Éducation et Social Archives - HELHa - Haute École Louvain en Hainaut

Fermeture estivale de notre Haute École du 11 juillet au 16 août prochain

HELHa — Thu, 09 Jul 2026 11:40:30 +0000

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Les différentes implantations et campus de la Haute École sont fermés jusqu’au 16 août 2026 inclus. Nos équipes prennent un peu de repos pour vous revenir en pleine forme à la rentrée !

Cependant, notre plateforme d’inscription en ligne reste bien accessible via l’onglet inscription. Il est donc possible de débuter une inscription pour l’année académique 2026-2027 ou de continuer à modifier un dossier d’inscription déjà ouvert. Le traitement des dossiers reprendra à l’ouverture des secrétariats le lundi 17 août.

Besoin d’un coup de pouce ? 

🆕 Nous avons créé un tuto vidéo qui t’explique chaque étape, de la création de ton compte jusqu’à la validation de ton dossier.

>>> Si tu rencontres des problèmes durant ton inscription en ligne ou si tu te poses des questions, tu peux prendre contact avec le secrétariat concerné ou consulter notre FAQ inscriptions.

👉 Nous gardons une permanence pour les questions urgentes par mail à service.communication@helha.be ou via le Messenger de la page Facebook officielle de la HELHa. Nous vous répondrons dans les meilleurs délais. Attention : aucune confirmation ou validation de dossier ne sera communiquée durant cette période via cette adresse.

👉 Si votre question peut attendre le retour des congés, rendez-vous directement sur la page Contacts.

Une page de notre site web est spécifiquement consacrée aux dates, heures et lieux de rentrée de chaque formation de la HELHa, année par année. Tu y trouveras également les cours préparatoires, le calendrier ainsi qu’une série d’informations pratiques.

Pour y accéder, c’est par ici !

Toutes les équipes de la HELHa souhaitent à toutes et tous un bel été !

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Plus de 20 formations HELHa pour décrocher un métier (très) recherché

HELHa — Wed, 08 Jul 2026 13:59:06 +0000

Chaque année, le Forem et les instances régionales publient la liste des métiers en pénurie et des fonctions critiques en Wallonie. En 2026, plus de 20 formations proposées par la HELHa mènent directement à l’un de ces métiers activement recherchés par les employeurs. De la santé à l’informatique, en passant par la construction ou la comptabilité, plusieurs Départements de la Haute École sont concernés.

Pénurie ou fonction critique : quelle différence ?

Un métier est considéré « en pénurie » lorsque les employeurs peinent à trouver des candidat·e·s qualifié·e·s : la réserve de main-d’œuvre est tout simplement insuffisante par rapport aux besoins du marché.
Une fonction est dite « critique » lorsque le délai de recrutement est anormalement long, sans que cela soit lié à un manque de candidat·e·s — les qualifications, les conditions de travail ou les horaires proposés peuvent en être la cause.

Ces deux listes, mises à jour chaque année, offrent un baromètre du marché de l’emploi. Choisir une formation qui y mène permet d’augmenter ses chances de trouver un emploi rapidement après ses études et, sous certaines conditions, d’obtenir des dispenses ou une prime.

À la HELHa, plus de 20 formations couvrent des métiers repris sur la liste 2026 des métiers en pénurie et des fonctions critiques. Ces formations sont réparties dans les quatre Départements de la Haute École.

L’ensemble des métiers liés :

au Département des Arts, du Business et de la Communication
au Département de l’Education et du Social
au Département de la Santé et des Technologies médicales
au Département des Sciences, Technologies et Vivant

Un choix qui a du sens pour l’avenir

Se former à un métier en pénurie, ce n’est pas seulement répondre à une statistique : c’est aussi choisir une filière avec de réelles perspectives d’embauche à la sortie des études. Les entreprises et le secteur public cherchent activement ces profils, dans des conditions parfois plus favorables pour les nouveaux et nouvelles diplômé·es.

La HELHa continue d’adapter son offre de formation aux besoins du marché de l’emploi, tout en accompagnant chaque étudiant·e vers le métier qui lui correspond.

Voici les dernières listes à jour (juin 2026) :

Pour la Wallonie (FOREM) : Liste 2026 des métiers en pénurie en Wallonie
Pour l’ensemble du territoire belge : Métiers en pénurie | Belgium.be

Des questions ?

Voici quelques contacts utiles :

La Cellule orientation/réorientation de la HELHa
Les implantations de la HELHa
Le Messenger de la HELHa via notre page Facebook

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Reprendre des études en horaire décalé avec le Bachelier Assistant·e social·e à Charleroi

HELHa — Wed, 08 Jul 2026 11:10:00 +0000

La HELHa organise le Bachelier Assistant·e social·e en horaire décalé sur son campus de Montignies-sur-Sambre. Cette formule permet à des personnes ayant des parcours et des réalités de vie variés d’entreprendre ou de reprendre des études supérieures, tout en conciliant leurs obligations personnelles, familiales ou professionnelles.

L’horaire décalé s’adresse aux personnes déjà actives dans le secteur social sans disposer du diplôme requis, aux professionnel·le·s en reconversion, aux demandeur·euse·s d’emploi ou encore à toute personne souhaitant reprendre des études.

Un diplôme identique à la filière de jour

Le Bachelier Assistant·e social·e en horaire décalé est un enseignement de plein exercice. Le programme de formation est identique à celui de la filière de jour et conduit à l’obtention du même diplôme de Bachelier.

Les étudiant·e·s suivent l’ensemble des unités d’enseignement prévues par le cursus et développent les compétences nécessaires à l’exercice du métier d’assistant·e social·e.
La formation alterne enseignements, travaux pratiques et stages afin de préparer les futur·e·s diplômé·e·s aux réalités du terrain.

La pédagogie, organisée en petits groupes, favorise les échanges entre étudiant·e·s et enseignant·e·s ainsi que l’interactivité au sein des cours.

Une organisation adaptée aux contraintes du quotidien

La formation est organisée principalement en soirée :

En 1^ère année, les cours sont dispensés cinq soirs par semaine, de 18 h à 21 h, ainsi que le samedi matin.
En 2^èmeannée, l’organisation reste similaire, avec quelques samedis matin.
En 3^ème année, l’horaire varie selon les périodes et les options choisies, avec deux à quatre soirées de cours par semaine et, selon les cas, certains samedis matin.

Les étudiant·e·s qui le souhaitent peuvent également bénéficier d’un allègement du programme. Cette possibilité permet de répartir les 180 crédits de la formation sur plus de trois années académiques afin de mieux concilier les études avec la vie professionnelle, familiale ou personnelle.

Des stages adaptés au parcours de chacun·e

Comme dans la filière de jour, les stages occupent une place essentielle dans la formation. Ils représentent 20 jours en première année, 50 jours en deuxième année et 60 jours en troisième année.

En horaire décalé, les périodes de stage sont organisées de manière plus flexible. Chaque étudiant·e bénéficie d’un programme individualisé, validé par la HELHa.

En savoir plus ? Découvrir le Bachelier Assistant·e social·e en horaire décalé.

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Un accès direct aux Masters en Enseignement depuis un Bachelier en enseignement (Article 75)

HELHa — Wed, 08 Jul 2026 08:48:56 +0000

Vous êtes titulaire d’un Bachelier en enseignement (instituteur·rice préscolaire, instituteur·rice primaire ou agrégé·e de l’enseignement secondaire inférieur – AESI), diplômé·e avant la Réforme de la Formation Initiale des Enseignants ?

Vous souhaitez bénéficier d’une reconnaissance académique et salariale mais aussi approfondir vos compétences professionnelles et faire évoluer votre pratique ?

Dès la rentrée académique 2026-2027, les titulaires d’un Bachelier en enseignement pourront accéder directement aux Masters en Enseignement (Sections 1, 2 et 3), précisément dans la section correspondant à leur formation initiale (Article 75).

🔍 À quoi correspondent les sections 1, 2 & 3 ?

Section 1: de la classe d’accueil à la 2ème primaire
Section 2: de la 3ème maternelle à la 6ème primaire
Section 3: de la 5ème primaire à la 3ème secondaire

Un cadre en cours de finalisation

Le cadre légal officiel (Arrêté du Gouvernement de la Fédération Wallonie-Bruxelles – AGCF) n’étant pas encore publié, les modalités précises de mise en œuvre sont encore en cours de définition.

Les informations ci-dessous reflètent donc le cadre actuellement prévu et peuvent encore évoluer :

Conditions d’accès prévues

Le cadre actuel prévoit que :

Les titulaires d’un Bachelier en enseignement auront un accès direct au Master d’une durée d’un an, correspondant à leur spécialité.
Les personnes disposant de plus de 5 ans d’expérience professionnelle dans le domaine de l’enseignement pourront, selon leur profil, bénéficier de dispenses.
Ces dispenses seront analysées individuellement sur base d’un dossier de valorisation des acquis (VAE).

Valorisation des acquis de l’expérience (VAE)

Si vous souhaitez faire reconnaître votre expérience professionnelle dans le cadre de votre parcours de formation, un dossier de VAE peut être introduit.

👉 Les personnes intéressé·e·s peuvent compléter le formulaire de demande d’informations afin d’être accompagné·e·s dans les démarches, en cliquant ici.

Organisation des cours à la HELHa

À ce stade, la HELHa est en mesure d’accueillir les participant·e·s sur l’ensemble des sites qui organisent déjà les cursus pédagogiques :

Braine-le-Comte
Gosselies (déménagement prévu en février 2027 sur le nouveau campus Charleroi – site Notre Dame)
Leuze-en-Hainaut
Loverval (déménagement prévu en février 2027 sur le nouveau campus Charleroi – site Notre Dame)
Mons

Concernant les horaires adaptés ou décalés, une organisation spécifique n’est pas encore mise en place à ce jour. Une réflexion est en cours afin d’évaluer les besoins et d’envisager des dispositifs plus flexibles.

Informations complémentaires

Une première séance d’information a été organisée le 30 juin 2026. Une synthèse de celle-ci est disponible en cliquant ici.

Des séances d’information supplémentaires pourront être organisées dès que les dispositions légales seront entièrement confirmées.

Cette page web sera mise à jour dès que de nouvelles informations officielles seront disponibles.

Des questions ? Des contacts peuvent être pris par mail à edu.loverval@helha.be.
⚠️La Haute École sera fermée du 11 juillet au 16 août 2026 : les mails seront traités après la réouverture.

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Étudiant·e français·e ? BAC en poche ? Pense à introduire ta demande d’équivalence avant le 15 juillet !

HELHa — Mon, 06 Jul 2026 13:32:56 +0000

Tu es étudiant·e français·e ? Tu te projettes dans tes futures études supérieures ?

A la HELHa, il n’est pas nécessaire de passer un concours et il n’y a pas de sélection sur base de tes résultats pour t’inscrire à l’une de nos formations. En effet, il te suffit d’avoir un bac général ou technique et bien sûr son équivalence.

> A la HELHa, c’est toi qui choisis ton lieu de formation et les études qui t’intéressent.

> Il n’y a pas de ParcoursSup en Belgique.

> Il n’y a pas non plus de concours pour intégrer l’une des formations de la HELHa mais les procédures d’inscription pour la formation en Kinésithérapie ou Sage-femme sont soumises à certaines règles spécifiques >>> Pour ces cursus, nous t’invitons à te référer directement sur les pages correspondantes de notre site web.

La demande d’équivalence est à introduire avant le 15 juillet prochain !

Dans le dossier d’inscription, les documents demandés peuvent varier en fonction des études que tu souhaites réaliser. Un document reste cependant essentiel, peu importe la formation : la preuve que tu as effectué une demande d’équivalence concernant ton diplôme (au plus tard le 15 juillet 2026).

–> Une équivalence est un document qui atteste que ton diplôme d’études secondaires correspond au diplôme belge de même niveau.

C’est une procédure préalable et obligatoire à toute inscription dans un établissement d’enseignement de la Fédération Wallonie-Bruxelles.

–> Une équivalence est délivrée sur base de documents scolaires.
–> Elle est à demander auprès de la Fédération Wallonie-Bruxelles.

1.200 étudiant·e·s déjà inscrit·e·s à la Haute Ecole Louvain en Hainaut

Actuellement, à la Haute Ecole Louvain en Hainaut, les étudiant·e·s français·es représentent plus de 10% de la population estudiantine totale (soit 1.200 étudiant·e·s !).

Effectuer une expérience internationale dans une ville européenne francophone en Belgique, et plus précisément en Wallonie, se présente souvent comme une belle opportunité.

Contrairement aux idées reçues, on ne retrouve pas nos étudiant·e·s français·es uniquement dans les formations de la Santé à la HELHa : agronome, chargé·e de communication, designer 3D, ergothérapeute, manager dans le tourisme, éducateur·trice spécialisé·e en accompagnement psycho-éducatif, développeur·euse en informatique, etc. Les possibilités sont nombreuses !

Nos formations sont tout à fait adaptées à la réalité professionnelle française !

Lorsque l’on demande à nos étudiant·e·s français·es pourquoi ils ont fait le choix de notre Haute Ecole, les premiers mots prononcés sont souvent ENCADREMENT – CONVIVIALITE – COÛT DE LA FORMATION.

Restons en contact !

Pour être informé·e des prochaines séances d’information, visites guidées et autres dispositifs qui te permettront de découvrir la HELHa, tu peux t’inscrire à notre newsletter en cliquant ici.

Tu as des questions ? Consulte notre FAQ ou contacte-nous sur le Messenger de la page Facebook officielle de la HELHa.

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Accès élargi aux Masters en Enseignement pour les titulaires d’un ancien Bachelier dans l’enseignement

HELHa — Tue, 23 Jun 2026 06:54:34 +0000

Dès la rentrée académique 2026-2027, les titulaires d’un diplôme de Bachelier instituteur préscolaire, instituteur primaire ou agrégé de l’enseignement secondaire inférieur (AESI) pourront accéder directement au deuxième cycle des Masters en Enseignement (Sections 1, 2 et 3), dans la section correspondant à leur diplôme initial.

Des questions ? Rendez-vous à la séance d’information !

Comment la formation est-elle organisée ?
Quelles sont les conditions d’accès à la formation ?
Une valorisation des acquis de l’expérience (VAE) est-elle prévue ?

Une séance d’information est organisée le mardi 30 juin 2026 à 18h pour répondre aux questions (conditions d’accès, organisation pratique, horaire, etc.) :

En présentiel – sur notre campus de Mons (bâtiment HE1, local 1022, Chaussée de Binche 159, 7000 Mons)

À distance – via Teams. Le lien pour se connecter à la séance en ligne est accessible ici.

Les inscriptions sont requises pour y participer (en présentiel et à distance), via ce formulaire en ligne.

Envie d’en savoir plus sur nos Masters en Enseignement ?

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Certificat universitaire en Droit d’asile et des migrations : les inscriptions sont ouvertes

HELHa — Mon, 22 Jun 2026 13:24:34 +0000

La HELHa et l’UCLouvain lancent la 3^ème édition du Certificat d’université en Droit d’asile et des migrations. Destinée aux professionnel·le·s et acteur·trice·s de terrain, cette formation continue permet d’actualiser et d’approfondir ses connaissances dans un domaine en constante évolution.

Les inscriptions sont désormais ouvertes pour l’édition 2026-2027, ça se passe ici.

Une formation ancrée dans la réalité du terrain

Face à la complexité croissante des questions liées à l’asile et aux migrations, les professionnel·le·s ont besoin de repères solides et d’outils concrets. Ce certificat propose une approche à la fois juridique et sociale, en croisant les regards de spécialistes académiques et d’expert·e·s de terrain.

L’objectif ? Permettre aux participant·e·s de développer les connaissances et les réflexes nécessaires pour accompagner efficacement les personnes migrantes dans leurs démarches.

Les thématiques abordées couvrent notamment l’accès au territoire, les procédures d’asile, le regroupement familial, l’accueil et les différents droits de séjour.

Un programme hybride

Le certificat combine des activités en ligne et des rencontres en présentiel afin de s’adapter aux contraintes professionnelles des participant·e·s.

Le parcours s’articule autour de deux MOOCs (Massive Open Online Courses – des formations en ligne à distance) consacrés au droit d’asile, aux réfugiés et aux migrations. Ceux-ci sont complétés par des séances interactives de questions-réponses, des échanges autour de l’actualité du secteur ainsi que plusieurs journées en présentiel à Louvain-la-Neuve.

La pédagogie privilégie une approche pratique basée sur des études de cas, des mises en situation et des travaux réalisés en binômes interdisciplinaires. Cette méthodologie favorise le dialogue entre les différents métiers concernés par les questions migratoires.

À qui s’adresse cette formation ?

Le certificat s’adresse notamment aux :

avocat·e·s et juristes ;
magistrat·e·s ;
assistant·e·s sociaux·ales ;
professionnel·le·s des institutions spécialisées (Fedasil, Office des étrangers, CPAS, CGRA, Conseil du Contentieux des étrangers, etc.) ;
acteur·trice·s du secteur associatif, des ONG et des organisations internationales ;
chercheur·euse·s et praticien·ne·s du domaine de l’immigration.

Un certificat universitaire valorisable

Les participant·e·s qui réussissent les épreuves d’évaluation obtiennent un Certificat d’université en Droit des réfugiés et des migrations, assorti de 15 crédits ECTS.

Au-delà de la reconnaissance professionnelle qu’il représente, ce certificat peut également être valorisé dans le cadre d’un parcours académique ultérieur, sous réserve de l’accord du jury de la formation concernée.

En pratique

Dates de la prochaine édition : du 17 septembre 2026 au 30 juin 2027

Organisation : formation hybride (en ligne et en présentiel à Louvain-la-Neuve)

Conditions d’admission : être titulaire d’au minimum un diplôme de Bachelier ou justifier d’une expérience équivalente. Une admission via la procédure de Valorisation des Acquis de l’Expérience (VAE) est également possible.

Nombre de places limité.

Envie d’en savoir plus ?

Toutes les informations relatives au programme, aux conditions d’admission et aux droits d’inscription sont disponibles dans la brochure du Certificat.

Les demandes d’inscription sont à introduire en ligne et seront examinées par l’équipe académique du programme.

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« On devient 1 » : quand la musique se met au service de l’inclusion

HELHa — Tue, 16 Jun 2026 11:01:54 +0000

Au printemps 2026, la HELHa a accueilli Pr. Meriem Khalil, maître de conférences habilitée en sciences de l’éducation à l’Université Mohammed V de Rabat, dans le cadre d’un programme de mobilité financé par l’ARES. De cette collaboration est né « On devient 1 ». Il s’agit d’un projet artistique et pédagogique qui place la musique au service de l’inclusion socioculturelle.

Mené conjointement par Pr. Meriem Khalil et Olivier Herbin, enseignant en musique à la HELHa, le projet a réuni des étudiant·e·s du Master en Enseignement – Section 2 de Mons autour d’une expérience de création collective.

L’initiative s’inscrit pleinement dans les engagements de la Haute École en faveur de l’ouverture interculturelle, de l’inclusion et de l’innovation pédagogique. Elle a donc été largement soutenue par le Bureau International et la Cellule d’accompagnement pédagogique de la HELHa.

De leur histoire personnelle à une création collective

Pendant plusieurs semaines, les participant·e·s ont partagé des fragments de leur parcours, des souvenirs marquants et des expériences qui leur tenaient à cœur. À partir de ces récits individuels, une parole collective s’est progressivement construite, de manière à donner naissance à une chanson originale autour de l’inclusion socioculturelle.

Raconter, écouter, écrire, composer et créer ensemble : les étudiant·e·s ont traversé toutes les étapes du processus créatif. Au fil du projet, ils·elles ont développé des compétences essentielles telles que l’expression de soi, l’écoute active, la coopération et l’empathie.

Cette aventure humaine et artistique s’est concrétisée par la réalisation d’un clip audiovisuel, accompagné d’une création sonore signée Olivier Herbin.

« Ce projet de co-création musicale dépasse largement la production artistique. Il crée un espace de rencontre, d’expression et de reconnaissance mutuelle entre étudiantes et étudiants issus de contextes différents. À travers la musique, chacun trouve sa place, construit du sens et participe à une expérience collective profondément inclusive. » – Pr. Meriem Khalil

Une expérience au croisement de l’art, de la pédagogie et de la recherche

Au-delà de sa dimension artistique, « On devient 1 » s’appuie sur des approches reconnues en sciences de l’éducation, notamment le récit de vie comme outil de formation et l’éducation artistique comme levier de développement des compétences psychosociales.

Le projet vise à renforcer chez les futurs professionnel·le·s de l’enseignement des compétences essentielles telles que la confiance en soi, l’écoute, la collaboration et le sentiment d’appartenance. Il constitue également un exemple concret de coopération académique entre la Belgique et le Maroc dans le domaine de l’éducation artistique et culturelle.

Des liens entre la HELHa et le Maroc

Cette initiative contribue au renforcement du partenariat entre la HELHa et l’Université Mohammed V de Rabat. Elle ouvre également la voie à de nouvelles perspectives de collaboration en matière de recherche, de mobilité internationale et d’innovation pédagogique.

Envie de découvrir la musique issue du projet ?

Pour en savoir plus sur nos Masters en Enseignement :

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La HELHa ouvre ses portes du 25 juin au 7 juillet 2026

HELHa — Tue, 09 Jun 2026 14:21:18 +0000

La HELHa ouvre les portes de ses 14 implantations dès le jeudi 25 juin 2026, de 15h à 19h, pour un moment de découverte placée sous le signe de la convivialité et des rencontres.
Entrée libre, il n’est pas nécessaire de s’inscrire au préalable.

Organisée dans un format dynamique et chaleureux, cette seconde Journée Portes Ouvertes permettra de découvrir les formations, les équipes pédagogiques, les infrastructures et les services proposés aux étudiant·e·s tout au long de l’année.

Au programme de cette édition « afterwork » :

des séances d’information sur les cursus ;
des visites guidées des implantations ;
des moments d’échange avec le Service des Affaires étudiantes ;
la découverte des auditoires, laboratoires, espaces de vie et infrastructures.

Je découvre le programme !
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Du 26 juin au 7 juillet 2026, des visites guidées sur inscription seront également proposées en petits groupes afin de découvrir plus en détail les différents espaces d’apprentissage et les services mis à disposition des étudiant·e·s.
Sur inscription dès la deuxième semaine de juin.

Je découvre le programme !

Toutes nos implantations participeront à l’événement.

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Coenseigner au Sénégal

HELHa — Mon, 01 Jun 2026 08:06:27 +0000

Cette année encore, des étudiant·e·s de la HELHa ont eu l’opportunité de vivre une expérience de stage unique à l’étranger. En avril 2026, Pauline Marquebreuq et Nicolas Homez, étudiant·e·s du Master en Enseignement – Section 2 à Braine-le-Comte, se sont envolé·e·s pour le Sénégal.

Accompagné·e·s par leurs enseignantes, Charlène Ghislain et Anne-Françoise Marchand, les deux futur·e·s instituteurs·rices ont rejoint la ville de Thiès pour une immersion de près de deux semaines au sein de l’école primaire catholique Daniel Brottier.

Une autre manière d’enseigner et d’apprendre

En 3^ème année, plusieurs possibilités de stages sont proposées aux étudiant·e·s afin de leur faire découvrir différents contextes pédagogiques. Parmi celles-ci figure le stage à l’étranger, une expérience qui permet d’élargir son regard sur l’enseignement et sur le monde.

À Thiès, Pauline et Nicolas ont découvert une école primaire catholique de près de 1300 élèves, située dans un pays majoritairement musulman, où les méthodes d’enseignement et les conditions matérielles diffèrent fortement de celles rencontrées en Belgique.

Dès leur arrivée, les étudiant·e·s ont été accueilli·e·s par le directeur de l’établissement, Monsieur Pierre Khar Tine, avant de rejoindre les classes de leurs maîtres de stage. Après une première phase d’observation, ils ont rapidement été invités à coenseigner.

Sortir de sa zone de confort

Face à des classes comptant parfois plus de 60 élèves et avec peu de matériel pédagogique à disposition (souvent un simple tableau, une craie et une ardoise), les étudiant·e·s ont dû rapidement s’adapter.

Malgré leurs appréhensions initiales, Pauline et Nicolas ont relevé le défi. Ils ont notamment animé une leçon consacrée à la Belgique devant leurs élèves sénégalais, une expérience particulièrement enrichissante tant sur le plan pédagogique qu’humain.

Au fil des jours, ils ont développé de belles relations avec les enseignant·e·s et les enfants rencontrés sur place, découvrant une autre manière d’enseigner, mais aussi d’apprendre et de créer du lien.

Immersion totale

Au-delà du stage, ce voyage a également été marqué par de nombreuses découvertes culturelles et humaines.

Il est difficile de résumer un stage aussi riche en quelques lignes. – Anne-Françoise, enseignante et coordinatrice de la section

Lors d’un premier week-end à Saint-Louis, le groupe a rencontré Moussa Manza, engagé auprès des enfants talibés vivant dans les daaras. Une rencontre marquante, qui a permis aux étudiant·e·s de mieux comprendre certaines réalités sociales du pays.

« Nous avons rencontré Moussa Manza, qui s’est donné pour mission d’aider les enfants talibés vivant dans des daaras. Il s’agit d’enfants confiés à des marabouts par leurs parents, souvent parce qu’ils ne peuvent pas s’en occuper, et qui passent leurs journées dans la rue à mendier de l’argent ou de la nourriture. Le marabout leur enseigne le Coran, mais ils ne vont pas à l’école. » – Anne-Françoise, enseignante et coordinatrice de la section

Le second week-end les a conduits dans la réserve naturelle de Bandia, puis à Saly, station balnéaire située sur la côte sénégalaise. Le séjour a aussi été ponctué de moments de partage privilégiés avec les habitant·e·s, notamment lors d’un repas organisé chez une famille locale.

Après le stage, Pauline et Nicolas ont choisi de prolonger l’aventure en découvrant d’autres lieux emblématiques du Sénégal, comme le désert de Lompoul ou l’île de Gorée, avant de poursuivre leur voyage au Maroc, à Marrakech, Fès et Casablanca.

Un autre regard sur les multiples réalités éducatives

Organisé depuis trois ans au sein de la HELHa, ce stage au Sénégal offre aux étudiant·e·s bien plus qu’une expérience pédagogique : il leur permet de développer leur capacité d’adaptation, leur ouverture culturelle et leur regard sur les réalités éducatives à travers le monde.

Une aventure humaine forte, qui restera sans aucun doute gravée dans leur parcours de futur·e·s enseignant·e·s.

Envie d’en savoir plus le Master en Enseignement – Section 2 ? Toutes les infos ici !

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