Vous êtes titulaire d’un Bachelier en enseignement (instituteur·rice préscolaire, instituteur·rice primaire ou agrégé·e de l’enseignement secondaire inférieur – AESI), diplômé·e avant la Réforme de la Formation Initiale des Enseignants ?

Vous souhaitez bénéficier d’une reconnaissance académique, valoriser votre expérience professionnelle et approfondir vos compétences pour faire évoluer votre pratique ?

Les titulaires d’un Bachelier en enseignement (ancien grade pédagogique) peuvent désormais directement accéder aux Masters en Enseignement (Sections 1, 2 et 3) en horaire décalé, précisément dans la section correspondant à leur formation initiale (Article 75).

🔍  À quoi correspondent les sections 1, 2 & 3  ?

  • Section 1 : de la classe d’accueil à la 2ème primaire
  • Section 2 : de la 3ème maternelle à la 6ème primaire
  • Section 3 : de la 5ème primaire à la 3ème secondaire

 

Les avantages de la formation

Cette formation permet :

  • d’obtenir un Master en Enseignement ;
  • de valoriser son expérience professionnelle ;
  • de suivre une formation compatible avec une activité professionnelle, grâce à des horaires adaptés ;
  • de bénéficier d’un accompagnement personnalisé.

La formation est proposée en codiplomation avec l’UCLouvain.

 

Une formation pensée pour les professionnel·le·s

La HELHa propose un programme modulaire spécialement conçu pour les titulaires d’un Bachelier en enseignement.

Cette organisation permet de proposer un accompagnement personnalisé, en lien avec les profils, les expériences et les expertises professionnelles des personnes inscrites.

Les enseignements permettent notamment de développer des compétences avancées en pédagogie, tout en approfondissant les pratiques professionnelles à travers différentes thématiques telles que le co-enseignement, la différenciation et l’évaluation.

 

Des modalités d’évaluation adaptées

Les évaluations sont intégrées au parcours de formation : il n’y a pas de session d’examens distincte.

Elles reposent notamment sur des productions collaboratives et participatives, en lien avec les apprentissages et les pratiques professionnelles.

 

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