Un accompagnement individuel est prévu ainsi que différents ateliers méthodologiques (gérer son temps de travail, partager ses difficultés, se motiver, s’orienter/se réorienter). Les étudiants peuvent également suivre des séances de tutorat gratuitement, durant lesquelles ils bénéficient de l’aide d’étudiants d’années supérieures à travers des cours particuliers ou en petits groupes dans les matières où ils éprouvent des difficultés. Une activité d’intégration en début d’année permet de rapidement créer des liens et faciliter l’échange entre étudiants.
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À partir de l’année académique 2026-2027, l’École d’Ingénieur·e·s de la HELHa renforce l’intégration de l’intelligence artificielle dans ses programmes afin de former des profils capables d’utiliser cet outil de manière éthique, efficace et adaptée aux réalités du terrain. « L’intelligence artificielle est un défi éthique majeur pour notre société. » – Yann LeCun, chercheur en intelligence artificielle franco-américain. L’IA, un […]
L’École d’Ingénieur·e·s de la HELHa fait évoluer les grilles de cours du Master en Sciences de l’ingénieur option électromécanique en vue de l’année académique 2026-2027. Cette réforme concerne les années de Master 1 et Master 2 et vise un objectif clair : aligner la formation sur l’évolution des métiers, des technologies et des besoins du marché de l’énergie. Une réforme […]
Domotique ? Gestion Technique des Bâtiments ? Ces termes parlent aux initié·e·s mais qu’en est-il du grand public ? Que recouvrent réellement ces notions ? Quelles compétences se cachent derrière ce Bachelier ? Ces quelques lignes lèvent le voile sur ce Bachelier. Un peu d’histoire et de vocabulaire Les notions de gestion technique des bâtiments et de domotique apparaissent dès les années 1970 et 1980. Ces technologies ne sont donc pas nouvelles. […]