Cette exposition n’a pas été choisie au hasard : elle est le résultat d’une réflexion collective menée par des étudiant·e·s en Assistant·e social·e et des membres du personnel.

« En tant qu’assistante sociale, on nous apprend à redonner la parole à celles et ceux qui ne l’ont plus. La démence reste un sujet tabou dans notre société. Pourtant, ces personnes ont un vécu, une histoire… », explique Aurore, étudiante en première année.

Des visages, des gestes, des quotidiens

À travers son objectif, Bénédicte Thomas capture des fragments de vie : des gestes, des regards, des instants du quotidien. Loin des représentations figées, ces clichés rappellent que la vie continue, malgré la maladie. Une initiative qui s’inscrit pleinement dans les valeurs de la formation en travail social, où l’art peut devenir vecteur de sensibilisation et d’inclusion.

Informations pratiques

Dates : jusqu’au 25 avril 2025
Lieu : HELHa Mons– Bâtiment HE1, 3e étage
Horaire : du lundi au vendredi, de 8h à 17h – Entrée libre

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C’est une grande campagne de sensibilisation qui est lancée en partenariat avec l’ARES, et plus précisément la Conférence des Personnes Contacts Genre (CPCG). 

Un constat de base alarmant

L’étude « Behaves » portant sur le bien-être, le harcèlement et les violences dans l’enseignement supérieur de plein exercice en Fédération Wallonie-Bruxelles (FWB) révèle un constat alarmant : 29,7% des répondant·e·s déclarent avoir été victimes d’au moins un comportement relevant de la violence sexiste ou sexuelledepuis leur entrée dans leur établissement. Ces comportements se sont produits aussi bien dans le cadre d’activités d’enseignement que lors de tâches liées au travail.

Ces chiffres alarmants mettent en lumière l’importance d’un engagement clair des établissements :  mesurer les violences, intervenir rapidement et mettre en place des dispositifs d’intervention. Cette campagne rappelle qu’il est légitime de dire “non” à toute forme de violence et de soutenir celles et ceux qui s’y opposent. L’objectif est simple : améliorer le climat institutionnel et le bien-être de toutes et tous.

Un outil pour mieux comprendre : le violentomètre

 Pour mener à bien cette campagne, la Conférence des Personnes Contact Genre (CPCG) a adapté un outil clé : le violentomètre.

Pourquoi cet outil ?

• Parce que les violences sexistes, sexuelles et les abus de pouvoir ont été normalisés, minimisés ou passé sous silences pendant trop longtemps
• Parce qu’il est essentiel de pouvoir mettre des mots sur ces comportements, parfois confus ou invisibles, afin de mieux les identifier, les mesurer et les reconnaitre comme tels.
• Parce qu’il ne suffit pas de traiter uniquement les violences les plus sévères : les violences ordinaires, parfois subtiles, doivent, elles aussi, être prises au sérieux

À partir du 17 avril 2025, toutes les implantations de la HELHa seront équipées d’affiches présentant le violentomètre, ainsi que des signets distribués aux étudiant·e·s. Des violentomètres seront également exposés dans les escaliers de certaines implantations.

Le   violentomètre permet de mesurer l’intensité de la violence au travers les divers comportements, de favoriser la prise de conscience, mais aussi d’encourager la parole. Un outil simple mais puissant, au service d’un changement nécessaire.

La HELHa actrice dans la lutte contre le harcèlement

La HELHa est consciente que les violences, qu’elles soient verbales, psychologiques, physiques ou sexuelles, touchent encore trop de personnes au sein des établissements de l’enseignement supérieur. Elle encourage toute personne concernée à interpeller des interlocuteur·rice·s compétent·e·s à ce sujet. Des actions concrètes se mettent en place au sein de la HELHa et seront communiquées dès la rentrée de septembre 2025.

Face à la violence, le silence n’est pas une solution. Il est essentiel de pouvoir en parler.

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Ce projet d’échanges s’inscrit pleinement dans la volonté de la HELHa de promouvoir les échanges internationaux, y compris pour le personnel enseignant. L’objectif est double : valoriser les pratiques pédagogiques locales tout en s’ouvrant à d’autres réalités de terrain, pour former au mieux les futur·e·s professionnel·le·s de la santé. 

Un programme sur-mesure

Au sein de notre institution, le programme des deux enseignant·e·s a été conçu en fonction de leurs objectifs professionnels. Ils assistent à des cours, des réunions, mais également à des simulations, un volet particulièrement développé sur l’implantation de Tournai – Rue Frinoise.  

Ils ont notamment eu l’occasion de participer à une journée de stage au cours de laquelle ils ont observé de manière concrète l’approche belge en matière d’accompagnement des étudiant·e·s.

“Ce qui m’a marqué, c’est la manière dont les enseignant·e·s aident les étudiant·e·s à faire une analyse en jugement après un acte.”, Mberry Tall, encadreuse et infirmière en soins infirmiers.

Une collaboration win-win 

Au-delà des enseignements, Luc et Mberry ont eu l’occasion de découvrir la ville de Tournai. Luc a particulièrement apprécié l’aspect historique de la ville, qu’il décrit comme « regorgeant d’histoire ».  

En plus de cet aspect culturel, Luc et Mberry ont partagé leurs méthodes d’enseignement et leurs réalités de terrain avec les étudiant·e·s et enseignant·e·s belges.  

Une démarche qui illustre parfaitement le rôle de l’interculturalité comme moteur d’amélioration de la qualité de l’enseignement, ici comme ailleurs. En effet, ces échanges permettent à chacun de confronter ses savoir-faire, d’apprendre de l’autre et d’adapter les pratiques à des contextes différents. À terme, ce projet contribue à renforcer la coopération internationale et à promouvoir une formation de qualité, tout en enrichissant le parcours professionnel des enseignant·e·s et des étudiant·e·s impliqué·e·s. 

Découvrir le témoignage de Luc et Mberry ici. 

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Sur les 37 projets déposés, 9 ont été sélectionnés pour leur qualité scientifique, leur impact et leur faisabilité. Parmi ces 9 projets, 3 sont portés par des équipes de la HELHa et leurs partenaires. Une belle reconnaissance qui témoigne de l’engagement de notre Haute École dans une recherche innovante au service de la société. 

3 projets de recherche ambitieux en Santé, Arts, Éducation mais aussi Sciences et Technologies

Q-RadTIM : l’intelligence artificielle au service de la radiologie 
Développé en collaboration avec le CHU Charleroi-Chimay et l’entreprise FenixGM, ce projet vise à créer un système intelligent capable de vérifier automatiquement la qualité des équipements de radiologie. Grâce à l’IA, il pourra détecter des anomalies, anticiper les pannes et ainsi garantir une meilleure sécurité pour les patients. 

DéMaPrim : débattre pour mieux apprendre les mathématiques 
Ce projet en partenariat avec la Haute École Léonard de Vinci explore une méthode originale pour rendre les mathématiques plus accessibles et motivantes à l’école primaire : l’organisation de débats en classe. En mettant la parole des élèves au cœur de l’apprentissage, les chercheur·euse·s souhaitent réduire l’anxiété scolaire, favoriser l’égalité des chances et améliorer les compétences relationnelles. 

MoFGaR : la réalité virtuelle au service de la santé 
Ce projet interdisciplinaire réunit des expertises en santé, en psychologie et en design de jeux vidéo de la HELHa et de la Haute École Namur-Liège-Luxembourg pour concevoir un outil de rééducation en réalité virtuelle destiné aux personnes souffrant de douleurs cervicales. Le jeu vise à renforcer l’engagement des patient·e·s dans leur traitement et à rendre la rééducation plus agréable et plus efficace. 
 

Une reconnaissance pour la qualité des projets menés à la HELHa 

Ces financements permettent à la HELHa de confirmer son rôle majeur dans le domaine de la recherche en Belgique, toujours en lien direct avec les réalités de terrain. 

Ils illustrent aussi une recherche ouverte, collaborative et tournée vers l’avenir, menée en partenariat avec d’autres Hautes Écoles, des hôpitaux, des entreprises, et ancrée dans les besoins concrets de la société. La HELHa est par ailleurs partenaire d’un autre des 9 projets financés, porté par la Haute École Bruxelles-Brabant : Permabot. Ce projet vise la création d’un bras robotisé de désherbage, adapté au contexte du maraîchage biologique et de la permaculture.

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Les futur·e·s étudiant·e·s et leurs familles ont ainsi pu rencontrer les enseignant·e·s, échanger avec des étudiant·e·s, tester du matériel, explorer les infrastructures et surtout… vivre l’ambiance unique de chaque campus.

À l’issue de cette journée plus de 450 personnes ont entamé leur inscription à la HELHa.

Chaque campus, son ambiance ! 

TéléMB a posé ses caméras à Mons, au sein du laboratoire du Bachelier en Automobile. Démonstrations techniques, projets de fin d’année, échanges avec des élèves et des enseignant·e·s : nos potentiel·le·s étudiant·e·s sont reparti·e·s séduit·e·s et informé·e·s. 

L’implantation de Gilly a été plongée dans une vraie ambiance festivalière. Après une démonstration impressionnante d’aide médicale urgente à 14h30, les visiteurs ont pu profiter d’un véritable concert à 15h, offrant une parenthèse musicale et décontractée pour tous. 

À Montignies-sur-Sambre, comme sur d’autres sites, un Escape Game immersif a permis aux visiteur·euse·s de découvrir le campus de façon originale. De plus, les futurs étudiant·e·s ont pu déguster des produits “maison”, profiter d’une démonstration de pompom girls et découvrir la mobilité douce grâce à la TEC.  

Et après la Journée Portes Ouvertes ?  

La dynamique de la Journée Portes Ouvertes se prolonge dans les semaines à venir. Deux nouvelles journées de cours ouverts sont programmées les 16 et 23 avril 2025. Ces moments permettent aux futur·e·s étudiant·e·s d’assister à des cours, de découvrir la pédagogie et de valider leur projet d’orientation. 

À Tournai, le Bachelier Infirmier·ère Responsable de Soins Généraux organisera quant à lui une seconde Journée Portes Ouvertes le mercredi 4 juin, de 13h30 à 16h30. En plus des séances déjà organisées en avril, de nouveaux cours ouverts sont également proposés le 7, 8 et 9 mai sur les implantations de Tournai et Mouscron pour cette formation. 

De fin juin à début juillet et de fin août à début septembre 2025, des visites guidées seront également organisées. L’occasion de découvrir les différentes implantations, leurs équipements et environnement d’apprentissage. Plus d’infos à venir dans le courant du mois de mai.  

Enfin, pour les candidat·e·s déjà convaincu·e·s, les inscriptions sont désormais ouvertes en ligne et peuvent se faire directement sur le site : Inscriptions – HELHa. 

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Le pré–blocus approche à grands pas. L’occasion pour les étudiant·e·s de s’amuser à la veille de cette période parfois difficile et stressante.  

Dans le cadre de sa mission « FEDERER », l’Organisation des Étudiant·e·s de la HELHa (OEH) organise trois bals au sein des implantations de Mons, Montignies-sur-Sambre et Braine-le-Comte. L’objectif est de rassembler tous·tes les étudiant·e·s autour d’un moment convivial et festif, propice aux échanges et à la bonne humeur.   

Bal de Charleroi 2025 – À L’aube 

Cette année, c’est le campus de Montignies-sur-Sambre qui ouvre le bal ! L’OEH invite les étudiant·e·s de toutes les implantations confondues, ainsi que les membres du personnel, à participer à une soirée placée sous le signe du renouveau et de l’union.  

Quand ? Le vendredi 25 avril, de 19h à 2h  

Où ? Sur le campus de Montignies-sur-Sambre 

8€ en prévente – 10€ sur place.  

Tenue élégante exigée. 

>> Pour réserver la prévente, c’est par ici.  

La line-up des bals de l’OEH est souvent composée de DJ qui assurent une ambiance festive avec des mix variés, allant de la musique électronique aux hits populaires. Pour le bal de Montignies-sur-Sambre, les participant·e·s pourront s’ambiancer sur les mix de DJ Kyrios, DJ Orel et DJ Onyx.  

Sans oublier de quoi ravir les papilles. Au menu, des délicieuses pâtes de Picco Bello, des savoureux burgers de Chez Mamma Gaeta et des boissons servies par le DrinkTruck Move & Drink.  

Des événements pour toutes et tous, toute l’année  

Tous·tes les étudiant·e·s et membres du personnel de la HELHa sont les bienvenu·e·s aux événements. Deux autres bals se tiendront sur l’implantation de Braine-le-Comte le 21 juin et sur le campus de Mons le 26 juin.  

L’OEH organise également une Garden Party annuelle, qui se déroule généralement au mois de septembre. Cette Garden Party offre aux étudiant·e·s une occasion de se retrouver en plein air pour profiter d’une ambiance détendue et festive, avec de la musique, des jeux et des rafraîchissements. Des jeux gonflables sont aussi installés, ainsi que des stands d’information et de sensibilisation sur plusieurs thématiques qui préoccupent les étudiant·e·s. 

Pour plus d’information, consulter le compte Instagram de l’OEH et la page Facebook de l’événement.  

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Ceux-ci concernent uniquement le Bachelier Infirmier·ère Responsable de Soins Généraux.  

Une formation entre théorie, pratique et accompagnement 

Le Bachelier Infirmier·ère Responsable de Soins Généraux est une formation en 4 ans qui vise le développement de compétences solides, essentielles pour assurer des soins de qualité et faire évoluer une carrière dans les milieux de la santé.

La formation repose sur :

• Des groupes à taille humaine ;
• Des activités de simulation réalistes, avec du matériel de pointe : « Jamais la première fois sur le patient » ;
• Un accompagnement pédagogique individualisé.

Une journée dans la peau d’un·e étudiant·e en soins infirmiers

Les cours ouverts, c’est l’occasion idéale de :

• Se familiariser avec le type de pédagogie développé à la HELHa et le niveau d’exigence des laboratoires ;
• Découvrir des exercices pratiques, mais aussi des cours plus théoriques ;
• Echanger avec les enseignant·e·s, les étudiant·e·s et poser toutes ses questions ;
• S’immerger dans l’ambiance entre étudiant·e·s et se projeter dans la vie académique

Informations pratiques

Inscription ici ou en cliquant sur le bouton ci-dessous :

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Sur le circuit de Spa-Francorchamps : immersion pour les futur·e·s expert·e·s en automobile 

Le 1er avril 2025, les étudiant·e·s de deuxième année du bachelier en automobile ont pris la direction du légendaire circuit de Spa-Francorchamps. L’objectif ? Plonger dans les coulisses du sport automobile et découvrir les technologies de demain. 

Accueilli sur le campus de Technifutur, le groupe a démarré la journée avec les épreuves de présélection WorldSkills, suivies d’une présentation détaillée de la BMW M5. Un focus sur les missions du RACB Sport en Belgique a ensuite permis de mieux comprendre l’encadrement du sport automobile, avant de clôturer la matinée par un atelier mené par EDUCAM autour des innovations technologiques à venir. 

Et ce n’est pas tout ! Les moteurs des BMW M3 et M4 ont pu vrombir dans les paddocks, pour le plus grand plaisir des passionné·e·s. L’après-midi, une visite guidée du circuit a permis d’accéder à des lieux emblématiques comme le local presse, le race control ou encore les infrastructures techniques, avant une visite libre pour profiter de ce haut lieu du sport automobile. 

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Un focus sur le travail social communautaire 

Un des volets de cette recherche concerne plus spécifiquement le travail social « communautaire » ou « collectif » autour de ces opérations de relogement. Ce volet de la recherche entend poser les questions suivantes :  

• Comment favoriser la participation des habitant·e·s ? 
• Comment encourager leur implication et appropriation de leur quartier ? 

C’est dans ce cadre que deux journées d’études ont été organisées en février 2025 à Louvain-la-Neuve. Ces rencontres ont rassemblé des intervenant·e·s belges et marocain·e·s, venu·e·s échanger sur les pratiques du travail social communautaire dans leurs pays respectifs et présenter des initiatives menées sur le terrain. 

Une implication forte de la HELHa dans le projet

Isabelle Lacourt, maître-assistante à la HELHa Cardijn, est en charge de ce projet et représente la HELHa lors des échanges. Elle prépare notamment un voyage à Rabat prévu début juin. Marc Chambeau, maître de formation pratique en Assistant·e social·e, a lui aussi contribué à l’événement par une intervention. Les résultats de cette étude pourraient être intégrés dans certains cours de la formation Assistant·e social·e, offrant ainsi aux étudiant·e·s une perspective enrichie du travail social dans un cadre international. 

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Pour favoriser l’égalité des chances, la HELHa s’engage à mettre en place des aménagements individualisés et raisonnables. La Cellule Inclusion du Service des Affaires Étudiantes s’assure que les mesures s’adaptent aux besoins spécifiques de chaque étudiant·e et sont cohérentes avec le projet d’études. Elles peuvent concerner les cours, les évaluations, ou encore les stages, et sont régulièrement réévaluées en fonction de l’évolution de la situation de l’étudiant·e.  

Ces mesures sont soutenues par la  Commission de l’Enseignement Supérieur Inclusif (CESI) de l’ARES. La CESI rassemble les acteurs de l’enseignement supérieur autour d’un objectif commun : rendre les études accessibles à toutes et tous. 

La Commission de l’Enseignement Supérieur Inclusif (CESI) a récemment produit une série de vidéos mettant en lumière des success stories. Ces témoignages illustrent de manière concrète l’impact positif des aménagements raisonnables et du soutien personnalisé apporté par les services d’accueil et d’accompagnement des établissements. Pour la HELHa, ce service est la Cellule Inclusion du Service des Affaires Etudiantes. 

Parmi ces récits figure celui d’Alexandre, atteint de myopathie de Duchenne. Grâce à un accompagnement adapté tout au long de son parcours, il a pu mener à bien son projet d’études et obtenir un diplôme en archéologie. Il poursuit désormais une agrégation en Histoire de l’art.   

 >> Consulter les autres témoignages

Les aménagements adaptés permettent à chacun·e d’envisager des études supérieures et construire un parcours qui lui ressemble. Ces récits inspirants ouvrent la voie et invitent d’autres étudiant·e·s à franchir le cap, à leur tour, en sollicitant les services d’Accueil et d’Accompagnement. 

 Comment bénéficier d’aménagements dans le cadre du décret inclusif à la HELHa ?  

Dans un premier temps, l’étudiant·e doit transmettre son dossier à la Cellule Inclusion du Service des Affaires Étudiantes. Pour ce faire, il·elle doit solliciter une rencontre avec un·e référent·e Cellule Inclusion.  

Le dossier comprend le formulaire de demande à compléter en ligne ainsi qu’une demande de rapport circonstancié récent établi par un·e spécialiste. A noter que le Conseil Social offre un remboursement forfaitaire de 100€ pour ces frais de bilan. 

Une fois le statut obtenu, la HELHa convient dans un délai de deux mois, des modalités d’accompagnement et des aménagements raisonnables prévus pour les activités d’apprentissages, les évaluations et les stages. Cette concertation s’effectue avec le·la représentant·e de l’équipe pédagogique (généralement le·la directeur·rice adjoint·e de département), le·la référent·e de la Cellule inclusion et l’étudiant·e. Ce qui est convenu doit être mis en œuvre. La mise en œuvre de ces aménagements est consignée dans un Plan d’Accompagnement Individualisé, qui peut évoluer au cours de l’année en fonction des besoins identifiés. 

 Cette demande d’aménagement est à réintroduire chaque année.  

Consulter la page de la Cellule inclusion du Service des Affaires Etudiantes 

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