspirations et ses projets.
>> Attention, il ne s’agit pas d’un test d’orientation.   

Pendant le salon :  

L’ensemble des visiteurs ont accès à de nombreuses conférences, animations et démonstrations de métiers.   

Plus d’infos : Salon SIEP Charleroi | Programme & Supports 

Et après le salon SIEP – de nombreuses autres occasions de rencontre  

Parce que l’orientation est un processus continu, la HELHa multiplie, près de chez vous, les moments d’échange :  

• Les cours ouverts (du 15/04 au 21/04) : pour assister à de vrais cours et ressentir l’ambiance des implantations.   
  >  Cours ouverts – HELHa – Haute École Louvain en Hainaut » HELHa – Haute École Louvain en Hainaut 
    

• La Journée Portes Ouvertes (samedi 11 avril 2026) :  La JPO, c’est le moment parfait pour découvrir votre futur au sein de l’enseignement supérieur… pour vivre des journées conviviales de découverte des 14 implantations et de rencontre des équipes pédagogiques.   
  > Journée Portes Ouvertes – HELHa – Haute École Louvain en Hainaut » HELHa – Haute École Louvain en Hainaut 

• La Journée Portes Ouvertes (jeudi 25 juin 2026) : Une journée Portes Ouvertes sous forme d’un after-work (15h-19h) pour découvrir les 14 implantations de la HELHa et rencontrer les équipes pédagogiques.   
  > Journée Portes Ouvertes – HELHa – Haute École Louvain en Hainaut » HELHa – Haute École Louvain en Hainaut
• Les visites guidées de nos implantations (juin-juillet 2026 et août-septembre 2026) : En petits groupes, c’est l’occasion de découvrir les auditoires, salles de classes, laboratoires, salles informatiques, le matériel pédagogique à disposition et les différents services développés sur nos sites.
  > Visites guidées – HELHa – Haute École Louvain en Hainaut » HELHa – Haute École Louvain en Hainaut 

Chaque activité invite à prendre le temps de la rencontre, à se projeter dans la vie étudiante et à mieux comprendre les réalités des métiers.  

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Du 9 au 13 février 2026, une vingtaine de classes, soit plus de 300 élèves, ont vécu une immersion au sein de la HELHa. Ateliers pratiques, rencontres et exploration des cursus ont rythmé cette semaine résolument tournée vers l’action.

Un concept pensé sur mesure

Cette initiative se distingue des traditionnels cours ouverts : ce sont des classes entières, accompagnées de leurs enseignant·e·s, qui participent aux ateliers en groupe.

Les objectifs sont multiples :

• Tester des laboratoires et des activités pratiques représentatives des formations ;
• Découvrir la HELHa, ses locaux et l’ambiance familiale qui la caractérise ;
• Aider les élèves à y voir plus clair dans leurs réflexions sur l’enseignement supérieur.

Du concret et de l’immersif

Encadré·e·s par les enseignant·e·s et étudiant·e·s de la HELHa, les participant·e·s ont pris part à des ateliers variés au sein de nos différents Départements :

1. Arts, Business et Communication

Sur le campus de Mons, deux ateliers ont plongé les groupes dans des mises en situation réalistes :

• Escape game administratif – Mission : sauver le directeur !

Un défi grandeur nature où les élèves ont dû résoudre différentes tâches administratives pour « sauver » le directeur avant une réunion cruciale. Recherche d’une salle adaptée, correction de mails, gestion d’imprévus, etc. Autant de missions qui les ont fait passer par toutes les émotions.

• Le LabOdoo

Le camion LabOdoo a immergé les participant·e·s dans le fonctionnement d’une mini-entreprise. Manufacture, vente, commerce B2C, marketing digital, ressources humaines, etc. L’occasion de comprendre concrètement les rouages du secteur entrepreneurial.

2. Santé et Technologies Médicales

Du côté de Tournai et Mouscron, plusieurs ateliers étaient organisés :

• Premiers gestes de réanimation
• Ne pas se casser le dos
• Soins au bébé
• Soins des plaies, coupures et brûlures

À Montignies-sur-Sambre, un laboratoire consacré à l’urinoculture a permis une immersion en microbiologie : découverte des différents types de bactéries, réalisation d’une coloration de Gram, et manipulation en conditions réelles.

Une série d’expériences formatrices pour celles et ceux qui envisagent une orientation dans le domaine de la Santé.

3. Éducation et Social

À Mons, la transition écologique était au cœur de l’atelier proposé. Les élèves ont expérimenté des exercices et jeux habituellement destinés au primaire afin d’en comprendre les enjeux pédagogiques.

Et le constat fut unanime : ce n’est pas si simple… même en fin de secondaire !

4. Sciences, Technologies et Vivant

À Montignies-sur-Sambre, une classe de rhéto a exploré les bases de l’intelligence artificielle dans les laboratoires d’informatique. Au programme : comprendre comment une IA apprend, entraîner un modèle à reconnaître des images, puis analyser les résultats obtenus.

« Les élèves de l’Institut Sainte-Anne de Gosselies ont eu l’occasion de se rendre à la HELHa pour participer à un cours basé sur l’un de ceux donné en 3e année et consacré à l’Intelligence Artificielle. Ils ont entraîné un modèle d’IA capable d’identifier des fleurs à partir de photos. Cette expérience leur montre ce qu’ils seront capables de réaliser à la fin de leur Bachelier en Informatique – Développement d’applications » – Guy Moins, membre du personnel de la HELHa

À Mons, place à la chimie appliquée. Blouses et lunettes de protection enfilées, les élèves ont découvert la chimiluminescence et différentes réactions révélatrices. Une occasion idéale, pour les options Sciences ou Technicien chimiste, de mettre en pratique la théorie et de se familiariser avec les laboratoires de la Haute École.

Enfin, à Tournai, un atelier dédié aux multiples facettes de l’informatique a permis d’aborder l’IoT, la programmation et les réseaux à travers un montage concret.

Un premier pas vers l’avenir

Au-delà d’une simple découverte, cette semaine immersive a ouvert des perspectives concrètes pour ces élèves en pleine réflexion sur leur orientation.

« Les élèves ont pu découvrir le campus, échanger avec l’équipe éducative et les étudiants. Ils ont reçu une explication des formations proposées par la HELHa. Très enrichissant pour leur projet d’orientation. » – ISC Mons

« C’était une après-midi riche en découvertes et une réelle plus-value pour nos élèves dans la construction de leur projet d’orientation. » – CES Saint-Vincent – Soignies

Il est aussi possible de découvrir, à tout moment, l’implantation/campus à quelques kilomètres de chaque institution scolaire. Pour cela, il suffit de contacter la Cellule Orientation par mail, pour en savoir plus : orientation@helha.be 

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La HELHa est une Haute École qui propose 6 formations en Chimie sur le campus de Mons.
C’est précis, mais pas encore assez, car à la HELHa, il y a des Bacheliers, des Masters et aussi de l’Alternance en Chimie.

La différence entre Bachelier, Master et Alternance

> Les Bacheliers dure généralement 3 ans (180 crédits ECTS) et sont de deux types :

• Professionnalisant : orienté vers l’emploi
• Transition : prépare à un master

> Un Master dure généralement 2 ans (120 crédits ECTS) et se réalise après l’obtention d’un bachelier. L’objectif est d’approfondir la théorie et/ou la pratique, souvent nécessaire pour exercer la profession.

> Un Bachelier ou un Master en alternance combine cours théoriques, travaux pratiques et importante immersion professionnelle en entreprise. L’avantage est la rémunération proposée à l’étudiant·e et l’expérience concrète.

Les spécificités des formations

1. Bachelier en Bioqualité — en Alternance en collaboration avec la Haute École Léonard de Vinci

   La Bioqualité, c’est garantir la sécurité et le respect des normes dans tout ce qui touche à la santé et à l’environnement. Elle permet de contrôler la qualité de l’eau, de l’air, des aliments ou des cosmétiques, en détectant microbes, polluants ou substances indésirables.
   Grâce à des gestes techniques précis en laboratoire, le·la technicien·ne vérifie les instruments, prépare les échantillons et réalise des mesures analytiques. Cette formation en alternance est proche du terrain et de la production industrielle.
   >>> Découvre les activités proposées

2. Bachelier en Chimie appliquée

   La Chimie appliquée, c’est manipuler la matière pour résoudre des problèmes concrets. Elle permet de comprendre comment fonctionnent et interagissent les molécules afin de les utiliser dans des domaines variés : industrie, environnement, santé, matériaux…
   C’est une approche pratique de la chimie, au service de solutions utiles et durables.
   Le technicien·ne en Chimie appliquée observe, analyse et agit pour améliorer, contrôler les procédés et garantir la sécurité.
   >>> Découvre les activités proposées

3. Bachelier en Chimie environnement

   La Chimie environnementale, c’est comprendre, surveiller et limiter les effets des substances chimiques sur la nature et la santé.
   Elle permet d’analyser l’eau, l’air, les sols, d’identifier les polluants et de comprendre leurs impacts.
   Son objectif : trouver des solutions pour les éliminer, les recycler ou les traiter, tout en respectant les normes de sécurité.
   Le·la technicien·ne agit en laboratoire et sur le terrain, au cœur des enjeux écologiques et de l’économie circulaire (gestion des déchets).

   >>> Découvre les activités proposées

4. Master Ingénieur industriel option biochimie

   L’ingénierie en biotechnologie, c’est étudier la chimie du vivant, c’est-à-dire tous les processus chimiques qui régissent les organismes, du plus petit, la bactérie, au plus grand comme nous, les êtres humains. Ces connaissances permettent de concevoir des médicaments, d’améliorer des produits alimentaires, de développer des cosmétiques, des solutions pour l’environnement…
   Cette discipline de l’ingénieur permet d’étudier comment mettre le vivant au service de l’innovation industrielle, depuis les phases de recherche en laboratoire jusqu’à la production.
   La formation développe la créativité, la rigueur et l’expertise en biotechnologies.
   >>> Découvre les activités proposées

5. Master Ingénieur industriel option Chimie

   L’ingénierie en chimie transforme la science en solutions concrètes pour l’industrie de demain. À la croisée de la chimie et de la technologie, son rôle est de concevoir, améliorer et sécuriser des procédés de fabrication de manière durable et responsable.
   Il·elle travaille aussi bien en laboratoire que sur le terrain. L’ingénieur·e agit sur les matériaux, les procédés et la sécurité, en lien direct avec les enjeux industriels et environnementaux. Il·elle améliore l’efficacité des installations, résout des problèmes techniques et pilote des projets pour rendre la production plus sûre, plus propre et plus performante.
   >>> Découvre les activités proposées

6. Master en Génie Analytique en alternance

   Le Génie analytique, c’est se spécialiser dans l’analyse chimique et biochimique à des fins de développement et de recherche de traitements thérapeutiques, pour améliorer la formulation d’un produit alimentaire, définir les propriétés d’un matériau ou encore, optimiser et contrôler un processus de production. Le génie analytique couvre le développement de la stratégie d’analyse, l’utilisation et l’optimisation d’équipements spécialisés ainsi que l’interprétation des résultats afin de soutenir l’objectif souhaité.
   La formation se déroule en alternance, avec deux ans de stage en entreprise, et est reconnue dans les secteurs chimique, pharmaceutique, agroalimentaire, des biotechnologies et de l’environnement. Cette formation développe également des compétences transversales en communication scientifique, gestion de projet, de planification, etc.

Les points communs

Six formations aux spécificités variées, mais qui partagent des points communs :

• Implantation à Mons.
• Orientation pratique : Fort ancrage dans les laboratoires, stages, projets et visites industrielles.
• Lien fort avec le monde professionnel : stages, alternance, projets en entreprise.
• Valorisation des soft skills : communication, gestion de projet, autonomie.
• Encadrement de proximité : Petits groupes, enseignant·e·s accessibles.

Les stéréotypes

Tu as certainement des idées reçues sur la Chimie… On les démonte avec toi…

• La chimie, c’est uniquement des réactions dans des tubes à essai.
  Faux !
  La chimie est présente dans l’environnement, les cosmétiques, les médicaments, les matériaux, l’agroalimentaire… Elle est partout dans notre quotidien.

• La chimie, ce n’est pas que pour les garçons
  Vrai !
  De plus en plus de femmes s’engagent dans les sciences et réussissent brillamment. La chimie est un domaine où la diversité est une richesse.

• Il n’y a pas de prérequis pour débuter une des formations orientées chimie
  Vrai  et Faux !

  • Bachelier en Alternance en Bioqualité : Aucun prérequis.
  • Bachelier en Chimie Appliquée : 4 h de maths recommandées et avoir aimé étudier la chimie dans l’un des cursus suivants : général, transition ou qualification.
  • Bachelier en Chimie Environnementale : 4 h de maths recommandées et avoir aimé étudier la chimie dans l’un des cursus suivants : général, transition ou qualification.
  • Master Ingénieur en Biochimie : L’envie d’en savoir plus sur le fonctionnement du vivant à l’échelle chimique. 
  • Master Ingénieur en Chimie : Curiosité scientifique, avoir aimé étudier les sciences en secondaire, avoir envie de mêler le travail en laboratoire et la découverte des procédés industriels. 
  • Master en Alternance en Génie Analytique : Bachelier en Chimie, Agronomie, Biotechnique, Bioqualité, etc. (Bacheliers de transition : analyse sur dossier) 

• La chimie est une science qui ne change pas.
  Faux !
  La chimie évolue constamment : chimie verte, biotechnologies, nanomatériaux, analyse moléculaire… Les formations s’adaptent aux innovations du secteur.

• La chimie, c’est un passeport pour l’emploi.
  Vrai !
  Les secteurs qui recrutent des chimistes sont nombreux : pharma, agroalimentaire, cosmétique, environnement, énergie, matériaux… Et les métiers vont du laboratoire à la gestion de projet.

• Les formations en Chimie sont uniquement basées sur de la théorie.
  Faux !
  Tous les cursus proposent des stages en entreprise ainsi que des visites de terrain, des rencontres avec des professionnel·les, des travaux pratiques, etc. Deux des formations se déroulent en alternance, avec deux ans de stage en entreprise.

• Toutes les formations en Chimie de la HELHa intègrent des compétences transversales comme la communication et la gestion de projet.
  Vrai !
  Même si les contenus varient, toutes les formations valorisent les soft skills : autonomie, rigueur, communication scientifique, travail en équipe.

• Les formations en Chimie de la HELHa offrent la possibilité de participer à des échanges internationaux et d’exercer une activité professionnelle à l’international.
  Vrai (mais pas obligatoire) !
  Tu peux partir dans différents pays en fonction de la formation choisie. Une double diplomation est même possible au Canada, à l’Université du Québec à Chicoutimi.

Les métiers et débouchés

• Bachelier en Alternance en Bioqualité : Technicien/adjoint qualité, Technicien de laboratoire en chimie/pharma, secteur agroalimentaire.
• Bachelier en Chimie Appliquée : Laborantin, assistant production, contrôleur qualité, technicien en Recherche & Développement, formulateur.
• Bachelier en Chimie Environnementale : Technicien de laboratoire dans les domaines de l’environnement, du nucléaire et du traitement des déchets, conseiller en environnement, technicien en Recherche & Développement
• Master Ingénieur en Biochimie : Responsable Recherche & Développement, production, qualité, chef de projet, formulateur.
• Master Ingénieur en Chimie : Responsable production, Responsable Recherche & Développement, chef de projet, qualité, sécurité, technico-commercial
• Master en Alternance en Génie Analytique : Responsable qualité, chef de projet, Recherche & Développement, responsable de laboratoire.

Besoin de plus d’informations ?

Découvre les grilles de cours :

• Bachelier en Alternance en Bioqualité
• Bachelier en Chimie Appliquée
• Bachelier en Chimie Environnementale
• Master Ingénieur en Biochimie
• Master Ingénieur en Chimie
• Master en Alternance en Génie Analytique

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Organisée le mercredi 19 novembre dernier, la seconde journée de sensibilisation s’est articulée entre  : 

• le visionnage de deux films : Legacy, notre héritage de Yann Arthus-Bertrand, documentaire engagé qui dresse un état des lieux des urgences écologiques actuelles, et J’AI VU, un film d’espoir sur le Climat de Victor Quilichini. 

« Nous avons choisi le film « Legacy » car il permet d’avoir une vue d’ensemble de l’évolution de notre système et met en avant deux limites planétaires que nous avons déjà dépassé : le changement climatique et la perte de biodiversité. Il replace aussi ces problématiques dans un contexte global et explique comment les crises sont interconnectées », explique Amandine.  

• des ateliers d’échanges, en groupe, autour des thématiques abordées dans le film. L’objectif : interroger le rôle de chacun·e dans la transformation du système alimentaire et, plus largement, dans la transition des modes de vie. 

« Ces échanges montrent nos limites et rappellent que personne ne peut tout savoir. Ils permettent de semer des graines qui germeront chez chacun·e. Nous souhaitons aussi démontrer qu’il existe une multitude de solutions possibles. Les étudiant·e·s doivent s’approprier ces questions, réfléchir, imaginer et proposer de nouvelles pistes », ajoute Amandine. 

>> Intégrer la notion coopération au développement  

Les limites planétaires ne s’arrêtent pas à nos frontières, comme le rappelle le film.  
La coopération vise à agir ensemble pour améliorer les pratiques, encourager des comportements durables, soutenir des activités économiques respectueuses de l’environnement.  

Ces enjeux touchent particulièrement les futur·e·s agronomes, dont le métier sera directement impacté par les défis environnementaux mondiaux. Ils et elles sont parmi les premier·ère·s acteur·rice·s de changement. 

« Les agronomes sont les gardien·ne·s de la protection de l’environnement. Leur rôle est de comprendre le fonctionnement des écosystèmes, d’adapter les méthodes de production et de garantir que notre environnement puisse absorber les chocs à venir »  

>> Une journée essentielle, d’après nos étudiant·e·s   

Manel, étudiante en Biotechnologue en ressources alimentaires et environnementales :  
« On ne peut pas faire des études en agronomie sans être impliqué·e dans les conditions climatiques, agronomiques ou humaines. C’est un métier qui a un lien avec tous ces engagements et c’est obligatoire dans notre parcours étudiant. »  

Julie, étudiante en Systèmes alimentaires durables et locaux :  

« Je pense que beaucoup de gens étaient pessimistes malheureusement et qui ont beaucoup entendu dans les médias de la négativité face à la thématique de l’écologie ; je pense que c’est une intervention nécessaire pour pouvoir démystifier certaine croyance.»  

Amandine conclut :  

« J’essaie de rendre cette thématique de la transition pas trop pessimiste car il y a plein de chouettes trucs dans la transition, de moyen de vivre mieux. »  

>> Cap sur la troisième étape du projet  

En mars prochain, tou·te·s les étudiant·e·s seront rassemblé·e·s à Gembloux pour une journée d’échanges interécoles et interfilières. 

Au programme : le spectacle de Nicolas Meyrieux, humouriste français reconverti en agroforesterie et des ateliers thématique.  

Objectif : poursuivre l’inspiration, renforcer la compréhension des enjeux et encourager le passage à l’action. 

>> Retour sur la première étape  

La première rencontre a eu lieu le 15 octobre dernier où les étudiant·e·s ont exploré les quatre grandes idées partagées par le projet Jagros.  

La vidéo et l’article en entier via ce lien.  

Plus d’informations sur nos formations en lien :  

Bachelier Biotechnologue en ressources alimentaires et environnementales (AIBT), région de Charleroi – HELHa – Haute École Louvain en Hainaut » HELHa – Haute École Louvain en Hainaut

Bachelier Systèmes alimentaires durables et locaux, région de Charleroi – HELHa – Haute École Louvain en Hainaut » HELHa – Haute École Louvain en Hainaut

Bachelier en Agronomie – Technologie animalière, région de Charleroi – HELHa – Haute École Louvain en Hainaut » HELHa – Haute École Louvain en Hainaut

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« Ces dernières années, les étudiant·e·s décrochaient de plus en plus tôt dans l’année et une démotivation s’installait chez les collègues » explique Nadine Dehaene, Coordinatrice du Bachelier en Ingénieur industriel.

Les étudiant·e·s de 1^ère de cette année académique 2025 – 2026 ont eu l’opportunité de découvrir la nouvelle mouture du programme.

Retour sur les prémices de ce questionnement

>>> Un constat, une décision

Un décallage  existait entre le contenu du programme et  et les attentes réelles des étudiant·e·s.

Une réfléxion était indispensable.

Un groupe de travail baptisé « Étudiants épanouis » a été créé pour identifier les freins et concevoir des solutions adaptées à la réalité des jeunes d’aujourd’hui.

 >>> Une enquête pour mieux les comprendre

Une enquête a été menée auprès :

• des étudiant·e·s en ingénieur industriel,
• des autres bacheliers du Département Sciences, Technologies et Vivant,
• des rhétoricien·ne·s et étudiant·e·s en ingénieur civil.

Les résultats de l’enquête ont mis en évidence quelques pistes :

• Les études sont importantes, mais ne doivent pas occuper toute leur vie.
• Plus de 35h/semaine (cours + travail à domicile) sont jugés irréalistes.
• Besoin d’encadrement renforcé à l’école pour réduire la charge à domicile.
• Faible maîtrise des outils numériques (Excel, Word, PowerPoint), pourtant essentiels.

>>> Des solutions concrètes pour une réussite durable

À partir de ces constats, le programme a été entièrement repensé pour mieux répondre aux besoins des étudiant·e·s.

Dès la rentrée, les étudiant·e·s participent à des ateliers consacrés à l’identité professionnelle et à la projection dans le métier d’ingénieur. Ils·elles assistent également à des conférences animées par des ingénieurs afin de découvrir la réalité du terrain. Des exercices pratiques sont proposés pour améliorer la prise de notes, l’organisation et les méthodes de travail. Enfin, une auto-évaluation est prévue pour permettre à chacun de vérifier ses acquis et, si nécessaire, de se réorienter rapidement.

 

« De base, nous partions d’une croyance que nos jeunes savaient utiliser les outils numériques : Excel, Word, PowerPoint, etc. Force est de constater que ce n’est pas le cas et que cela pouvait les mettre en difficulté rapidement dans leurs études », insiste Nadine Dehaene

Le programme intègre donc désormais des activités spécifiques pour développer la maîtrise des outils numériques. Par exemple, les étudiant·e·s apprennent à utiliser Excel dans le cadre des calculs vectoriels et participent ensuite à des laboratoires pratiques pour travailler la présentation et l’analyse de données.

Pour favoriser la collaboration et l’apprentissage collectif, des travaux de groupe sont organisés avec des équipes constituées de manière aléatoire. Les horaires ont également été repensés afin d’éviter la dispersion des matières et de garantir une meilleure cohérence entre les différentes activités pédagogiques.

>>> Les projets revus et corrigés  

Chaque année, des projets sont réalisés en équipes durant l’année académique,  présentés et notés par les enseignant·e·s aussi bien pour les étudiant·e·s de Charleroi que de Mons.

L’approche par projet a été entièrement revue afin de garantir l’équité entre les groupes, tant au niveau des ressources disponibles que de l’encadrement, en évitant que certains bénéficient d’aides extérieures (comme les parents) tandis que d’autres non.

« Nous nous sommes appuyés sur les recommandations d’Ann-Perry Witmer – University of Illinois, spécialiste de l’approche par projet, qui a audité notre méthode. Une réflexion approfondie a permis de redéfinir les attendus pour les projets de 1re et 2e année, en tenant compte des compétences technologiques, transversales et scientifiques nécessaires », explique Nadine Dehaene.

Les projets de première année étaient trop ambitieux, mobilisant simultanément un grand nombre de compétences, ce qui créait des difficultés et des tensions dans les groupes.

Désormais, l’approche est plus progressive :

• Le 1^er quadrimestre est consacré à l’acquisition des notions théoriques et pratiques indispensables à la réalisation du projet. Les cours sont organisés en fonction des compétences attendues pour le projet.
• Le 2^ème quadrimestre introduit une journée par semaine dédiée au projet, avec un espace équipé (local projet) permettant de travailler sur place, découper, souder et réaliser la maquette. Les étudiant·e·s apportent la matière première, mais disposent d’outils adaptés et d’un encadrement renforcé.

Pour réduire les coûts et encourager la créativité, une “récupérathèque” est en cours de création, où ils·elles pourront récupérer des matériaux. Ils·elles ont également accès au Fablab du campus de Mons, et un laboratoire similaire sera bientôt disponible à Charleroi.

Pour la deuxième année, l’approche évolue également : la collaboration avec une entreprise devient obligatoire. Les enseignant·e·s sélectionnent les partenaires et intègrent cette collaboration dans les activités pédagogiques. Une journée de projet est également prévue chaque semaine, avec la possibilité de réaliser la maquette dans le temps imparti.

Cette année, la journée des Ingénieurs se déroulera le 24 avril 2026. 

>>> Et après ?

Une évaluation complète sera réalisée en fin de cette première année pour ajuster le dispositif en fonction des retours des étudiant·e·s.

Cette démarche démontre l’engagement des enseignant·e·s dans la réussite des étudiant·e·s.

Plus d’informations sur notre formation en Ingénieur Industriel : Master en Sciences de l’Ingénieur Industriel à Mons et Charleroi – HELHa – Haute École Louvain en Hainaut » HELHa – Haute École Louvain en Hainaut

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Afin de mieux comprendre pourquoi EASI recrute chaque année un nombre important d’étudiant·e·s de la HELHa, un entretien a été réalisé avec Boris Gatz, Career Development Advisor au sein de l’entreprise. 

Basée à Nivelles, EASI développe deux grands domaines d’activité : 

• Édition de logiciels : ERP comptables et financiers, CRM pour la gestion des ventes, solutions de gestion de données, etc. 

• Managed IT Solutions : infrastructure, cybersécurité, réseaux, system engineering, etc. 

Cette société recrute principalement des développeur·euse·s et des consultant·e·s chargé·e·s d’implémenter des solutions informatiques. 

>>> Des formations qui répondent aux demandes du terrain  

« Nous sommes globalement très satisfaits de la formation que reçoivent les étudiant·e·s de la HELHa. C’est clairement les étudiant·e·s de la HELHa qui sont le plus recrutés en termes d’étudiant·e·s informatiques. » 

Chaque année, EASI accueille de nombreux stagiaires. 

« Nous n’avons encore jamais eu une personne de la HELHa où après 3 mois de stage, nous constatons que c’est techniquement trop faible. La qualité de la formation est au rendez-vous à Mons comme à Montignies. »  

>>> Un stage chez EASI : une expérience concrète  

EASI intègre pleinement ses stagiaires dans les équipes. 
Ces stages reflètent la réalité du métier et de la vie au sein de l’entreprise : après 3 mois, les étudiant·e·s ont une vision claire du rôle de développeur·euse et des opportunités.  

« Accueillir des stagiaires insuffle de la nouveauté et crée un partenariat gagnant-gagnant », souligne Boris. 

>>> L’informatique, un secteur en pénurie 

Selon une enquête menée par ManpowerGroup en 2025, 74 % des employeurs dans l’informatique peinent à recruter. 

La demande en informaticien·ne·s dépasse largement le nombre de diplômé·e·s chaque année. 

« C’est un vrai challenge. Nous devons mettre beaucoup d’énergie dans le recrutement » explique Boris Gatz.  

>>> EASI recrute ?   

Chaque année, l’entreprise recherche 100 à 150 nouveaux profils (gestion et informatique).   

Élu 11 fois meilleur employeur de Belgique, EASI propose :  

• Un plan de formations avec coach dédié 

• Des perspectives d’évolution importantes 

• Un environnement convivial : afterworks, vacances d’équipes, weekends axés sur le sport, … 

• Un package salarial attractif : salaire optimisé par des frais de représentation et des avantages extralégaux comme une voiture par exemple.  

EASI engage des personnes motivées, prêtes à évoluer et à partager ses valeurs. 

>>> Pourquoi choisir l’informatique ? 

L’informatique est un métier d’avenir aux multiples opportunités :   

« Chez nous, il est possible de créer des solutions si on a un aspect créativité, logique algorithmique mais en parallèle de cela, il est envisageable de passer presque la moitié de son temps en clientèle au contact du client, à la compréhension de son besoin. Nous avons également d’autres possibilités comme travailler dans du cloud, dans la sécurité ou encore dans du développement sur mesure. »  

>>> La HELHa en visite d’entreprise  

Chaque année, EASI invite les Hautes Ecoles au sein de la société.  

L’objectif premier est d’ouvrir les esprits aux métiers possibles en informatique.  

La visite permet également de découvrir un cadre d’entreprise d’informatique, les types de métiers qui y sont présents, mais aussi de passer un bon moment convivial.  

>>> Les formations en informatique de la HELHa 

Informatique – Développement d’applications à Mons et Montignies 

Technologie de l’informatique à Tournai 

Informatique industrielle à Charleroi  

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A la HELHa, il n’est pas nécessaire de passer un concours et il n’y a pas de sélection sur base de tes résultats pour t’inscrire à l’une de nos formations. En effet, il te suffit d’avoir un bac général ou technique et bien sûr son équivalence.

> A la HELHa, c’est toi qui choisis ton lieu de formation et les études qui t’intéressent. 

> Il n’y a pas de ParcoursSup en Belgique.

> Il n’y a pas non plus de concours pour intégrer l’une des formations de la HELHa mais les procédures d’inscription pour la formation en Kinésithérapie ou Sage-femme sont soumises à certaines règles spécifiques >>> Pour ces cursus, nous t’invitons à te référer directement sur les pages correspondantes de notre site web.

Dès maintenant, marque ton intérêt pour une ou plusieurs formations de la HELHa : tu seras recontacté·e en priorité !

N’hésite pas à laisser tes coordonnées et indiquer les études qui t’intéressent dans ce formulaire !

Grâce à ces informations, nos équipes pourront te recontacter au mois d’avril prochain pour débuter officiellement le processus d’inscription pour l’année académique 2026-2027 ou te rappeler les procédures spécifiques. 

La demande d’équivalence est à introduire avant le 15 juillet prochain !

Dans le dossier d’inscription, les documents demandés peuvent varier en fonction des études que tu souhaites réaliser. Un document reste cependant essentiel, peu importe la formation : la preuve que tu as effectué une demande d’équivalence concernant ton diplôme (au plus tard le 15 juillet 2025).

–> Une équivalence est un document qui atteste que ton diplôme d’études secondaires correspond au diplôme belge de même niveau.

C’est une procédure préalable et obligatoire à toute inscription dans un établissement d’enseignement de la Fédération Wallonie-Bruxelles. 

–> Une équivalence est délivrée sur base de documents scolaires.
–> Elle est à demander auprès de la Fédération Wallonie-Bruxelles.

1.200 étudiant·e·s déjà inscrit·e·s à la Haute Ecole Louvain en Hainaut

Actuellement, à la Haute Ecole Louvain en Hainaut, les étudiant·e·s français·es représentent plus de 10% de la population estudiantine totale (soit 1 .200 étudiant·e·s !).

Effectuer une expérience internationale dans une ville européenne francophone en Belgique, et plus précisément en Wallonie, se présente souvent comme une belle opportunité.

Contrairement aux idées reçues, on ne retrouve pas nos étudiant·e·s français·es uniquement dans les formations de la Santé à la HELHa : agronome, chargé·e de communication, designer 3D, ergothérapeute, manager dans le tourisme, éducateur·trice spécialisé·e en accompagnement psycho-éducatif, développeur·euse en informatique, etc. Les possibilités sont nombreuses !

Nos formations sont tout à fait adaptées à la réalité professionnelle française !

Lorsque l’on demande à nos étudiant·e·s français·es pourquoi ils ont fait le choix de notre Haute Ecole, les premiers mots prononcés sont souvent ENCADREMENT – CONVIVIALITE – COÛT DE LA FORMATION.

Restons en contact ! 

Tu as des questions ? Consulte notre FAQ ou contacte-nous sur le Messenger de la page Facebook officielle de la HELHa. 

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« Nous nous sommes rendus compte que nous avions des domaines relativement similaires et nous nous sommes dit : pourquoi pas ? Nous ne faisons rien à l’international, c’est l’occasion de se lancer », explique Bertrand Michaux, Coordinateur de la section Informatique Industrielle à Charleroi. 

>>> Trois jours pour apprendre, découvrir et pratiquer une autre langue   

Pour la deuxième année consécutive, du 17 au 19 novembre 2025, 19 étudiant·e·s de Malines et leurs deux enseignant·e·s ont posé leurs valises à Charleroi pour trois jours d’activités mêlant découverte culturelle et immersion académique.  

Au programme : 

• Jour 1 : Visite de Charleroi et de son passif industriel. 

• Jour 2 : Bootcamp NodeRed. 

• Jour 3 : Conférence de Nicolas Coppée et Philippe Lipinski sur la supervision et la gestion d’un datacenter, suivie d’une visite sur site. 

« C’est un peu pour lancer Thomas More dans les cours du 2ème quadrimestre et, de notre côté, c’est pareil : ce sont des matières qui vont les aider dans leurs projets en bloc 2 et 3 », précise Bertrand Michaux. 

>>> L’apprentissage des langues, un objectif central 

Au-delà des activités techniques, l’échange vise un objectif fondamental : développer les compétences linguistiques des étudiant·e·s. 
La majorité des activités sont proposées en français pour les étudiant·e·s flamands.  

« C’est vraiment important car nous vivons dans un pays qui comporte trois langues. Il est essentiel pour les étudiant·e·s de pratiquer le français », souligne Elke Boonen, Coordinatrice de Data Education à Thomas More. 

Cet apprentissage n’est pas sans défis : suivre un cours dans une autre langue, échanger avec des pairs… Ce n’est jamais simple. Mais les jeunes trouvent des solutions : recours à l’anglais, voire au langage des signes.  

Au-delà des langues, ces rencontres développent des compétences transversales : communication, ouverture culturelle, travail en équipe.  

« Au début, tout le monde est un peu timide, mais on commence à se parler et à créer des contacts », raconte Guillaume, étudiant à Thomas More. 

>>> Et après ? Cap sur Malines !  

En mars, ce sera au tour des étudiant·e·s de Charleroi de découvrir Malines, du 2 au 6 mars 2026. Cette fois, tous les cours seront dispensés en anglais, langue de formation à Thomas More. Une nouvelle étape pour renforcer leur maîtrise linguistique et leur ouverture internationale. 

Pour rappel, lors de sa rentrée académique, la HELHa a choisi de travailler sur la thématique de l’ouverture à l’international.  L’implantation de Charleroi montre qu’elle y participe activement.  

• Lien vers l’article : Cultiver nos liens, élargir notre horizon – HELHa - Haute École Louvain en Hainaut » HELHa – Haute École Louvain en Hainaut 

>>> Notre formation en Informatique Industrielle  

Notre Bachelier forme à  :  

• Développer des applications utilisant les nouvelles technologies informatiques, sous différentes plateformes (web, mobiles, embarquées, « PC ») ainsi que l’interfaçage du monde extérieur (capteurs/actionneurs) ;   

• Gérer, réguler et assurer la maintenance prédictive de processus industriels en utilisant des automates programmables et en s’aidant de l’IIOT ;   

• S’intégrer dans la mouvance de l’industrie 4.0 grâce aux nouvelles technologies et formations ; 

• Installer, administrer et sécuriser des réseaux informatiques et/ou industriels en mettant en évidence des concepts de cybersécurité ;  

Plus d’informations sur notre site internet :  Bachelier Informatique industrielle à Charleroi – HELHa – Haute École Louvain en Hainaut » HELHa – Haute École Louvain en Hainaut

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1. Mardi 20 janvier 2026 au Collège Saint Vincent de Soignies  
2. Mardi 27 janvier 2026 au Collège Notre Dame de Tournai  
3. Jeudi 29 janvier 2026 lors de la soirée en distanciel 

SOIGNIES – Mardi 20 janvier 2026 – Infos pratiques 

Organisée au Collège Notre Dame de la paix à Erpent, cette rencontre permet de s’informer sur un large choix de cursus accessibles après le secondaire, dans un cadre proche et convivial.  

Date : Mardi 20 janvier 2025
Horaire : de 19h30 à 22h00
Lieu : Collègue Saint Vincent – Chemin de nivelles 8, 7060 Soignies   

Les équipes de la HELHa seront présentes pour répondre à vos questions sur les formations suivantes : 

• Département Arts, Business et Communication : Assistant·e de direction Option langues et gestion, Assistant·e de direction Option médical, Communication, Gestion des ressources humaines, Gestion hôtelière Orientation arts culinaires et Orientation management, Management de la logistique, Management du tourisme et des loisirs, Marketing, Relations publiques. 
• Département de la Santé et des Technologies Médicales : Biopharmaceutique – en alternance, Technologue de laboratoire médical, Technologue en imagerie médicale.

• Département des Sciences, des Technologies et du Vivant : Biotechnologue en ressources alimentaires et environnementales, Systèmes alimentaires durables et locaux, Technologie animalière ainsi que Automobile, Bioqualité – en alternance, Chimie Appliquée, Chimie Environnement, Construction, Domotique et gestion technique des bâtiments, Électromécanique, Électronique, Génie électrique – en alternance, Informatique Développement d’applications, Informatique industrielle, Technologies de l’informatique mais également ingénieur industriel. 

TOURNAI – mardi 27 janvier 2026 – Infos pratiques   

Date : Mardi 27 janvier 2026 
Horaire : de 19h30 à 22h00 
Lieu : Collège Notre-Dame – Rue des Augustins 30, 7500 Tournai 

 
Les équipes de la HELHa seront présentes pour répondre à vos questions sur les formations suivantes : 

• Département Arts, Business et Communication : Assistant·e de direction Option langues et gestion, Assistant·e de direction Option médical, Communication, Gestion des ressources humaines, Gestion hôtelière Orientation arts culinaires et Orientation management, Management de la logistique, Management du tourisme et des loisirs, Marketing, Relations publiques, 3D temps réel, Animation 3D et effets spéciaux, Publicité mais également les masters en Communication stratégique (en horaire décalé – en alternance), Expert·e comptable et fiscale (en alternance) 

• Département Education et Social : Assistant·e social·e, Éducateur·trice spécialisé·e en accompagnement psycho-éducatif, Enseignement Section 1 (de la classe d’accueil à la 2e primaire), Enseignement Section 2 (de la 3e maternelle à la 6e primaire), Enseignement Section 3 (de la 5e primaire à la 3e secondaire) mais également les masters en Ingénierie et Actions sociales (MIAS) et Transitions et Innovations sociales (METIS)

• Département de la Santé et des Technologies Médicales : Biopharmaceutique – en alternance, Ergothérapie, Infirmier·ère Responsable Soins Généraux, Psychomotricité, Sage-femme , Kinésithérapie, Technologue de laboratoire médical, Technologue en imagerie médicale mais également le master en Sciences infirmières.

• Département des Sciences, des Technologies et du Vivant : Biotechnologue en ressources alimentaires et environnementales, Systèmes alimentaires durables et locaux, Technologie animalière ainsi que Automobile, Bioqualité – en alternance, Chimie Appliquée, Chimie Environnement, Construction, Domotique et gestion technique des bâtiments, Électromécanique, Électronique, Génie électrique – en alternance, Informatique Développement d’applications, Informatique industrielle, Technologies de l’informatique mais également ingénieur industriel et les masters en Génie analytique (en alternance), en Gestion de production (en alternance) et en Ingénieur·e industriel·le (Biochimie, Chimie, Électromécanique, Électronique, Life Data Technologies). 

 DISTANCIEL – Jeudi 29 janvier    

Date : Jeudi 29 janvier 2025
Horaire : de 19h30 à 22h00 
Lieu : En ligne, le lien vous est communiqué dès votre inscription effective.  

Les équipes de la HELHa seront présentes pour répondre à vos questions sur les formations suivantes :  

• Département Arts, Business et Communication : Assistant·e de direction Option langues et gestion, Assistant·e de direction Option médical, Communication, Gestion des ressources humaines, Gestion hôtelière Orientation arts culinaires et Orientation management, Management de la logistique, Management du tourisme et des loisirs, Marketing, Relations publiques, 3D temps réel, Animation 3D et effets spéciaux, Publicité mais également les masters en Communication stratégique (en horaire décalé – en alternance), Expert·e comptable et fiscale (en alternance) 

• Département Education et Social : Assistant·e social·e, Éducateur·trice spécialisé·e en accompagnement psycho-éducatif, Enseignement Section 1 (de la classe d’accueil à la 2e primaire), Enseignement Section 2 (de la 3e maternelle à la 6e primaire), Enseignement Section 3 (de la 5e primaire à la 3e secondaire) mais également les masters en Ingénierie et Actions sociales (MIAS) et Transitions et Innovations sociales (METIS) 

• Département de la Santé et des Technologies Médicales : Biopharmaceutique – en alternance, Ergothérapie, Infirmier·ère Responsable Soins Généraux, Psychomotricité, Sage-femme , Kinésithérapie, Technologue de laboratoire médical, Technologue en imagerie médicale mais également le master en Sciences infirmières.

• Département des Sciences, des Technologies et du Vivant : Biotechnologue en ressources alimentaires et environnementales, Systèmes alimentaires durables et locaux, Technologie animalière ainsi que Automobile, Bioqualité – en alternance, Chimie Appliquée, Chimie Environnement, Construction, Domotique et gestion technique des bâtiments, Électromécanique, Électronique, Génie électrique – en alternance, Informatique Développement d’applications, Informatique industrielle, Technologies de l’informatique mais également ingénieur industriel et les masters en Génie analytique (en alternance), en Gestion de production (en alternance) et en Ingénieur·e industriel·le (Biochimie, Chimie, Électromécanique, Électronique, Life Data Technologies). 

 
Vous ne pouvez pas nous rejoindre ?  

La HELHa multiplie, près de chez vous, les moments d’échange tout au long de l’année. Voici nos prochains évènements :   

• La semaine d’immersion “Prêt ? Partez ! Pratiquez !” (10 au 14 février 2025) : pour vivre l’expérience HELHa de l’intérieur.   
  > Prêts ? Partez ! Pratiquez ! – HELHa – Haute École Louvain en Hainaut » HELHa – Haute École Louvain en Hainaut  
    

• Les cours ouverts (du 16/02 au 20/02 et du 15/04 au 21/04) : pour assister à de vrais cours et ressentir l’ambiance des implantations.   
  > Cours ouverts – HELHa – Haute École Louvain en Hainaut » HELHa – Haute École Louvain en Hainaut  
    

• Les Journées Portes Ouvertes (samedi 11 avril 2026 et jeudi 25 juin 2026) : pour vivre des journées conviviales de découverte des implantations et de rencontre des équipes pédagogiques.   
  > Journée Portes Ouvertes – HELHa – Haute École Louvain en Hainaut » HELHa – Haute École Louvain en Hainaut  

Chaque activité invite à prendre le temps de la rencontre, à se projeter dans la vie étudiante et à mieux comprendre les réalités des métiers.   

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